Конспект этапа урока. Знакомство с уравнением. Решение уравнений методом подбора. 2 класс

Класс: 2 "В"

Тема урока: знакомство с уравнением. Решение уравнений методом подбора.

Тип урока: урок открытия детьми новых знаний.

Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Вопросы и задания	Деятельность учащихся
Открытие новых знаний.	1. развивать умения учащихся находить существенные признаки. 2. Разви тие умений применять новые  знания на практике.	- Учитель на доске показывает запись 5 + 4 = - Учитель добавляет карточку с числом 9. - Учитель закрывает число 4 карточкой с буквой х. 5 + х = 9 - Учитель раздаёт детям индивидуальные карточки. y + 2 = 6 x + 2 – 4 = 1 Давайте проверим, правильный ли вывод мы сделали. Учебник с.72 Учитель раздаёт индивидуальные карточки под № 2.	-Ребята, смотря на данное выражение, что мы можем сделать? - сколько у вас получилось? - То есть, что вы сделали с правой и левой часть? - А сейчас закройте глаза и откройте их когда я скажу. - Открывайте глаза. - Чем эта запись для вас необычна? - Что в этой записи вам знакомо? - Скажите, может ли такая запись существовать в математике? - Оказывается такое понятие существует, то как же оно называется? - Ваша наблюдательность и умение работать с числами и числовыми выражениями приблизила нас к новому открытию. - Ребята, так что нам предстоит узнать сегодня на уроке? - Ребята, посмотрите пожалуйста на записи в ваших карточках - Что у них общего с нашим равенством? - Название таких записей образуется от слова «равно» или уравнение. - Как понимаете смысл слова «уравнение»? - Что нужно уравнять? - Как вы думаете, что прячется за буквой? - И что нужно сделать с неизвестным числом? - А теперь попробуйте объединить всё выше сказанное, и объяснить, что такое уравнение. - Давайте теперь проверим, правильно ли мы с вами сказали. - Где нам можно посмотреть информацию? - Мы верно дали определение понятию? - Да ребята, а как вы думаете, только на месте второго слагаемого может стоять латинская буква? - А обязательно ли  уравнение будет на сложение? - Хорошо, а теперь зная что такое уравнение, мы сможем его решить. - Что значит «решить уравнение»? - Давайте вместе решим записанные уравнения методом подбора. 7 + y = 9           9 – z = 3 - Как вы думаете какое число можно поставить вместо буквы у? - Совершенно верно, сделаем под уравнением запись: у = 2. - Давайте проверим что у нас получилось? Для этого записываем уравнение, только вместо у ставим цифру 2.  - Второе уравнение я буду записывать  на доске под вашу диктовку. - Я вижу вы справляетесь с задание, в таком случае, я попрошу вас вернуться к листочку под № 1 и выполнить вычисления уже самостоятельно. -Ребята, как вы думает, все ли уравнения мы будем решать методом подбора? - Вы правильно думаете. На самом деле, уравнений много, они все разные и к каждому виду уравнений, мы будем применять новые методы их решения.	- Найти значение выражения, т.е. решить его. - значение выражения равно 9. - уравняли. - Вместо числа на месте второго слагаемого стоит буква. -Это равенство, слева сумма, справа число. - Мы не знаем. - (предположения детей) - Как называются равенства с буквами. - Как их решать. - Это равенства, вместо одного из слагаемых стоит буква. - Нужно что-то уровнять, сделать равным. - Нужно уравнять левую и правую часть. - Неизвестное число. - Нужно его найти,  то есть сделать его известным. - Уравнение, это вид равенства, в котором есть неизвестное число, обозначаемое буквой, которое надо найти. - В учебнике. - Да - нет, она может стоят вместо любого числа. - Нет, также может быть и на вычитание или содержать в себе и сложение и вычитание. - Найти такое число, при котором получается верное равенство. - число 2. Дети записывают на своём листочке. 7 + 2 = 9          9 – z = 3  z = 6 9 – 6 = 3 - Дети выполняют задание. - Нет.
			Результат:	Учащиеся справились с поставленной задачей, благодаря анализу при работе с индивидуальными карточками и на основе выделения существенных признаков.