Конспект "Чтение- лучшее учение"

Псковская область Российской Федерации                                                                    ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ псковской области                                                                                         «ПЫТАЛОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I и II ВИДА» __________________________________________________________

                                 Классный час   на тему: «Чтение-лучшее учение»

                                                                            Классный руководитель: Васильева Н. М.

                                                      Пыталово

 Тема классного часа: Чтение- лучшее учение.

Цель классного часа :создание условий для воспитания познавательного интереса к чтению.

Задачи классного часа:

 воспитательные

 -развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности;

-расширять кругозор;

-развитие познавательного интереса;

коррекционные

-развивать речь и слух на основе материала.

воспитательные

-воспитывать любовь к детской книге;

-прививать бережное отношение к книге.

Оборудование: название станций «Узнавайкино», « Собирайкино»,

 « Загадайкино», «Развлекайкино», «Умейкино», записи детских песен, книги, картинки, выставка, презентация.

                                           Ход классного часа:

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
I.Организационный момент. -Здравствуйте ребята.                              -Давайте мы с вами повернёмся, улыбнёмся и поздороваемся с нашими гостями.	- Здравствуйте. -Здравствуйте.
II. Основная часть.  -  Сегодня мы с вами будем путешествовать, а куда, узнаете попозже. Эта страна волшебная. А вы хотите немножко побывать волшебниками? Ну что же, попробуем! Для начала угадайте, о каком чудесном доме говорится в загадке. Знаю я чудесный дом. Жильцов занятных много в нём. Дом тот, друг мой не простой: Ходит в школу он с тобой. Проживают в доме том Карандаши и книжки. Дружат и не тужат в нём И тетради, и альбом. Краски- шалунишки. Ну, ответьте мне ребята! Ведь дом этот вам знаком. Что такое этот дом? -А что же у нас лежит в портфеле? (ребята открывают и смотрят в портфель) -Этот год объявлен Годом Чтения. Сегодня мы с вами поговорим о книгах. -С первого дня человек , появившись на свет, начинает учиться. Он учиться ходить, понимать мир, говорить, читать. В основном через чтение человек получает знания. - В те времена, когда люди не умели ещё ни читать, ни писать, знания передавались устно. Книги стали источниками знаний. Они рассказывают нам о многом: о природе, людях, об истории. Книга является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книгу, чтобы лучше управлять своим станком; сельский труженник узнаёт о том, как вырастить хороший урожай; врач- о том , как помочь людям стать здоровыми; а учитель -о том ,как лучше учить и воспитывать детей. Книга прошла целый путь, какой мы привыкли её видеть. Первые книги состояли из глиняных плиток, деревянных досок, папируса(картинка), кожи (картинка). В России первые книги писали на бересте. Наконец, их стали делать из бумаги. - Отправимся в путешествие в страну Чтения вот на этом паровозике. А чтобы нам было интересно, мы будем выходить на разных станциях и выполнять задания. Итак, в путь! 1 станция «Узнавайкино» Вопросы о сказочных героях: -Кто больше всего любит варенье? -Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино? -Как звали друга Винни- Пуха? 2 станция «Собирайкино» - А сейчас ребята перед вами стоит коробка. В ней много вещей. Давайте соберём в наш портфель, что же нужно брать с собой в школу, а что оставить дома. (проверяем содержимое портфеля). - Молодцы. Правильно положили в портфель школьные принадлежности, а игрушки оставили дома. - Фонетическая зарядка. (презентация) - Повторяем движения. -А теперь ребята давайте посмотрим памятник , который установили портфелю. 3 станция «Загадайкино». Отгадайте загадки: Новый дом несу в руке, Двери дома на замке. Тут жильцы бумажные Все ужасно важные. То я в клетку, то в линейку,  Написать  на мне сумей-ка. Можешь и нарисовать.                                                         Кто такая я? Я всех знаю и учу. Но сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться . -Ребята, посмотрите на доске появились картинки. Кто это? -А почему они плачут? -Книги грязные, у них оторваны листы, у них поставлен градусник. -Разве можно так обращаться с книгами. - А что надо с ними сделать? - У нас есть книги, которые на следующем классном часу мы будем лечить. Он будет называться: «Книжкина больница».	- Портфель. - Книги. - Карлсон. - Печкин. - Пятачок. -Портфель. -Тетрадь. -Книга. - Книги. -Книги грязные, у них оторваны, у них поставлен градусник. -Нет. - Надо их полечить.
III. Заключительная часть. -Ну вот и подошло к концу наше с вами  путешествие. Мы проехали с вами на весёлом паровозике. Вы молодцы. Читайте книги, берегите их. Не рвите, бережно с ними обращайтесь. Рефлексия. У вас есть смайлики прикрепите их к доске. К вам обращаюсь, товарищи дети! Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!