Конспект эксперементальной деятельности в старшей группе "Делаем мыльные пузыри"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ДЕТСКИЙ САД № 18 ПОС. ГИРЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН

Конспект

экспериментальной деятельности

«Делаем мыльные пузыри».

Старшая группа.

                                                                        Воспитатель:

                                                                           С. Г. Штименко

2016 г.

Цель:

- Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, свойством жидкого мыла: может растя­гиваться, образует пленку;

- Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность, аккуратность в работе с мыльной пеной.

Материалы:

Конверт с изображением пингвинов, в котором лежат письмо и фотография (картинка с изображением коробки от мыльных пузырей), пустые коробки от мыльных пузырей, петли с ручкой из пластмассы, жидкое мыло, мыльницы с кусочками мыла, салфетки, пластмассовые миски, воронки, вода, пластмассовые ложки, воронки, трубочки, подносы.

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на конверт с изображением пингвинов.

 Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо! Как вы думаете, от кого письмо? (Ответы детей) Да так и написано: с Северного полюса, в детский сад, подпись Пингвины. Интересно, что они пишут.

Воспитатель достаёт и читает письмо.

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам пингвины. Мы живём на Северном полюсе. Сегодня среди льдов и снегов мы нашли удивительную находку. А что с ней делать мы не знаем. Высылаем фотографию своей находки. Помогите, ребята!»

Воспитатель показывает детям фотографию (картинку с изображением коробки от мыльных пузырей).

Воспитатель: Ребята, а вот и фотография находки. Что нашли пингвины?

Дети: Коробку от мыльных пузырей.

Воспитатель: Ребята, пингвины не знают, что такое мыльные пузыри. А вы знаете, что такое мыльные пузыри, на что они похожи?

Дети: Да!

Воспитатель: Я буду спрашивать, на что похожи мыльные пузыри, а вы, если согласны, громко говорите «да» и хлопаете в ладоши, а если не согласны, говорите «нет» и топаете ногами.

Игра «Да – нет».

- Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да)

- А он похож на мандарин? (Да)

- А на яблоки в саду? (Да)

- А на рыбку в пруду? (Нет)

- Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да)

- А на мячик надувной? (Да)

- Он похож на телефон? (Нет)

- А на магнитофон? (Нет)

- Круглый он, как солнце в небе? (Да)

- И как колесо на велосипеде? (Да)

- А ещё похож на дом? (Нет)

- А на белый снежный ком? (Да)

Воспитатель: Ребята, пингвины не знают, что есть очень интересная игра – пускание мыльных пузырей. Давайте подарим пингвинам мыльные пузыри, чтобы они поняли, что это такое? Вы согласны? (Ответы детей)

Воспитатель просит одного ребёнка принести коробки с мыльными пузырями. Открываем одну коробку, вторую, третью. Все коробки пустые.

-Ребята, все коробочки пустые. Что же нам делать? Где нам взять мыльные пузыри для пингвинов? 

Дети: Попросить купить родителей, попросить у других детей…

Воспитатель: А можно самим попробовать сделать мыльные пузыри. А из чего можно сделать мыльные пузыри? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем сделать мыльные пузыри из кусочков мыла и воды. При работе с мылом надо помнить правило: не трогать мыльными руками глаза и рот. А теперь пройдите за столы. Возьмите мыло и опустите его в миску с водой, и хорошенько размыльте. Какое стало мыло?

Дети: Скользкое.

Воспитатель: Что произошло с водой?

Дети: Вода стала мутная, пенится, появился запах.

Воспитатель: Убираем мыло в мыльницы, вытираем руки салфетками.

Теперь опускаем петлю в полученную жидкость, вынимаем ее, дуем в петлю. Что происходит?

Дети: Пузыри не выдуваются.

Воспитатель: Получились у нас пузыри?

Дети: Нет.

Воспитатель: Где мы можем узнать о том, как нам сделать мыльные пузыри? (Ответы детей) Я предлагаю узнать из книги «Мыльная энциклопедия».

Воспитатель открывает «Мыльную энциклопедию», читает.

Воспитатель: Для изготовления мыльных пузырей нужно взять 1 ложку воды и 3 ложки жидкого мыла, всё это слить в миску, перемешать ложкой.

Воспитатель выставляет на мольберт модель изготовления мыльных пузырей.

Воспитатель: Ребята, давайте уточним ещё раз, как можно сделать мыльные пузыри.

Дети с опорой на модель рассказывают о способе изготовления мыльных пузырей.

Воспитатель: А теперь попробуем сделать мыльные пузыри из жидкого мыла и воды.  Возьмите другую миску, налейте 1 ложку воды, 3 ложки жидкого мыла, возьмите ложку и смешайте.

Дети смешивают воду и жидкое мыло.

  Воспитатель: Опустите  петлю в мыльную жидкость.  Что видим, когда вынимаем петлю? (Ответы детей) Мы видим плёнку. А теперь потихоньку дуем в петлю. (Дети дуют) Что происходит?

Дети: Выдувается пузырь.

 Воспитатель: Как получился мыльный пузырь? По­чему мыльный пузырь получился только из жидкого мыла? (Ответы детей) Жид­кое мыло может растягиваться в очень тонкую пленку. Она остается в петле. Мы выдуваем воздух, пленка его обволаки­вает, и получается пузырь. Ребята, а можно попасть внутрь мыльного пузыря?(Ответы детей) Давайте попробуем

Воспитатель предлагает опустить петлю в мыльный раствор, подуть в петлю и выдуть пузырь, затем пальцем или трубочкой попасть внутрь мыльного пузыря.

Воспитатель: Что произошло?

Дети: Пузырь лопнул.

Воспитатель: А теперь ещё раз выдуйте пузырь, смочите в мыльном растворе палец или трубочку и попадите внутрь пузыря. Что произошло?

Дети: Палец, трубочка оказались внутри мыльного пузыря, мыльный пузырь не лопнул.

Воспитатель: Почему пузырь не лопнул? Почему палец, трубочка оказались внутри мыльного пузыря? (Ответы детей) На пальце и трубочке образовалась тонкая мыльная плёнка, поэтому пузырь не лопнул. Значит,  внутрь мыльного пузыря можно попасть смоченным в мыльном растворе пальцем или трубочкой.

А теперь возьмите воронки, перелейте полученную жидкость  в пластмассовые коробки.

Дети переливают полученную жидкость в пластмассовые коробки.

Воспитатель: Ребята, вы любите играть с мыльными пузырями?(Ответы детей)Предлагаю провести увлекательную игру «Шоу мыльных пузырей»

Игра «Шоу мыльных пузырей»

- Чей мыльный пузырь выше взлетит (выдувать снизу).

- Кто больше поймает мыльных пузырей (дети одной команды выдувают мыльные пузыри, а дети  другой их ловят).

-  Кто сможет за один раз выдуть больше всех мыльных пузырей.

Итог:

Воспитатель:

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Что мы для этого сделали?

- Как мы делали мыльные пузыри? (обратить внимание на модель)

- А что вам показалось самым сложным сегодня?

- Что вы узнали сегодня нового?

- Что больше всего понравилось?

Воспитатель: Ребята, вы все сегодня молодцы! Вы научились сами делать мыльные пузыри, помогли пингвинам. А сейчас давайте перельём в коробочки мыльные пузыри для пингвинов, чтобы отправить им посылкой.