Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект для детей подготовительной к школе группы, "Куда пропали гласные звуки"

Конспект для детей подготовительной к школе группы, "Куда пропали гласные звуки"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непосредственной образовательной деятельности в логопедической подготовительной к школе группе

Тема «Куда пропали гласные звуки?»

Цель: Создание условий для обогащения познавательных представлений детей о времени года осень в процессе закрепления гласных звуков

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить знания детей о гласных звуках;

- обобщать и систематизировать знания детей об осени;

- активизировать словарь детей по теме занятия;

- совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- упражнять в согласовании существительных с числительными;

- упражнять в усвоении образования относительных прилагательных от существительных;

-совершенствовать навыки связной речи;

Коррекционно-развивающие:

- развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением;

- развивать слуховую память;

- развивать умение концентрировать внимание;

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать у детей бережное отношение к природе;

развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Здоровьесберегаюшие:

создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Предварительная работа: беседы по теме «Осень» о деревья, овощах, фруктах, диких животных, игры и упражнения на развитие фонематического восприятия

Оборудование: многофункциональная стена оформлена по тема «Осень» (огород, сад, лес), конверт с письмом, гласные буквы, вырезанные по контуру облака (6шт), картинки овощей содержащими звук [у] (укроп, петрушка, огурец, кукуруза, лук), картинка корзинка с фруктами содержащими звук [а] (апельсин, ананас, арбуз, гранат, банан), картинки деревьев с осенними листьями дуб, береза, рябина, клён, картинки деревьев содержащими звук [и] (осина, ива, липа, рябина), картинки с животными (белка, волк, медведь, мышка, ёж) и их жилищами (логово, норка, берлога, дупло); разрезные осенние листья, разрезная картинка лук, набор для звукового анализа.

Этап

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.Организационный момент

Становись скорее в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами вжик-вжик,

Головою круть, круть

Раз сюда, два сюда,

Повернись вокруг себя

Мы присели и привстали

Руки к верху все подняли

Раз, два, раз, два

Заниматься нам пора

Ребята! Хоть верьте, хоть не верьте,

Нам прислала Осень письмецо в конверте.

А конверт у Осени не простой.

А конверт у Осени – листик золотой.

Написала Осень: «В этот конверт, друзья,

Буквы гласные положила я».

(заглядывая в конверт)

- Где же буквы? Исчезли…

Кто хочет найти гласные буквы ?

Дети выполняют движения по тексу

слушают















Отвечают

2.Согласование существительных с числительными

Мы пойдем их найти,

И обратно принести.

Мы пойдём не по следам,

Мы пойдём по облакам.


Дети проходят по дорожке из облаков, считая от 1 до 6 (одно облако, два облака, …, шесть облаков).

3.Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»


Вот мы и пришли, дорожка из облаков привела нас в огород, осенью люди собирают урожай овощей и фруктов что вы видите здесь на грядках? Как называют овощи, которые растут в земле?

Как их собирают?

Л: Посмотрите, что растет на этой грядке?

Л: Какой из овощей корнеплод?

Л: А какой звук в этих словах одинаковый?

Л: Овощи дарят вам звук. [У]. А теперь пройдемте в сад и посмотрим, какие фруктовые деревья растут в саду?

Л: Эти фруктовые деревья растут у нас в Хакасии. Посмотрите, какая красивая корзинка с фруктами, что за фрукты там лежат?

Л: Где растут эти фрукты?

Л: Правильно, а какой одинаковый звук есть в этих словах?

Логопед: Фрукты вам дарят звук [А]

Отвечают























Отвечают на вопросы

4. Практическое усвоение образования относительных прилагательных


Л: Кто хочет отправимся в одно сказочное место.

Здесь много деревьев до самых небес,

Всё словом одним называется… (лес). Звучит музыка шум леса.

Л: Посмотрите, какие деревья растут на этой полянке

Липа, рябина, осина, ива. Какой одинаковый звук вы услышали в названии этих деревьев?

Л: Правильно, деревья дарят вам букву [И]. А как красиво в осеннем лесу, как много разноцветных листьев. Давайте рассмотрим листья

Игра «С какого дерева лист»

Л: Какой одинаковый звук вы услышали в словах дубовые, кленовые, березовые, рябиновые.

Л: Осенние листья дарят вам букву Ы









Слушают музыку



Отвечают



Играют в игру «С какого дерева листья»

Это листья с дуба – дубовые

Это листья с клена – кленовые

Это листья с березы – березовые

Это листья с рябины – рябиновые




5.Физкультминутка. Речь с движением

«Ёж и Ёлка»


Логопед: посмотрите у нас елочка заскучала, давайте мы ей расскажем стихотворение.

Ёж и елка долго спорят,

Долго спорят ЁЖ и Ёлка:

У кого длинней иголки, У Ежа или у Елки…

Мимо проходил как раз

Их приятель – дикобраз.

Подмигнул Ежу и Ёлке,

Он поднял свои иголки.

Бедный Ежик на мгновенье

Онемел от удивленья.

И сказал Елке

Вот иголки, так иголки!

Выполняют движения по

тексту

6. Активизация словаря по теме «Дикие животные», формирование связного монологического высказывания.

Л: - А вот и животные, которые живут в лесу (картинки белки, мышки, волка, медведя). Осенью звери готовят свои жилища к зимовке. Как?

Бурые медведи устраивают себе берлогу в малодоступном месте. Чаще всего под корнем упавшего дерева или в буреломе. В ноябре медведи забираются туда и засыпают.

Белки устраивают свои гнёзда в дуплах на высоких елях или соснах. Внутри гнезда – мягкая трава, мох, комочки шерсти. В сильные морозы белка не вылезает из дупла.

Мыши прожорливы. Они запасают на зиму в свои норки семена и ягоды. Зимой они роют ходы в сугробах.

Волки устраивают логово в укрытых, защищённых местах. Часто волки используют норы лисиц, барсуков. Чужие норы они расширяют.



Л: - Посмотрите, это жилища животных.

Игра «Рассели зверей».

- Скажите, кто, где живёт.

Л: - Логово, дупло, норка, берлога, какой звук есть в названии каждого жилища?

Л: Благодарные звери нашли букву О и отдают её нам.

Ответы детей











































Отвечают

7. Развитие фонематического восприятия

Л: Послушайте загадку и угадайте, кто еще живет в лесу?

Живет без тела,

Говорит без языка.

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

Игра «Эхо»

Давайте разделимся на две команды девочки и мальчики. (дети становятся в линии друг против друга). Девочкам я показываю буквы, они произносят звуки громко, а мальчики тихо как эхо. Отвернулись друг от друга.

Логопед показывает команде девочек буквы А, У, О, Ы, И

Назовите первый звук в лове эхо.

Эхо дарит вам букву Э.

Вам понравилось в осеннем лесу, пора возвращать обратно, а возвращаться мы будем по дорожке из осенних листьев, где вы можете найти листик половинку, а вторую половинку вы найдете на столе

Отгадывают загадку













Делятся на команды, играют в игру «Эхо»

















Произносят звуки: [У, А, И, Ы, О, Э]

Дети берут разрезанную половинку листика и рассаживаются за столы, соединяя половинки листика)

8. Звуковой анализ

Л: Осень нам предлагает игру, «Собери картинку», хотите собрать картинку?

У каждого на столе лежит часть картинки по очереди подходите, к доске и подставляйте свою часть.

Л: Что у нас получилось? (ЛУК)

Л: А давайте выполним звуковой анализ слова ЛУК

Л: Сколько звуков вы услышали в слове «Лук».

Логопед: Назови первый звук и т.д.

- Какой он? (гласный или согласный, твёрдый или мягкий)

- Какой же гласный звук есть в слове «лук»? ( У)





Ответы детей















Дети выполняют звуковой анализ слова из фишек из набора для звукового анализа,

Ответы детей

9. Итог

Л: Какие мы буквы разыскали. (Названные буквы сложить в обратно в конверт)

- Какие звуки они обозначают?

Ответы детей. Произносят звуки: [У, А, И, Ы, О, Э]

C:\Users\DNS\Desktop\педагогический калейдоскоп\квитанция об оплате.jpg




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДВ-206571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх