Конспект экспериментально-исследовательской деятельности во второй младшей группе "Чудеса воды"

Конспект экспериментально-исследовательской деятельности во второй младшей группе «Чудеса воды».

Цель:

Создать условия о закреплении  знаний детей о воде, её свойствах, влияние воды  на всё живое.

Задачи:
Обучающая:
-познакомить детей со свойствами воды;
-активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия
Развивающая:
-развивать навыки проведения первых опытов;
-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;
-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.
Воспитательная:
-умение работать в группе;
-воспитывать бережное отношение к воде.
Ход НОД:

Ребята, отгадайте загадку:

Она и в озере, она и в лужице,

Она снежинкой над нами кружится,

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит? (вода)

- Кому нужна вода? (людям, животным, растениям).

- Для чего человеку нужна вода? (готовить пищу, стирать, умываться, мыться, пить, тушить пожар).

- Для чего нужна вода животным? (пить, умываться, для жизни)

- Для чего нужна вода растениям? (для роста).

- Где можно увидеть воду? (реке, в море, в океане, в озере, в ручье, в луже, в водопроводном кране).

Воспитатель: Сегодня мы побудем маленькими учеными.  Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? (Лаборатория).

У нас тоже есть своя маленькая лаборатория.

Воспитатель: В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое?

Дети: Это капелька.

Воспитатель: Эта капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде. Вот послушайте:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране…

Вы согласны с капелькой?

Воспитатель: Откуда она взялась, где она может быть, где путешествовала капелька. Давайте все вместе их назовём.

Дети: Озеро, море, река, океан…

Воспитатель: Где в нашей группе живёт вода? (в водопроводном кране, в кувшине)

Воспитатель: Ребята, вы хотите знать всё о воде, как наша Капелька?

Для этого нам Капелька приготовила специальные задания – опыты.

Опыт №1 «Вода – это жидкость»

На каждого ребенка по два стаканчика, один пустой, другой с водой.

Воспитатель: Возьмём стаканчик с водой. Теперь перельём воду в пустой стаканчик.

Дети: Перелили воду из одного стаканчика  в другой.

Воспитатель: Вода – это жидкость.

Воспитатель: Нам необходимо узнать, какого она цвета,  как вы думаете?

Воспитатель: У воды нет собственного цвета. Про нее можно сказать, что она какая? (Бесцветные)

Опыт № 2 «Была водичка простой, стань водичка цветной»

Воспитатель: Капелька приготовила колбы с водой.

Воспитатель: Дети, какая вода в колбах?

Дети: Прозрачная

Воспитатель: Теперь я накрою нашу воду тканью и произнесу волшебные слова «Была водичка простой, стань водичка цветной».

Дети берут колбы и встряхивают их (вода окрашивается)

Воспитатель: Что случилось с водой? В какой цвет окрасилась?

Ответы детей.

Воспитатель: А вы знаете, что вода любит путешествовать?

Между окрашенной водой и пустым стаканчиком кладем салфетку.

Воспитатель: Прежде чем мы будем знакомиться со следующими свойствами воды, Капелька предлагает нам немного отдохнуть.

Физкультминутка: «Капельки»

Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)

Очень медленно сперва, (прыжки медленно)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)

Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).

Воспитатель:

Молодцы! Мне и нашей гостье Капельке очень понравилось, как вы сегодня занимались.

И в заключение, проведем еще один интересный опыт. Я начну, а вы мне подскажете о чем пойдет речь.

Послушайте стихотворение:

«Если дунуть посильней,

Будет много пузырей!

Раз, два, три, четыре, пять.

Ни за что их не поймать!»

Кто догадался, о чём говориться в стихотворении?

Дети: О мыльных пузырях.

Опыт № 3 «Мыльные пузыри»

Воспитатель: А давайте мы пузыри сами сделаем!

Воспитатель: Ребята, смотрите я вам кое – что принесла. (Дети садятся полукругом. (На столе у воспитателя мыло твёрдое и жидкое. Два прозрачных стакана с водой) Что это?

Дети: мыло

Воспитатель: А вы знаете, какое бывает мыло? (Жидкое и твёрдое) повторите.

Воспитатель: А вы знаете, какое мыло растворится в воде быстрее твёрдое или жидкое? Давайте узнаем!

Опыт: Воспитатель берёт кусочек твёрдого мыла кладёт в стакан. Берёт жидкое мыло, льёт в другой стакан. Палочкой мешает.

Воспитатель: Жидкое мыло растворилось в воде, а твёрдое мыло не растворилось. И, какая мыльная вода получилась. Что можно делать в такой мыльной воде?

Дети: Стирать

Воспитатель: А ещё можно такой водой пускать мыльные пузыри.

Воспитатель опускает соломинку в мыльную воду, потихоньку подуем в соломинку.

Воспитатель: Что происходит?

Дети: Получается пузырь.

Воспитатель: Как у нас получилась мыльная вода?

Воспитатель: А как дуть мыльные пузыри?

Дети: Тихо, потому что они лопнут.

Воспитатель: Какой формы? (Круглые) Какого цвета? (Бесцветные прозрачные)

Воспитатель: А ещё, ребята, мыльными пузырями можно рисовать. Покрашенные мыльные пузыри красками (красный, жёлтый, зелёный, синий) Дети сидят на стульчиках. (Звучит классическая музыка)

Воспитатель показывает, как он дует в трубочку, прикладывает лист бумаги получается узор. Какой удивительный узор получился.

Воспитатель: Кто хочет попробовать рисовать мыльными пузырями?

Воспитатель подзывает 2-3 детей. Даёт листы бумаги. Дети сами выбирают каким цветом они будут рисовать. Дует сам, дети прикладывают листок идут вешать на мольберт. Воспитатель закрепляет цвет.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какие узоры получились? А какого цвета?

Воспитатель:  Ребята, давайте вспомним и скажем,  как у нас получились мыльные пузыри?

Дети: Мы взяли воду и жидкое мыло размешали.

Воспитатель: Вам нравится играть с мыльными пузырями. Можно дома научить маму с папой делать мыльные пузыри!

Воспитатель: Так совпало, что сегодня 22 марта «Всемирный день воды»

Календарное событие  и Капелька , дарит вам мыльные пузыри. А я вас всех хвалю!!! Вы у меня просто замечательные. Давайте попрощаемся с Капелькой.