Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыКонспект дистанционного занятия для младших школьников по теме "В мире человеческих эмоций"

Конспект дистанционного занятия для младших школьников по теме "В мире человеческих эмоций"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества











Конспект

дистанционного занятия для младших школьников

по теме "В мире человеческих эмоций"

Программа "Азбука лидера"

творческое объединение "Школа лидера"







подготовила и провела

педагог дополнительного образования

Склярова Ирина Анатольевна









г. Каменск-Шахтинский

2020 г.



Творческое объединение «Школа лидера» Рук. Склярова Ирина Анатольевна

Дата: 02.10.2020

Группа №1, Время 13.30-15.10

Дата: 03.10.2020

Группа №4, Время 14.10 – 15.50



Тема 1 «Организаторская техника. Азбука лидера»

Занятие 13д. «В мире человеческих эмоций»

Цель: Развитие эмоциональной сферы младших школьников

Задачи: развивать коммуникативные навыки обучающихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха;
- развивать речь детей и обогащать словарный запас.
- создать положительный эмоциональный настрой на занятии.

Ход занятия:

  1. Приветствие. Вступительная беседа(видеофайл «Приветствие», прикрепленный к занятию)

Текстовый материал «Приветствия»:

Добрый день ребята! Наше сегодняшнее занятие называется «В мире человеческих эмоций». Эмоции играют важную роль в жизни человека: помогают воспринимать действительность и реагировать на неё.

 Что же такое эмоция?  Это способ познания окружающего мира и самого себя. Эмоции показывают, как человек относится к тому, что происходит в его жизни. Эмоции возникают в результате общения людей между собой.

Окружающий мир и самого себя человек познает с помощью чувств. Если человек быстро меняет выражение своего лица – это эмоция. А если лицо медленно меняет выражение и сохраняет его надолго, то это чувство. Так вот, эмоция – это переживание какого-либо чувства.  В чувствах отражается значение важных для человека событий, происшествий, каких-нибудь явлений, потребностей…

Эмоции делятся на положительные и отрицательные.

Разделите предложенные чувства на группы.

Внимание, безразличие, равнодушие, симпатия, антипатия, доверие, вражда, дружба, ненависть.

  1. Самостоятельная работа обучающихся:

- Ребята, какие же средства выражения эмоций мы знаем?

hello_html_5f3bd21.jpg

Это движение, поза, мимика, жесты и интонация.

1) Как можно выразить свои эмоции с помощью интонации? (попробуйте показать на примере предложения «Идет бычок, качается» (несколько примеров). Сначала произносим с грустью, потом со злостью, обидой, радостью.

2)Как выражаем эмоции с помощью мимики? (вспомнить,что такое мимика) Покажите с помощью мимики (хитрость, злость, восторг, обиду, радость)

3) Как выражаем эмоции с помощью позы? (поза – это положение нашего тела) Покажите (обиду, страх, радость)

4)Как выражаем эмоции с помощью движения ? Когда мы испытываем злость, мы двигаемся резко, импульсивно, нервно. Когда мы испытываем положительные эмоции, мы более спокойны в движениях.

5.Как мы выражаем эмоции с помощью жестов? (вспомните, что такое жесты) Покажите обиду, скуку, ожидание, нетерпение, волнение, растерянность, испуг, удивление, счастье.

  1. Практическая работа. (Видеофайл «Практическая работа», прикрепленный к занятию)

Текстовый материал «Практической работы»:

Упражнение «Выражение настроения»

Ребята, я предлагаю вам изобразить походкой следующие состояния:

очень уставшего человека;

счастливого человека,

человека, получившего чудесное сообщение;

перепуганного человека;

лунатика, бредущего с открытыми глазами;

канатаходца.

А сейчас попробуйте нахмуриться как:

-         осенняя туча,

-         рассерженный человек,

-         злая волшебница.

улыбнуться, как:

-         кот на солнце,

-         само солнце,

-         как Буратино,

-         как хитрая лиса,

-         как радостный ребенок,

-         как будто ты увидел чудо.                                              

позлись, как:

-         ребенок, у которого отняли мороженое,

-         два барана на мосту,

-         как человек, которого ударили.

испугайся, как:

-         ребенок, потерявшийся в лесу,

-         заяц, увидевший волка,

-         котенок, на которого лает собака.

устань, как:

-         папа после работы,

-         муравей, поднявший тяжелый груз,

отдохни, как:

-         турист, снявший тяжелый рюкзак,

-         ребенок, который много потрудился, но помог маме,

-         как уставший воин после победы.



  1. Самостоятельная практическая работа обучающихся:

Игра «Покажи наоборот»

Нужно выбрать эмоцию с картинки и не называя ее изобразить противоположную ей например : грусть-радость….

hello_html_361d14c8.jpg



  1. Рефлексия (Видеофайл «Рефлексия», прикрепленный к занятию)

Наше занятие подходит к концу, и я хочу предложить вам еще одно упражнение, которое называется «Солнышко».



Отчет по занятию:


Нарисуйте солнышко. А вот какое у него будет настроение, вам нужно выбрать самим: если веселое, то вам все было понятно на занятии, а если грустное – то кое-что не получилось.

Сфотографируй свои работы и прикрепи в комментариях под занятием в нашей группе «Школа лидера» «ВКонтакте» по ссылке https://vk.com/club186810835 или на WhatsApp в личное сообщение.








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика бухгалтерского учета и налогообложения в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.