Конспект экологического квеста на тему "Люби, цени свой край родной" (подготовительная группа)

Шахтерское дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа № 5 «Конёк-Горбунок»

Управление образования администрации города Шахтерска

Подготовила:

воспитатель ДОУ № 5

«Конек-Горбунок»

Половец Анна Львовна

Квест «Родина моя»

Тема: «Люби, цени свой край родной»

Цель: Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Образовательные задачи.

1.     Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране.

2.     Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

3.     Формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту.

4.     Привлекать детей к посильному участию по охране и защите родной природы.

Развивающие задачи.

Развивать:

·        у детей экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде;

·        эстетические, гражданские чувства и высокие морально - нравственные качества;

·        умение видеть красоту родной природы, восхищаться ею.

Воспитательные задачи

Воспитывать:

1.     бережное отношение к миру природы, природному наследию родного края.

2.     Доставить детям радость от участия в общем празднике и совместном труде.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, физ. инструктор, музыкальный руководитель, родители.

Предполагаемый результат:

- повышение уровня экологической воспитанности;

- проявление ответственного и гуманного отношения к окружающей среде и природе родного края;

- понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.

- становление готовности детей самостоятельно решать задачи экологического значения в разных ситуациях;

- умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь;

- освоение знаний об экологии родного края;

- расширение знаний детей о правилах поведения на природе;

- формирование на основе духовного, экологического, нравственного и личного отношения к действительности.

Звучит музыка, в зал заходят дети и родители.

Ведущая: Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня у нас праздник - 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха.

Чтоб люди мирно жить могли

Мы отмечаем День Земли!

Пускай цветет планета наша,

Пусть будет каждый день украшен

И пеньем птиц, и шумом рек,

И пусть запомнит человек –

Земля, она у нас одна!

Она для жизни нам дана!

Звучит сигнал SOS!!!(инопланетная музыка ,звуки космоса).

Земля: «SOS, SOS, SOS!!! Я Земля, я Земля, передаю сигнал бедствия! Жизнь и здоровье землян в опасности! Ребята прошу вашей помощи! Для выполнения спасательной операции высылаю вам карту с подробным планом действий!

(На экране появляется метеорит со звуком, а под экраном обнаруживается обрывок карты и посылка с отличительными знаками для каждой команды.)

Ведущая: Ребята, посмотрите, к нам попала только часть карты, на которой есть стрелка с началом маршрута и разноцветные ленточки для каждой команды. Наша задача разделиться на команды и начать поиск остальных частей карты. (Дети распределяются на 4 команды, капитанами команд назначаются родители).

Ведущая: В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача.

Ну что же ребята на старт! Вперед!

Ведущая: Давайте закроем глаза и настроимся исследовать необычное и интересное, а поможет нам энергия космоса.

Игровое упражнение «Метеоритный дождь»

Ведущая: Откройте глаза и пройдите через «метеоритный дождь», прикоснитесь к его разным цветам и почувствуйте, как каждый цвет отдает вам свою энергию, насыщает вас смелостью, мужеством, храбростью, решимостью для успешного выполнения разных заданий в поисках карты спасения Земли.

(Дети продвигаются по коридору с открытыми глазами, звучит спокойная музыка космоса)

Ведущая: Посмотрите, вот стрелка-указатель, она ведет нас вниз.

(Стрелка ведет в фойе между 1 и 2 этажами. На столе лежит конверт с заданием).

Ведущая: Что же делать дальше? Посмотрим подсказку.

Капитаны команд со своим помощником должны выложить буквы в слово и связать их между собой.

Игра «Собери слово» О Д Е Ж Д А

Ведущая: Молодцы! С заданием справились, прочитаем, какое же слово получилось и что оно может означать.

(Дети все вместе читают и высказывают свои предположения).

Ведущая: Все согласны, что необходимо одеться? Тогда отправляемся в группу.

(Дети заходят в приемную).

Ведущая: (дает указания) Одеваться быстро, молча, экономить время. Чья команда быстрее оденется, та и будет ведущей. (Время определяют песочные часы).

Ведущая: Все готовы продолжить путь? Тогда отправляемся дальше, стрелка показывает, что нужно нам выйти на улицу.

(На улице звучит музыка, приглашая детей на разминку).

Разминка - Флешмоб на песню « Родина моя»

Переход к участку ясельной группы.

Виды ходьбы.

Стрелка ведет к «ожившему» дереву. Под ним находим конверт с заданием «Оживи пенек»

(Собрать кодовое слово из букв, которые расположены в цветках)

1 команда – слово Л Ю Б И

2 команда - Ц Е Н И

3 команда - С В О Й

4 команда – К Р А Й

Фраза – « Люби, цени свой край» (по одному слову каждой команде)

(Слова-цветы крепятся на пенек)

Ведущая: Молодцы! Задание выполнено, вторая часть карты найдена!

Переход к участку младшей группы.

Физминутка - игра«Паутина».

Подходят к участку младшей группе. На участке находится глобус с птицами (голуби мира)

Задание 1. «Отгадай – ка» (на голубях находятся загадки о птицах Донбасса)

Задание 2. «Назови сказку»

(назвать сказку, где в сюжете встречаются птицы, каждая команда называет по одной сказке)

Задание 3. « Найди и повесь экологический знак»

Сюрприз – живой голубь со свитком. (3 – я часть карты).

Ведущая: Итак, следуем по карте, а впереди лес! Чтобы попасть нам в лес, надо выполнить задания.

Переход к участку средней группы.

Физминутка – игра «Звериная тропа»

5 шагов – зайчата, 3 шага – медвежата, 4 шага, как лиса, 7 шагов – волчата.(Дети имитируют движения зверей).

На участке средней группы - плакат с изображением « Спаси лес»

(республиканский ландшафтный парк « Донецкий Кряж»)

Правила поведения в лесу.

Если то, что я скажу, верно - хлопайте в ладоши, если нет - топайте.

Ø Ветки не ломайте, листья зря не рвите.

Ø Цветы срывайте, в венки вплетайте.

Ø Шумите, кричите, аукайте.

Ø Громкой песней лес баюкайте.

Ø Лягушек, гусениц, ужей из леса надо гнать взашей.

Ø Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь.

Ø Все животные и растения нужны лесу.

Ø В лес возьми с собой топор: сможешь там

разжечь костёр.

Ø Мусор в лесу не бросай, всё за собой убирай.

Раз вы так хорошо знаете правила поведения в лесу, то сможете помочь лесным обитателям навести порядок.

Экологический десант:

1 команда – «Если съем я пирожок, выброшу бумажку» - сбор мусора.

2 команда – «Если ветку подвяжу, колышек подставлю» - сломанное дерево.

3 команда - спаси муравейник.

4 команда – «Если разведу костер, а тушить не буду» - огороди костер

Ведущая: Молодцы! А теперь давайте расставим экологические знаки, а помогут нам в этом родители. (Находят 4-ю часть карты).

Физминутка - игра «Математическая улитка»

Переход к участку логопедической группы - « Животные»

Дети проходят змейкой между шинами и доходят до следующего конверта с заданием – ребусы.

Задание 1.

«Назови охраняемого обитателя республиканского ландшафтного парка «Донецкий Кряж».

(Каждой команде дается карточка с изображением трех животных, дети должны двух лишних зачеркнуть):

1 команда – лиса, заяц, белка;

2 команда – волк, тигр, лось;

3 команда – леопард, медведь, кабан;

4 команда – барсук, хорек, олень.

Задание 2.

«Продолжи ряд»

(Определить качество характера животного в сравнении с человеком - фразеологизмы)

1 команда - Трусливый как ……(заяц)

2 команда - Голодный как….(волк)

3 команда - Хитрый как …(лиса)

4 команда - Колючий как…(еж)

Задание 3

«Поставь палатку»

Каждой команде необходимо собрать и поставить палатку.

(После выполнения 3 задания дети находят 5 - ю часть карты)

Пешеходный переход «Мостик» к участку старшей группы - «Водные ресурсы»

Конкурс капитанов

На участке расположен бассейн с кувшинками, а в них задания.

1 задание – «Вспомнить пословицы и поговорки о рыбах.

1.     Рыба ищет где, глубже, а человек ,где лучше.

2.     Рыба гниет с головы.

3.     Нем как рыба.

4.     И карася без труда не выловить из пруда.

2 Задание – «Блиц – опрос»

1.     Где живут рыбы?

2.     Почему в народе так говорят: «Рыбы – дети воды»

3.     Для чего рыбам нужен хвост?

4.     Для чего нужны плавники?

5.     Чем покрыто тело рыб?

6.     Чем рыбы дышат?

7.     Как называются рыбы, которые живут в реке, в море, в аквариуме?

8.     Каких рыб вы знаете?

Пластический этюд «Море волнуется»

Задание 3. Водный десант « Очисти водоем»

(Дети и взрослые очищают «водоем» от мусора и находят последнюю часть карты)

Ведущая:  Вот и нашли мы все части карты по спасению Земли.

Славно мы с вами потрудились.

Очень крепко подружились.

Потрудились, поиграли.

Все вокруг друзьями стали.  

Сколько интересного и полезного мы успели сделать для окружающей нас природы родного края. Посмотрите-ка, друзья, как прекрасна наша земля! Мы должны любить нашу землю и беречь её.

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду её ни кому не дадим.

Украсим всю землю деревьями, цветами.

Такая планета нужна нам всем с вами

А теперь будем наводить красоту на участках. Только как? (Дети высказывают свои предложения).

Трудовой десант (высаживание саженцев совместно с родителями)

Каждая команда получает задание и материал для работы, отправляются на участки.

Ведущая: Все команды справились со своим заданием. Пришло время для награждения участников команд за активное участие в поиске карты по спасению планеты.

Вручение медалей « Активному защитнику природы»

Приложение

1.Игровое упражнение «Метеоритный дождь»

Цель: создать эмоциональное состояние детей перед началом выполнения заданий.

Описание: дети проходят через множество разноцветных ленточек в сопровождении установки для позитивного состояния детей.

2.Виды ходьбы

Цель: Совершенствовать ходьбу по извилистой линии и боковые прыжки из круга в круг, формируя правильную осанку и развивая общую координацию движений.

Описание. Дети друг за другом идут сперва по извилистой линии, потом боковыми прыжками продвигаются из круга в круг и заканчивают ходьбой по извилистой линии.

3. «Оживи пенек»

Цель: развитие умения составлять из букв слова.

Описание: собрать кодовое слово из букв, которые расположены в цветках

1 команда – Л Ю Б И

2 команда - Ц Е Н И

3 команда - С В О Й

4 команда – К Р А Й

4. Физминутка - игра «Паутина».

Цель игры: развитие гибкости, ловкости, физического равновесия, образного и логического мышления, двигательных способностей.

Описание игры. Дети переступают и пролезают под натянутыми веревками – препятствиями.

5.Задание 1. «Отгадай – ка» (на голубях находятся загадки о птицах Донбасса)

Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах Донбасса

Описание. Каждая команда слушает загадку о птице и озвучивает ответ.

1 команда

Эту птицу всякий знает -

На шесте её дворец,

Червяков птенцам таскает,

Друг Весны - Красны…скворец.

2 команда

Кто в саду выводит трели

На рожке и на свирели?:

Знать опять среди ветвей

Поселился...(соловей!)

3 команда

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица... (грач)

4 команда

Раньше всех из птиц встаёт,

Солнцу песенку поёт,

Всё живое поднимает,

Как ту птичку называют?

                            (жаворонок)

Задание 2. «Назови сказку»

Цель: закрепить знания детей и родителей о знакомых сказках.

Описание. Назвать сказку, где в сюжете встречаются птицы. Каждая команда называет по одной сказке.

Задание 3. « Найди и повесь экологический знак»

Цель: расширить понятие детей о правилах поведения в природе, о полезной деятельности людей в природе

Описание. Дети находят соответствующий знак «Не разоряйте гнезда»

5. Физминутка – игра «Звериная тропа»

Цель: формировать умение детей имитировать движения диких животных.

6.Экологический десант.

Цель: расширить понятие детей о правилах поведения в природе, о полезной деятельности людей в природе.

Описание. Команды получают задание и выполняют его.

1 команда – «Если съем я пирожок, выброшу бумажку. Что нужно сделать?» - сбор мусора.

2 команда – «Если ветку подвяжу, колышек подставлю» - сломанное дерево.

3 команда - спаси муравейник.

4 команда –«Если разведу костер, а тушить не буду» - огороди костер.

7. Физминутка - игра «Математическая улитка»

Цель: совершенствовать навыки прыжков на двух ногах, продвигаясь вперед и не наступая на линии. Развивать глазомер и чувство равновесия.

Описание. Дети внимательно слушают указания физ. инструктора и выполняют его.

8. « Животные»

Задание 1.

«Назови охраняемого обитателя республиканского ландшафтного парка «Донецкий Кряж».

Цель: закрепить знания детей о животных, охраняемых от исчезновения.

Описание. Каждой команде дается карточка с изображением трех животных, дети должны два лишних зачеркнуть:

1 команда –лиса, заяц, белка;

2 команда –  волк, тигр, лось;

3 команда – леопард, медведь, кабан;

4 команда – барсук, хорек, олень;

Задание 2.

«Продолжи ряд»

Цель: определить качество характера животного в сравнении с человеком.

Описание. Каждая команда продолжает начатый фразеологизм:

1 команда - Трусливый как ……(заяц)

2 команда - Голодный как….(волк)

3 команда - Хитрый как …(лиса)

4 команда - Колючий как…(еж)

Пешеходный переход «Мостик»

Цель: совершенствовать навыки ходьбы боком по узкой ограниченной площади. Развивать координацию движений, равновесие, внимание, ловкость.

9. «Водные ресурсы»

Конкурс капитанов

На участке расположен бассейн с кувшинками, а в них задания.

1 задание – «Вспомнить пословицы и поговорки о рыбах.

5.     Рыба ищет где, глубже, а человек ,где лучше.

6.     Рыба гниет с головы.

7.     Нем как рыба.

8.     И карася из пруда не выловить без труда.

2 Задание – «Блиц – опрос»

9.     Где живут рыбы?

10. Почему в народе так говорят: «Рыбы – дети воды».

11. Для чего рыбам нужен хвост?

12. Для чего нужны плавники?

13. Чем покрыто тело рыб?

14. Чем рыбы дышат?

15. Как называются рыбы, которые живут в реке, в море, в аквариуме?

16. Каких рыб вы знаете?

Пластический этюд «Море волнуется»

Цель: развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.

Описание. Участники под музыку, раскачиваясь из стороны в сторону, имитируют движения морских волн .

Задание 3. Водный десант « Очисти водоем»

(Дети и взрослые очищают «водоем» от мусора и находят последнюю часть карты)

10. Трудовой десант (высаживание саженцев совместно с родителями)

Каждая команда получает задание и материал для работы, отправляются на участки.

11. Вручение медалей « Защитнику окружающей среды»