Экологическая
викторина для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в лес»
Предварительная
работа:
дидактическая игра «Что лишнее?», «Экологические цепочки», рассматривание
иллюстраций блока «Живая природа», «Неживая природа», чтение рассказов о
животных, наблюдение на прогулке.
Цели:
Обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность.
Задачи:
– воспитывать гуманное, бережное
отношение к миру природы и окружающего мира в целом.
– продолжать формировать навыки культуры
поведения в природе. Расширять представления о способах правильного
взаимодействия с растениями и животными;
– упражнять различать насекомых,
ближайшего окружения;
– узнавать и называть птиц, животных по
изображению;
– развивать память, быстроту реакции,
сообразительность, логическое мышление;
– воспитывать познавательный интерес,
чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по
игре;
– воспитывать любовь к природе,
формировать заботливое отношение к ней.
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, ноутбук, искусственные ели и деревья, компас,
спички, часы, нож, еда, медикаменты; разноцветные карточки; мусор [пластиковые
бутылки, целлофановые пакеты, упаковки от продуктов и т.д.].
Ход викторины:
1 часть:
«Собираемся в лес» [Слайд «Лес», в зале стоят искусственные деревья]
Ведущий:
Окружающая природа – это настоящий подарок жителям земли. Но люди не всегда об
этом помнят, что земля их кормит, лечит, и снабжает кислородом. Я вам
предлагаю проверить, умеете ли вы заботиться об окружающей среде? А для этого
мы отправимся в лес. Разделитесь на две команды и назовите свои девизы.
– Чтобы быстро и правильно
собраться в путешествие, давайте вместе выбреем предметы, которые необходимо
взять с собой. [Ведущий отмечает команду, которая быстро и правильно собралась
в путешествие].
– Одежду, какого цвета нужно одеть
в лес? На столе лежат разноцветные карточки [красная, желтая, оранжевая, белая
и камуфляжная]. Покажите, какого цвета одежду нельзя одевать.
2 часть: «Лесные
жильцы»
Ведущий: Ну, вот
мы приехали в лес. В лесу мы гости, поэтому мы не должны обижать жителей
леса. Задание для первой команды: назовите животных, которые не живут в лесу?
[На экране слайд « животные»].
– А вторая команда назовет птиц,
которые не живут в лесу. [На экране слайд «птицы»].
– Конкурс «Изобрази животное».
Команды изображают животных, ведущий выбирает, чья команда наиболее точно
изобразит животное и чья команда угадала.
Ведущий: Мы с
вами знаем, что в лесу живут и насекомые, и животные и птицы. Растет трава,
деревья, кустарники. Давайте представим, что это многоэтажный дом. На столе
лежат карточки нужно быстро и правильно расселить жильцов по этажам. [Ведущий
оценивает, как команды выполняют задание]. А теперь вопрос для всех: Какой вид
населения живет на всех этажах? [Насекомые]. [Слайд «Насекомые»].
3 часть: «Правила
поведения в лесу»
Ведущий: Ребята,
мы нашли письмо гномов. Они пишут, что хулиганы, хотят уничтожить змей,
муравьев, червей, ящериц и лягушек. Они считают, что они вредные и бесполезные.
А вы как думаете это правда? [Ответы детей] Правильно, потревожив их, мы
принесем вред всей лесной системе. Если вы не трогаете, то и вас никто не
трогает. В лесу нужно бережно относиться к жителям леса, к растениям.
– А сейчас мы проведем общую игру
«Правда-неправда» и узнаем, знаете ли вы, как нужно себя вести в лесу. Если я
говорю неправильно, то вы стучите ногами, если правильно – хлопаете в ладоши. Слушайте
внимательно:
– Быть всегда с родителями. Если
отходишь, то быть в зоне видимости. [аплодисменты]
– Есть листья, растения, ягоды,
грибы. [топают ногами] Бледная поганка может лишить жизни, если ее оближешь.[Слайд
бледной поганки]
– Не трогать животных, змей, мышей,
клещей, которые быстро заносят инфекции. [аплодисменты]
– Можно одним приближаться к рекам
и водоемам. [топают]
– Не разводить костер вблизи
деревьев и кустов, а если разводить, то постараться найти костровое место, где
раньше разводили костер. [аплодисменты]
– Оставлять костер не затушенным,
не заливать водой и не ждать пока он не будет гореть. [топают]
– Если заметили пожар сообщить 01
или 112 [аплодисменты]
– Если почувствовали опасность не
зовите на помощь.[топот]
Ведущий: Молодцы,
все вы знаете правила поведения в лесу.
А посмотрите, что происходит в
нашем лесу…[выходят хулиганы, они разбрасывают бутылки, банки, пакеты и т.д.]
– Ребята, посмотрите, что же это
такое? Что мы можем сделать и как исправить? Ведь нельзя же оставить лес в
таком состоянии? Кто быстрее соберет мусор?
Ведущий: Ну, вот
наше путешествие по лесу подошла к концу. Обе команды отлично справились с
заданиями. А теперь нам пора возвращаться детский сад.
Исполняется песня «Не дразните
собак…»
Список
литературы
1. Дзюба П.П.
«Дидактическая копилка воспитателя детского сада». Ростов-на-Дону: Феникс. 2008
г.
2. Иванова
А.И. «Мир растений: Экологические
наблюдения и эксперименты в детском саду». М.: Сфера – 2009 г.
3. Каменева Л.А.
«Как знакомить дошкольников с природой» / Под редакцией П.Г. Саморуковой –
М., 1983 г.
4. Лучич М.В. «Детям о природе» – М., 1973 г.
5.
Николаева С.Н. «Юный эколог. Система работы с
детьми в старшей группе детского сада». М.: Мозаика – Синтез, 2010
г.
6.
Смирнова В.В., Балуева Н.И., Парфенова Г.М. «Тропинка в природу.
Экологическое образование в детском саду». Программа и конспекты занятий.
— СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2001 г.
7.
Токарев А. А. Экологическое воспитание
дошкольников в условиях ДОУ [Текст] / А. А. Токарев, В. В. Иванова, А. В.
Сидорова // Молодой ученый. — 2012. — №8. — С. 376-377.
8.
Шарыгина Т.А. «Какие звери в лесу».
М.: Гном и Д – 2003 г.
Приложение
№1
Слайд «Лес»
Слайд «Животные»
Слайд «Птицы»
Слайд «Насекомые»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.