Конспект НОД для детей старшей группы
«Опытно-экспериментальная деятельность,
«Волшебная вода»
Цель: познакомить детей с основными свойствами
воды.
Задачи:
1. Совершенствовать знания детей о роли воды в природе и
в жизни человека
2. Закрепить представление детей о свойствах воды
(бесцветная, не имеет запаха, без вкуса)
3. Развивать познавательную активность детей в процессе
экспериментирования, выполнять элементарные опыты.
4. Развивать умственные операции: сравнение, обобщение,
способность анализировать;
5. Активизировать и обогащать словарь детей
существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать
связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
6. Воспитывать умение работать в коллективе, развивать
дружеские взаимоотношения.
Оборудование: большие стаканы с водой для опытов,
одноразовые маленькие стаканчики по количеству детей; тарелочки с солью и
сахаром; нарезанный мелко чеснок; ложечки одноразовые для размешивания; картинки
на каждого ребёнка. Для игры-эксперимента (конфеты, пищевые красители, сода,
уксус, одноразовые стаканчики). Для сюрпризного момента белые листы с
нарисованными воском морскими животными.
Ход НОД:
Организационный момент:
- Здравствуйте ребята, сегодня мы
поговорим об одном из важнейших веществ в природе, без которого невозможна
жизнь на Земле. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о каком
веществе пойдёт речь.
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без ... (Вода)
- Правильно, сегодня мы будем говорить о
воде.
Основная часть.
- Что такое вода? (ответы детей)
- Как вы думаете, для чего всему живому на
земле нужна вода?
Вывод: Вода — это жидкость без вкуса, запаха, цвета и без
нее невозможна жизнь на земле.
- Ребята, а вы хотите узнать каковы свойства воды?
Чтобы познакомиться со свойствами воды предлагаю
вам поэкспериментировать с водой. Приглашаю вас в нашу волшебную лабораторию,
и вы сами сможете все проверить с помощью опытов.
Опытно-исследовательская деятельность.
Опыт 1 «Вода не имеет вкуса»
- Перед вами стаканчики с водой. Попробуйте
воду. Есть ли у воды вкус?
- А теперь добавьте в воду соль. Попробуйте.
Какая на вкус стала вода?
(солёная).
- А теперь добавьте в воду сахар. Попробуйте.
Какая на вкус стала вода?
(сладкая).
Вывод: - вода приобретает вкус того вещества, которое в
неё добавлено.
Опыт 2 «Вода без цвета, прозрачная»
- А теперь возьмите картинки и посмотрите на
них сквозь стаканчики с водой. Видно, что нарисовано на картинке?
- Значит вода какая? (прозрачная).
- А теперь добавьте краску в воду, она окрасилась. Возьмите
картинку и посмотрите на нее сквозь стаканчик с водой. Видно, что нарисовано на
картинке?
- Нет! Значит цветная вода скрывает рисунок?
Вывод: - вода не имеет цвета, она прозрачная.
Опыт 3 «Вода не имеет запаха»
- Ребята, понюхайте воду в стакане. Как она пахнет?
(ответы детей)
Теперь добавим в воду чеснок, перемешайте ложечкой и
опять понюхайте. Что произошло с водой? (вода изменила запах, пахнет чесноком).
Вывод: – вода начинает пахнуть теми веществами, которые в
нее добавлены.
- Ребята, вы хорошо поработали, давайте немного отдохнём.
Физминутка.
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно:
Вместе раз-это брасс,
Одной, другой-это кроль.
Все как один плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Игра- эксперимент 1: «Цветное панно» (проводит
воспитатель, дети наблюдают за экспериментом).
Выкладываем конфетки «Skittles» по краю тарелки и
наливаем немного воды. Немного подождать, и конфетки начнут растворяться окрашивая
воду в разноцветные цвета. Можно помешать палочкой круговыми движениями в
центре, получится спираль. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы краски не
смешались между собой.
- Ребята посмотрите, что происходит! Вода начинает
окрашиваться в разные цвета и создает узор. Настоящий салют в тарелке!
Игра- эксперимент 2: «Цветные вулканы» (проводит
воспитатель, дети наблюдают за экспериментом).
В большие одноразовые стаканчики (4 шт.) высыпаем пищевые
красители разных цветов, добавляем туда по две столовых ложки соды пищевой и
потом аккуратно вливаем уксус.
- ребята, посмотрите какие сказочные, разноцветные
вулканы у нас вышли. Какого они цвета?
Сюрпризный момент.
Вы знаете, а водичка еще может быть волшебной. Она может
расколдовать картинки, которые у нас лежат на столе. Если вы будете
старательно, закрашивать цветной водой белый лист бумаги то мы узнаем, какие
обитатели живут в воде. (на листах бумаги воском нарисованы разные виды морских
обитателей)
Самостоятельная деятельность детей. (по мере закрашивания на листочках появляются
рыбки, крабы, дельфины, акулы, осьминоги и т.д. нарисованные воском).
Итог занятия
- Спросить детей: - чем они сегодня занимались, что
нового узнали о воде, понравилось ли им экспериментировать с водой, и что
понравилось больше всего. Какие обитатели появились у них на листке бумаги.
Автор: воспитатель МБДОУ №62
«Жемчужинка» Даниленко Нэля Анатольевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.