Конспект "Дружба - чудесное слово" (1-4 классы)

МКОУ Хитровщинская    СОШ

КЛАССНЫЙ ЧАС

С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

3 класс.

Дружба – чудесное слово.

                   Подготовила: Кулемина Татьяна Петровна,

                                            учитель начальных классов.

Цель: создание условий для формирования понятия дружба через включение их в поисковую и исследовательскую деятельность.

Задачи занятия: 

ü  приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной  деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,

ü  формирование у школьника активной деятельностной позиции.

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные.

Ø  Позитивное отношение к формированию потребности в создании дружного классного коллектива с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии и в учебно-познавательном развитии;

Познавательные.

Ø  Коллективный и самостоятельный поиск и извлечение информации из различных источников.

Ø  Делать обобщения и выводы.

Регулятивные.

Ø  Учитывать установленные правила в процессе деятельности.

Ø  Учитывать совместно-выделенные ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные.

Ø  Участвовать в работе группы, распределять работу в группе, договариваться друг с другом, обсуждать, проявлять внимание друг к другу,  использовать речевой этикет.

Ø  Обсуждать в группе, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем.

Ø  Принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Характеристика деятельности учащихся.

Ø  Находить в толковом словаре нужное слово.

Ø  Находить в различных источниках пословицы по теме.

Ø  Выбирать из предложенного списка пословицы по теме.

Ø  Составлять правила дружбы.

Ø  Распределять слова по группам, исключать лишнее.

Ø  Высказывать своё мнение.

Ø  Участвовать в чтении стихотворений, пении частушек, играх.

Ø  Оценивать свои достижения и достижения группы.

(Учащиеся были разделены на 2 группы. Общее задание: искать пословицы о дружбе в разных информационных  источниках. Составить правила дружбы. 1 группа: как нельзя поступать в дружбе. 2 группа: как должны поступать друзья.)

1. Вступительное слово

- Нашу встречу я  хочу начать со сказки. (слайд №2-3)

(Звучит музыка, ученица рассказывается сказку.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот, выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

-Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд №4)

2. «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?» (Слайд №5).

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.

Учитель подводит итог. Учащиеся находят определение слова в толковом словаре.

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». (Слайд №6).

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

б) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?».

Ученик:          Дружба – главное чудо всегда,         (Слайд №7).

                        Сто открытий для всех таящее,

                        И любая беда – не беда,

                        Если рядом друзья настоящие.

3. Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №8)

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Какие слова на слайде лишние? Почему?

Проверка ответов детей.

Игра «Рука дружбы»  

(Работа в группах).

- Выберите слова, обозначающие качества, которыми должен обладать настоящий друг. Закрасьте их жёлтым фломастером.  

  Карта-помощница

преданность	скромность	зависть	эгоизм
верность	доброжелательность	настойчивость	равнодушие
хвастовство	готовность помочь	честность	внимание
доверие	терпимость	смелость	решительность
злоба	лесть	отзывчивость	общительность

 (под музыку)

Работа проверяется.

Детям раздаются вырезанные из бумаги ладошки.

На ладошке можно написать своё имя. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

 Прикрепляем ладошки на доску.

         - Мы все протянули руку дружбы друг другу. Составили хоровод дружбы.

4.Обсуждение сценки.

 - Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.

(Дети разыгрывают по ролям).

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга.  Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:

1.      За что мама осудила Соню?

2.      Что бы вы сказали Соне?

3.      Как ей надо было поступить?

Учитель.

- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

5. Пословицы.

- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Готовясь к классному часу вы их находили, выписывали. Посмотрите на слайд, прочитайте все пословицы и выберите среди них пословицы о дружбе. (Слайд №9).

 На доске  написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №10).

·              Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

·              Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

·              Один за всех …… /и все за одного/.

·              Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

6. ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ. (Слайды №11 и №12).

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Вы работали в группах и создали  правила дружбы.

Каждая группа зачитывает свои правила со слайдов.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга

Для классного часа дети подготовили «Законы дружбы», работая в группах.

          

Эти законы вы можете повесить в свой классный уголок.

7. Работа над обсуждением ситуаций. (Слайд №13).

Обсуждаете в группе ситуацию. Если группа готова, капитан поднимает руку.

1.Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

2.Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.

3.Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?

4.Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.

8. Игровые моменты.

а) -Хорошо! А теперь у вас у каждого на столе есть листочек и ручка. Попробуйте записать 1-2 плохих своих качества, которые мешают вам в дружбе. (Дети пишут свои ответы)

-Кто не побоится прочесть нам свои ответы?

(Дети читают, все слушают).

-Я предлагаю вам избавиться от вредных привычек. Как? А вот теперь возьмем листочки  с плохими качествами, скомкаем их и выбросим в корзину. Конечно, мы символически избавились от плохих качеств, на самом деле нам придётся приложить немало усилий для этого, а самое главное захотеть это сделать.

б) Учитель. Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то, на чем держится весь дом. Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома.

Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:

Учитель. А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?

Горе	Злость
Жадность	Зависть

в) Формула дружбы.

- Я предлагаю вам вывести формулу дружбы. Что должны делать люди, чтобы между ними была дружба, как они должны жить?

- Мы воспользуемся для нашей формулы математическими знаками. Конечно, вы их помните: «+, -, •, : , =». На доске вы видите настоящих друзей (макеты-человечков). Попробуйте использовать математические знаки, чтобы получилась формула дружбы. Обсудите этот вопрос внутри своей группы.

(Скорее всего, дети предложат использовать знак «+», чтобы объединить человечков; знак «=», чтобы показать, что получается в результате объединения «дружба»; возможен и знак «•», как способ приумножить все это. Учитель, вставляет значки на доске, чтобы получилось законченная формула.)

- Посмотрите, какая замечательная формула настоящей дружбы у нас получилась.

9. Подведение итогов (рефлексия)

Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

-Скажите, а наш класс можно назвать дружным? Почему? (Слайд №14).

Я хочу прочитать слова писателя М. М. Рощина: “Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить”. Вот тогда ваш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным.

10. Частушки для настроения.

1. Если с другом разделил                              
   Ты свои конфеты -
   Хорошо ты поступил,
   Каждый скажет это.
2. Ты узнал чужой секрет,
   И разнёс сейчас же,
   Это плохо, хуже нет,
   Это подло даже!
3. Если подал ты при всех
   Девочке пальтишко,
   Ты - культурный человек,
   Мировой мальчишка!
4. Если ты, как дикий зверь,
   Сразу лезешь драться,
   Не достоин ты, поверь,
   Человеком зваться!
5. Если ты пригрел кота,
   Кормишь птичек в стужу,
   Это - просто красота,
   Только так и нужно!
6. Ты подбил собаке глаз,
   Бросил кошку в лужу.
   Будь уверен, в сорок раз
   Ты собаки хуже.
7. Уважай людей вокруг,
   Старших, младших тоже.
   И тогда тебя, мой друг,
   Назовут хорошим.

11. Вывод. (Слайд №15)

Дружбу можно создавать, укреплять, разрушить.

Дружба зависит от наших качеств и качеств наших друзей.

                                       Игра «Найди друга»

 Дети становятся в круг. Одному ученику завязывают глаза и предлагают найти и узнать своего одноклассника- друга. Ведущий меняется.

На запас:

Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград  для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.

- Вот и подошел к концу наш разговор. Оцените нашу работу.

Мне было сегодня интересно

 –  да;           -  иногда;         – нет.

(Дети поднимают вверх карточку с выбранным цветом).