952533
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект "Длина. Сантиметр" 1 класс

Конспект "Длина. Сантиметр" 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Подробный конспект урока.


Тема урока

Длина. Сантиметр.

Предмет

Математика

Класс

1

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок усвоения новых знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

  • формирование представления о сантиметре как единице измерения длины

Задачи урока (мероприятия, занятия)

Образовательные:

  • формировать представление о сантиметре как единице измерения длины;

  • открыть правило измерения отрезков;

  • развивать умения измерять, сравнивать отрезки, записывать длину отрезков;

Личностные: формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики;

Метапредметные:

Познавательные: нахождение способов решения проблемных ситуаций;

Коммуникативные: умение формулировать и обосновывать свою точку зрения; принимать участие в работе группы.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Интеграция информационно-коммуникационных технологий с технологией дифференцированного, проблемно-диалогического обучения, технология деятельностного метода.

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

40 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют / приобретут/ закрепят/ др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Предметные:

  • знать единицу измерения длины – сантиметр;

  • знать правило измерения отрезков;

  • уметь записывать результаты измерения;

  • использовать линейку для измерения длины отрезков;

Необходимое оборудование и материалы

Интерактивная доска, проектор, компьютер, колонки

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Презентация, мерки для измерения длины парты, индивидуальные карточки с таблицей.


Список учебной и дополнительной литературы

  1. Учебник Демидова Т.Е.., и др. Математика: Учебник для 1 класса. Часть 2.

2. Тетрадь

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия), деятельность учителя и учеников.

Мотивация к учебной деятельности (10 мин)

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность


В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

- Сегодня у нас необычный урок математики. А начну я его с небольшого превращения. Закройте глазки и откройте их по моей команде.

(Одеваю фартук, вешаю на плечо сантиметровую ленту…)

- Ребята, посмотрите на меня внимательно. Я сегодня не просто учитель, отгадайте по моей одежде кто я по профессии. (Швея, портная).

- Кто такой портной? (Портной – это человек, который шьёт одежду).

- Правильно. Сегодня я швея и приглашаю вас в свою мастерскую.

В мою мастерскую ведет вот такая дверь, из каких фигур она состоит.

А сколько прямоугольников вы видите? (4)

  1. Работа с натуральным рядом чисел. Работа в группах.

-Рассмотрите числа. Составьте ряд.

- Каких чисел нет в этом ряду?

-В каком порядке записаны эти числа?

-Расставьте числа в порядке возрастания. Проверка по эталону.

2. Работа с веером чисел. Покажите:

-Какое число следует за числом 5? 8?

-Какое число стоит перед числом 4,7.

-Какое число на один больше чем 7?

- на 2 меньше, чем 5?

- 6 это 4 и еще сколько?

- 7 без 2 это сколько?

3. Перед вами 3 линии. Поработаем волшебниками. Обсудите в группах и превратите линии в разные геометрические фигуры /отрезок, луч, линия/.


- Молодцы! Так, теперь вы мои полноправные помощники.

А какими качествами должен обладать портной, чтобы шить красивую, удобную одежду? Что он должен уметь?

Сегодня у нас только первый урок в мастерской и мы начинаем учиться измерять.

4. Для начала проверим, а умеете ли вы измерять. У вас на столе лежат полоски. Вам необходимо с помощью их измерить ширину парты. Работать будете в группах. Каждая группа запишет свой результат на листе, так, чтобы было видно с доски. И вывешивает.

И нашим девизом будут слова.

«Семь раз измерь, один раз отрежь»

- Какую длину получили? (результат получился разный).

- Что такое, разве у нас парты разные? Ребята, с такой же проблемой столкнулись и герои мультфильма.

Просмотр фрагмента мультфильма «33 попугая».

Какова длина удава?

38 – попугаев, 5 – мартышек, 2 – слоненка.

Почему удав получился разной длины?

Правильно, чем больше мерка, тем меньше число и наоборот.

- Какой выход можете предложить?

(мерки должны быть одинаковыми…)

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5 мин)

Цели:

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.

- Чтобы получить точные результаты измерения, нужна универсальная мерка.
Чтобы вы использовали, чтобы измерять длину удава? Мартышка всегда была веселая. Но сегодня, что-то наша мартышка не улыбается, какая-то грустная, задумчивая. Она задумалась, а правильно ли она измеряла рост удава? Она нарисовала удава в уменьшенном виде. Какой фигурой изобразила мартышка удава? Отрезком. Измерьте длину удава и запишите результат внизу.

В каких единицах будем измерять? В мартышках, попугаях, слонах или в дюймах? Обсуждают каждую мерку, можно помереть…


III. Выявление места и причины затруднения

(2 мин)

Цели:

- выявить место (шаг, операция) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.


Мы не знаем, в каких единицах измерять отрезок?

У нас получились разные варианты.

Фиксируем затруднения:

  • Как измерять отрезки?

  • В каких единицах измерять отрезок?

  • Как записать длину отрезков?

IV. Построение проекта выхода из затруднения

(3 мин)

Цели:

- организовать постановку задачей урока;

- организовать составление совместного плана действий;

  • Мы обозначили затруднения, с которыми мы встретились, преобразуем их в задачи.

  • В каких единицах измерять отрезок?

  • познакомиться с единицей измерения длины;

  • Как измерять отрезки?


  • открыть правило измерения отрезков;

  • развивать умение измерять, сравнивать отрезки;

  • Как записать длину отрезков?

  • научиться записывать длину отрезков.


V.Реализация построенного проекта

(10 мин)

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи и знаках;

- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;

- уточнить тему урока.

Какой способ выбираем, чтобы решить поставленные задачи? (Сам найду способ)

1 задача - познакомиться с единицей измерения длины;

Выбираем способ.

  • Спросить у одноклассников.

  • Найдите ответ в учебнике. С.68

  • САНТИМЕТР – единица измерения отрезков - это тема нашего урока.

  • Длина отрезка АК – 1 сантиметр. Кратко это слово пишется так: см (без точки).

  • Отрезок длиной 1 см является меркой для измерения отрезков. На линейках цена деления 1см. Это мерка принята во всем мире. Для чего нужна единая мерка?

Что нового мы узнали? Какие задачи решили?

На какой вопрос у нас пока нет ответа?

Как измерять? У нас получились разные ответы, поэтому нам нужно составить правило для измерения отрезков.

  • Как ты измерял отрезки? Спросить еще несколько ребят. А как правильно нужно измерять отрезки с помощью линейки?

  • Найдите ответ при обсуждении в группе.

  • Рассмотрите рисунок и расскажите, как измеряют длину отрезка с помощью линейки.

С какой точкой отрезка совпадает ноль на линейке?

Как располагается линейка и отрезок?

На какой цифре находится точка Б ?

Чему равна длина отрезка СД? ГЕ? ЕЖ? ГЖ?

  • Начало отрезка совмещаем с нулем. Смотрим, с каким делением на линейке совпал конец нашего отрезка.

  • Теперь вы сможете выполнить задание мартышки?

  • Музыкальная физкультминутка

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Слоненок и попугай поняли, как правильно измерять длину отрезков, и хотят проверить, как научились вы.

Работа в тетради. Учебник стр. 68, № 4, стр. 69 № 6,

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (7 мин)

Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать самопроверку по эталону, самооценку;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

- Итак, мои помощники вы научились хорошо измерять и теперь вы можете справиться и с более серьёзной работой.

- Начертить в тетради отрезок, равный стольким сантиметрам, сколько вам лет, назовите свой отрезок.

- стр.69 № 5

- Как правильно построить отрезок?

К нам в мастерскую пришли три самых маленьких героя сказок. Они пришли заказать нам новую одежду. А чтобы сшить одежду нужно знать рост того кому мы шьем.

Помогите записать полученные данные в таблицу.


VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Итог.

- Зачем нужны единицы измерения длины? Зачем нам нужно уметь измерять длину разных предметов?

-Где в жизни они нам пригодятся?

- Какие задачи мы поставили перед собой?

- Добились решения поставленных задач?
Рефлексия.

- Ребята, а теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. У вас есть пуговицы: красная, жёлтая и зеленая. Поднимите пуговицу того цвета, который соответствует самооценке вашей работы на уроке.

Спасибо!!!


Общая информация

К учебнику: Математика. 1 класс. В 3-х частях. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. М.: 2016. - 80, 80, 64 с.

К уроку: Длина. Сантиметр.

Показать все

Номер материала: ДВ-507859

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.