Конспект досуга на экологической тропе "В гости к берёзке"

Досуг на экологической тропе. Тема «В гости к  берёзке»

Разорвина Светлана Михайловна – воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад №7» г.Чернушка

Цель:

Формирование  экологических представлений об окружающем мире.

Задачи:

·        Формировать умение  детей различать виды хвойных и лиственных деревьев (ель, береза) по коре, стволу, веткам, используя исследовательскую деятельность.

·        Закрепить знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы.

·        Воспитывать эмоционально – положительное, бережное отношение к растениям, научить видеть их красоту и неповторимость.

Материал и оборудование:

·        письмо старичка –  Боровичка,

·        Игрушка – гриб-Боровик

·        лупы,

·        подарки для дерева, приготовленные детьми (тучка, солнышко, кормушка, бабочки, птицы, ветер)

·        стихи,

·        берёзовый листок с заданиями

·        сюрприз.

Активизация словаря:  

 хвоя, смола, березовый сок, золотистый ствол, белоствольная береза, влажная, шершавая.

Ход досуга.

Воспитатель:

 Ребята!  Посмотрите, в почтовом ящике   письмо.

(Рассматриваем конверт)

Как вы думаете, от кого оно?

(Дети высказывают предположения)

 Правильно, а как вы догадались?

Вам интересно, что написал Боровичок? Прочитаем?

Письмо Старичка – Боровичка:

«Дорогие мои маленькие друзья!

Я очень рад, что вы не забываете меня и приходите в гости ко мне и к моим деревьям. Я, Боровичок хозяин волшебной тропинки, приглашаю вас в гости.   Предлагаю отгадать мои загадки-задания и выполнить просьбы деревьев.   Деревья   на моей тропинке тоже особенные, волшебные. Вот и я попросил их придумать для вас задания.   Желаю вам удачи. А я буду за вами наблюдать».

                                                                         Ваш любимый старичок – Боровичок.

Воспитатель:

Ну, что ребята, пойдем по тропинке?

 Давайте вспомним, к какому уже дереву мы ходили в гости?  

Дети: показывают ель

 Мы ходили к голубой ели.

Воспитатель:

 А сегодня мы пойдём в гости к другому дереву. Вы его узнаете, как только увидите.

Дети с воспитателем идут к берёзе  (Шагаем под речёвку)

Воспитатель:

Вот мы и пришли.  Как называется это дерево?

Дети:

Берёза.

Воспитатель:

Давайте поздороваемся.  Берёзка, это что у тебя? (обращает внимание на листок)

   Да  это  задания березки, о которых нам написал боровичок.    

 Задания  берёзы:

Я, большая старая берёза, очень рада вашему приходу, так как очень люблю гостей. Давайте поздороваемся: обнимите меня крепко-крепко.

(дети берутся за руки вокруг ствола).

Я люблю, когда меня гладят, и не люблю, когда по стволу палкой бьют или царапают кору ножом. Мне ведь бывает больно и обидно, когда ко мне плохо относятся. Потрогайте меня руками, погладьте мою кору   и скажите, какая она:

¾   Шершавая  или гладкая?

¾   Влажная  или сухая?

¾   Теплая или прохладная?

А чем я пахну?

(Дети выполняют и эти просьбы.)

 Смотрите, какая я большая! Ну-ка давайте померяемся силой: попробуйте вытащить меня из земли

 (дети пытаются это сделать).

 Кто из нас сильнее? Есть у меня еще силушка!  А теперь ответьте на мой вопрос: что же меня в земле так крепко держит? 

(Дети отвечают.)

А для чего мне еще мои корни-ноги нужны?

(Чтобы брать из земли воду, «пищу».) 
Молодцы! А теперь постойте и послушайте, как шелестят мои листочки, — это я с вами разговариваю. Что я сейчас сказала? 

(Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель:

Ребята, закройте глаза и вспомните, голубую ель. А теперь внимательно посмотрите ещё раз на берёзку и скажите,   чем  похожи ель с берёзой?  

Дети:

У всех деревьев есть корень, ствол, ветки, семена.  Для роста им нужны: свет, тепло, вода, воздух, почва.

Воспитатель:

А чем отличаются?

Дети:

Берёза белоствольная, а у ели ствол золотистый.

У берёзы листья, а у ели – иголки-хвоя.

У берёзы кора гладкая, у ели шершавая.

У берёзы серёжки, а у ели шишки.

У берёзы сок, у ели смола.

 Воспитатель:

Да, действительно у ели и березы есть кора, ствол, ветки. Но есть и различия, которые вы назвали? (ствол разный кора, листья, иголки и т.д.)

Ребята, мне кажется, что за нами кто-то внимательно наблюдает.  Давайте посмотрим вокруг.

Дети и воспитатель ищут глазами и находят Старичка-Боровичка

Да это Старичок-Боровичок!

Старичок –  Боровичок:

 Наконец-то я вас дождался. Здравствуйте, ребята! Я открою вам секрет,   сегодня эта берёза именинница.    

Дети:  (воспитатель)

А мы приготовили подарки!

Дети по очереди дарят дереву подарки, объясняя их значение.

- Я дарю тебе птицу, она будет другом и спасет тебя от гусениц.

- Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, согревает тебя, помогает листикам окраситься в зеленый цвет.

- Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.

- Я дарю тебе зеленый листик, чтобы ты была красивой.

- Я дарю тебе кормушку, что к тебе прилетало много птиц.

- Я дарю тебе землю, чтоб ты лучше росла.

- Я дарю тебе бабочку, чтоб она тебя украшала.

- Я дарю тебе ветер, чтобы он разносил семена, и выросло много деревьев.

 Боровичок: 

  Очень моя береза, любит слушать о себе   стихи. Давайте порадуем её!

(Дети водят вокруг березы хоровод,   читают коротенькие стихотворения, — но недолго!)

Боровичок: 

Ну, ребятки, порадовали вы старичка!  (Прислушивается)

 Слышу я, что и берёза теперь по-другому листочками шелестит, настроение у неё праздничное.

 А как вы думаете, интересно быть деревьями? Хотите попробовать? Сейчас я превращу всех вас в деревья (делает волшебный знак).

Ваша кожа превращается в кору, а руки — в ветки. Поднимите свои руки-ветки, пошелестите, пошумите листьями-пальчиками — слышите, какой ветер налетел? (Дети выполняют рекомендации Боровичка.)

Расставьте ноги  на ширине плеч — это растут ваши корни, они держат вас в земле, дают воду, пищу. Ах, какие замечательные деревца выросли на моей тропе!

Даже жалко вас расколдовывать.

 (Вздыхает.)

Но пора вам опять стать маленькими человечками и отправиться в путь.

(по волшебному знаку дети «превращаются» в людей)

Наблюдение

Боровичок ведет детей к заранее намеченному кустарнику, вынимает из своей волшебной котомки белую ткань  и расстилает ее под кустом.

 Боровичок: 

Я хочу показать вам своих невидимых друзей. Они живут рядом с вами на деревьях, кустарниках, но вы их не видите и даже не подозреваете об их существовании. Сейчас я позову моих маленьких друзей

(наклоняется к кустарнику):

Ну-ка, букашки, выходите с нами знакомиться.

(Легонько встряхивает куст, чтобы на ткань упали насекомые и другие животные, обитающие на этом растении.)

А сейчас я дам вам, ребята, волшебные стекла.

(Достает из котомки лупы и раздает детям, они рассматривают насекомых, паучков и т.п.)

Пожалуйста, обращайтесь с ними аккуратнее, они такие маленькие, их так легко обидеть. 

Видите, ребятки, в моем царстве-государстве лесном у каждого жителя свой дом есть. И я, хозяин тропы, строго слежу, чтобы дома эти никто не разрушал и покой жильцов не нарушал.

После окончания исследований Боровичок помогает детям вернуть всех животных обратно на куст, отряхнув осторожно ткань.

Боровичок:

А теперь — мой сюрприз! Как вы думаете, на  деревьях растут конфеты и баранки?

В моем волшебном царстве растут  такие деревья.   Недавно  на одном дереве выросли эти волшебные плоды!  Давайте поищем их вместе.   

Дети находят  рябину с сюрпризом.

Угощайтесь,  на здоровье.  А мне пора отдохнуть.  До свидания!  До новых встреч!