Конспект доминантного музыкального занятия для детей старшей группы.

Конспект открытого доминантного музыкального занятия

в старшей группе «Маленькие защитники».

Автор: Румянцева Елена Николаевна, музыкальный руководитель.

Место работы: МКДОУ «Детский сад № 5», п. Первомайский Челябинской области.

Цель: 

- сформировать навык выразительной и эмоциональной передачи музыкального образа, посредством выполнения музыкально – ритмических упражнений с лентами. Обобщить знания детей о празднике «23 февраля - День Защитника Отечества».

Задачи:

Образовательные:

- закрепить танцевальные движения с использованием лент;

- закрепить ранее изученные упражнения и отрабатывать технику выполнения новых музыкально-пространственных упражнений;        

- развивать в детях эмоциональную отзывчивость к музыке;

- обогащать знания детей о военных профессиях; 

- обогащать слушательский опыт разнообразными по стилю и жанру музыкальными композициями.

Развивающие:

- способствовать развитию чувства ритма, координации движений, мелкой моторике рук, музыкального слуха;
- способствовать формированию правильной осанки и красивой походки;

- разучить танцевальный этюд с лентами;

- развивать творческие способности, воображение, фантазию, тренировать психические процессы посредством движения в различных темпах и ритмах, развивать восприятие, внимание, мышление;

- расширять словарный запас ребенка, развивать умение выражать словами характер музыки и ее настроение.

Воспитательные:

- воспитывать творческую активность, воображение, умение слушать и слышать музыку;

- воспитывать интерес к музыке, потребность слушать знакомые и новые музыкальные произведения;

- воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи; 

 - воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине.

Интеграция образовательных областей:

- музыкальное развитие;

- познавательное развитие;

- социально – коммуникативное развитие;

- художественно – эстетическое развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

Методы и приёмы:

1.Словесный метод – художественное слово, беседа, опрос, размышление.

2.Наглядный метод – применение ИКТ (показ презентации).

3.Практический метод – создание танцевальных композиций, пластическое интонирование, активное слушание музыки, музыкальные - ритмические игры.

Оборудование:

- синтезатор;

- акустическая система (колонки, микшер);

- флешка с музыкальными произведениями и презентацией на тему «23 февраля»;

- мультимедийное оборудование: (проектор, экран, ноутбук);

- стульчики по количеству детей;

- разноцветные гимнастические ленты по количеству детей;

- музыкальные деревянные ложки по количеству детей,

- для игры «Сигнал корабля» - 4 флажка (белый, красный, фиолетовый, розовый).

Предварительная работа: 

- беседы о военных профессиях;

- рассматривание иллюстраций на тему «23 февраля»;

- разучивание Валеологической песенки-распевки с оздоровительным массажем «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской.

- разучивание песни «Солдатушки, бравы ребятушки»;

- заучивание чистоговорки: «Про Родину и отвагу», распевки: «Едем, едем на лошадке», пальчиковой гимнастики «Бойцы-молодцы».

- разучивание 4 элементов гимнастических движений к танцу с лентой «Салют».

Ход музыкального занятия:

Под песню «Защитники Отечества» на музыку Н. Нужины, слова                   Е. Шакирьянова, дети входят в музыкальный зал, становятся возле стульчиков.

1. Вводная часть.

Педагог исполняет своё приветствие:

Приветствие:

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте ребята.

Дети: здравствуйте.

Музыкальный руководитель:

Я очень рада вас видеть. У вас хорошее настроение?

Дети: да!

Музыкальный руководитель:

И у меня тоже. А давайте мы поделимся друг с другом хорошем настроением?

Дети: да!

Музыкальный руководитель: И пожелаем всем доброго утра!

Музыкальный руководитель включает музыкальное сопровождение и пропевает с детьми Валеологическую песенку-распевку с оздоровительным массажем «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской.

1. Доброе утро!                                                               разводят руки в стороны
Улыбнись скорее!                                                     слегка кланяются друг другу
И сегодня весь день                                                                   хлопают в ладоши
Будет веселее.

2. Мы погладим лобик,                                                         движения по тексту
Носик и щёчки.
Будем мы красивыми,                     поднимают руки вверх и крутят фонарики
Как в саду цветочки!
3. Разотрём ладошки                                                             движения по тексту
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!

Музыкальный руководитель:

Ребята, доброе утро!

Присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся на стульчики

Музыкальный руководитель:

Послушайте, сейчас я вам прочитаю стихотворение Самуила Маршака «Дуют ветры в феврале».

Музыкальный руководитель читает стихотворение

«Дуют ветры в феврале»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле,

Лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль,

Самолётов звенья.

Это празднует февраль,

Армии рожденье.

О каком празднике говорится в стихотворении?

Дети: 23 февраля; День Защитника Отечества.

Музыкальный руководитель: 

Правильно! В феврале мы отмечаем государственный праздник «День Защитника Отечества». А чей это праздник?

Дети: наших пап, дедушек и мальчиков.

Музыкальный руководитель: 

Верно. Это праздник не только военных, но и наших пап и дедушек. Они ведь тоже когда-то служили в армии. Наши мальчишки еще ходят в детский сад, но пройдут годы и они тоже пойдут в армию и будут защищать нашу Родину. Ребята, а как ходят солдаты в Армии?

Дети: маршем.

Музыкальный руководитель: 

А вы умеете маршировать?

Дети: да.

Музыкальный руководитель: 

Вот сейчас мы это и проверим.

Музыкально – ритмические движения:

Музыкальный руководитель: 

Я предлагаю вам встать в круг. Когда зазвучит маршевая музыка - вы будете маршировать по кругу. Но, как только зазвучит медленная, лирическая музыка, вы встанете в пары и будете танцевать «Вальс».

Проводится музыкально-ритмическая игра на определение жанра в музыке

«Танец, марш».

Проигрываются 4 отрывка из музыкальных композиций (2 марша, 2 лирики):

а) «Марш» - музыка Тиличеевой;

б) минусовка «У мужчин сегодня праздник» Музыка и аранжировка Обухова Елена;

в) минусовка «Защитники Отечества» музыка Н. Нужины, слова Е. Шакирьянова;

г) «Вальс цветов» музыка П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик».

Музыцирование:

Музыкальный руководитель:

Молодцы ребята, здорово вы маршировали. Присаживайтесь на стульчики. Вы будите замечательными солдатами. В армии у солдат очень много разных профессий. Какие военные профессии вам известны?

Дети: артиллеристы, лётчики, пограничники, танкисты, связисты, моряки. 

Музыкальный руководитель:

Верно, ребята. А еще есть такие войска, которые передвигаются на лошадях – это кавалеристы.

Музыкальный руководитель:

Когда бежит лошадка, что вы слышите?

Дети: цокот копыт.

Музыкальный руководитель:

Давайте сейчас попробуем изобразить цокот копыт, а в этом нам помогут музыкальные деревянные ложки. Вставайте возле своих стульчиков.

Воспитатель раздает детям музыкальные деревянные ложки.

Музыкальный руководитель показывает, проговаривая слова.

Едем, едем на лошадке, но, но, но.

Рады, рады все ребятки, но, но, но.

Рады, рады прокатиться, но, но, но.

Звонко цокают копытца, но, но, но. 

Музыцирование: «Едем-едем на лошадке, но-но-но», дети играют на деревянных ложках проговаривая слова и меняя темп (медленно, быстро, быстрее).

2. Основная часть.

Слушание музыки:

Музыкальный руководитель:

Великолепно, все так здорово играли на музыкальных деревянных ложках.

Воспитатель собирает музыкальные деревянные ложки у детей.

Тихо, тихо сядем рядом –

Входит музыка в наш дом.

Обратите свое внимание на экран?

На экране появляется портрет композитора.

Это советский и российский композитор: Никита Владимирович Богословский. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из его музыкальных композиций. Я предлагаю вам посмотреть слайды и прослушать музыкальное произведение «Марш».

Идет показ слайдов на военную тематику с сопровождением музыкальной композиции «Марш».

Музыкальный руководитель:

Ребята, какая музыка сейчас прозвучала?

Дети: веселая, задорная.

Музыкальный руководитель:

Что вам хотелось делать под это музыкальное произведение?

Дети: маршировать, бегать, прыгать.

Музыкальный руководитель:

Верно ребята, в произведении четкий ритм. И под эту музыку легко выполнять ритмичные движения. Какие музыкальные инструменты вы услышали?

Дети: аккордеон, труба, флейта, скрипка.

Музыкальный руководитель:

Правильно ребята, в музыкальном произведении звучали духовые, клавишные и струнные инструменты, потому что это играл оркестр.

Ребята, мы сейчас с вами просмотрели слайды, которые посвящены к празднику 23 февраля. В честь этого праздника всегда торжественно что запускают в небо? Посмотрите на экран, что вы видите?

На экране появляется картинка салюта.

Дети: салюты.

Музыкальный руководитель:

Правильно, салюты!

Танцевальное – игровое творчество:

Музыкальный руководитель: 

Посмотрите ребята, у меня есть гимнастические ленты. Как вы думаете, похожи они на салюты?

Музыкальный руководитель демонстрирует взмахом гимнастических лент «Салют».

Дети: да!

Музыкальный руководитель: 

А вы умеете с ними танцевать?

Дети: да.

Музыкальный руководитель: 

Прежде чем мы начнем с вами танцевать, нам необходимо вспомнить о технике безопасности работы с гимнастической лентой.

1.     Гимнастической палочкой нужно работать очень внимательно и аккуратно.

2.     Не подносить гимнастическую палочку к лицу.

3.     Стоять нужно друг от друга на расстоянии вытянутой руки.

4.     Во время упражнения, следить за тем, чтоб ленточка не лежала на полу, а все время была в движении. Если она остановится, то может запутаться, и завязаться в узелок.

Правила мы с вами повторили, теперь можно и танцевать!

Давайте все станем в шахматном порядке, так, чтобы вы могли все меня видеть, а я вам раздам гимнастические ленты,  

Музыкальный руководитель вместе с воспитателем расставляют детей и раздают ленты.

Встанем прямо, не согнёмся,

И за пальчики возьмёмся.

Пальчиковая гимнастика:

«Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы,     (Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами)
Удалые молодцы.                      (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Два - больших и крепких    (Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие) 

Два — гвардейца-храбреца,              (Показывают указательные пальцы)
Два — сметливых молодца.                  (Показывают средние пальцы)
Два — героя безымянных,                (Показывают безымянные пальцы)
Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки                       (Показывают мизинцы) 
Очень славные мальчишки!
Один, два, три, четыре, пять. (Поочередно счит. пальцы на обеих руках одновр.)
Будем молодцев считать.                  (шевелят всеми пальцами обеих рук)
Пальцы встали дружно в ряд, (Показ. ладони, разводят в стороны пальцы и сводят)
Десять крепеньких солдат.                             (Хлопают в ладоши)

Музыкальный руководитель: 

Мы на прошлом занятии с вами учили несколько упражнений с гимнастическими лентами, давайте немножко вспомним, как мы это делали?

1 элемент: качелька;

2 элемент: радуга + заборчик;

3 элемент: поставить вокруг себя заборчик - 1 круг;

4 элемент: дует ветер вокруг – воронка – 1 круг.

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на осанку во время выполнения движений с лентой и правильной расстановке ног.

А сейчас мы с вами разучим еще 2 элемента, которые называются: «салют» и «водопад». Повторяйте за мной.

1.Элемент «Салют» - делаем шаг левой ногой вперед, разворачивая пяточку на себя. При этом делаем мах вверх двумя руками одновременно, а правую ногу поднять сзади вверх. Так же все повторяем и в правую сторону.

2.Элемент «Водопад» - выставляем правую ножку вперед на носочек, а правой рукой сделать мах назад и вернуть ленту вперед змейкой.

Давайте с вами соединим все наши элементы в одно упражнение.

Дети повторяют за музыкальным руководителем все движение под счет.

А теперь сделаем это упражнение под музыку.

 Минусовка (обрезка) - «У мужчин сегодня праздник» Музыка и аранжировка Обухова Елена.

Музыкальный руководитель:

Какие вы молодцы! Здорово плясали ваши ленточки, и поэтому салюты у вас получились очень красивыми и яркими.

Воспитатель и музыкальный руководитель собирают гимнастические ленты.

Распевание, пение:

А теперь давайте исполним чистоговорку про Родину и отвагу. Вставайте возле меня полукругом, чтоб всех было видно и слышно.

Дети встают возле музыкального руководителя и пропевают чистоговорку без музыки.

«Наша Родина сильна Да-да.

Охраняет мир она Да-да. 

А теперь давайте попробуем все вместе под музыку.

Дети 3 раза пропевают чистоговорку вместе с музыкальным руководителем под синтезатор.

Музыкальный руководитель: 

Давайте с вами исполнить песню, которую вы уже знаете: «Солдатушки, бравы ребятушки».

Дети исполняют уже разученную песню на прошлых занятиях «Солдатушки, бравы ребятушки».

3. Заключительная часть.

Музыкальный руководитель: 

А заканчиваем наше занятие игрой «Сигнал корабля». Давайте встанем в большой круг. Раньше, когда еще не было на кораблях рации, то корабли передавали друг другу сообщения сигналом флажка. Я предлагаю поиграть в такую игру.

Музыкальный руководитель показывает 4 флажка и рассказывает, какой цвет флажка, что означает, дети повторяют.

Игра «Сигнал корабля»:

Красный цвет флажка – нужно кричать: «Ура»;

Фиолетовый флажок – топать ножками;

Белый флажок – стучать себе по коленочкам.;

зеленый флажок – хлопать в ладоши.

Дети играют в игру на внимание: «Сигнал корабля».

Музыкальный руководитель:

Отлично поиграли, вы были сегодня очень внимательные и послушные. И наверно сможете все правильно ответить на мои вопросы.

Рефлексия:

Музыкальный руководитель: 

- наше музыкальное занятие, какому празднику посвящено?

- с каким композитором мы познакомились на занятии?

- как называется музыкальное произведение Н.В. Богословского, которое мы с вами прослушали?

- что вам больше всего понравилось на занятии?

- с какими новыми гимнастическими элементами вы познакомились, как они называются?

Музыкальный руководитель: 

На этом наше занятие закончено.

Сейчас все на прощание дети скажут…до свидание.

Дети исполняют

Дети: До свидания!

Под песню «Защитники Отечества» на музыку Н. Нужины, слова  

Е. Шакирьянова, дети выходят из музыкального зала.