932827
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект факультативного занятия " Элементы теории множеств"

Конспект факультативного занятия " Элементы теории множеств"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока из цикла уроков по программе факультатива «Элементы теории множеств»


Одно из самых важных, самых распространенных и широко употребляемых понятий математики является понятие множества.

Цель нашего занятия: повторить свойства действий над множествами и рассмотреть некоторые задачи, которые решаются при помощи понятия множества.

Для начала определим, какое понятие мы называем множеством?

  • Множество- понятие множества является исходным, первичным. Его не определяют через другие понятия, вместо выражения «множество», употребляют слова «совокупность», «набор», «коллекция».

  • Основатель теории множеств Георг Кантор (1845-1918) определял множество как многое, мыслимое как единое.

Сообщение учащегося о Канторе ( презентация)

Итак, в одно множество можно объединить любые объекты.

Фронтальная работа:

Как называется множество артистов, работающих в одном театре?

Какие названия применяются для обозначения множества военнослужащих?

Какие названия применяются для обозначения множества кораблей

Какое название применяется для обозначения множества цветов, стоящих в вазе?

Как называется множество царей, фараонов, императоров данной страны, принадлежащих одному семейству?

Как называется множество точек земной поверхности, равноудаленных от Северного полюса?

Как называется множество точек земной поверхности, имеющих одинаковую долготу?

hello_html_1c1416c5.png

Задание 1:

Пусть А – множество всех треугольников.

Из скольких элементов состоит множество

треугольников на рисунке?


Задание 2 (работа в группах):

Приведите примеры своих множеств множеств, которые вы составили сами.


Группы предлагают списки элементов. Класс должен догадаться, о каком множестве идет речь.


О некоторых множествах до сих пор неизвестно, пусты они ли нет. Так, до сих пор неизвестно, пусто ли множество натуральных чисел n, таких, что n>2, а уравнение X+Y=Z имеет положительные целочисленные решения (известная теорема Ферма). Неизвестно, пусто ли множество цифр, встречающихся лишь конечное число раз в десятичном разложении числа «пи».

Графический диктант: Итак, я считаю, что все следующие множества пусты. Если вы со мной согласны поставьте 1 , если нет -0.

  • Множество квадратов с неравными сторонами.

  • Множество прямоугольников с неравными диагоналями.

  • Множество треугольников, медианы которых не пересекаются в одной точке.

  • Множество целых корней уравнения 4х-1=0

  • Множество натуральных корней уравнения 2х-3х-9=0.

  • Множество точек пересечения двух параллельных прямых.

Итак, мы с вами задавали множества способом перечисления его элементов. Но не все множества можно задать списком. Например, невозможно составить список рыб в океане. Как еще можно задать множество?

  • Указать такое свойство, которым обладают все его элементы.

Как называется такое свойство? (характеристическое)

  • Составьте список элементов множества, заданных характеристическим свойством:


Какое множество у вас получилось в первом и втором случае? ( {2, 4}

Действительно, одно и то же множество может быть задано различными характеристическими свойствами. Приведите свои примеры.

В следующих множествах все элементы, кроме одного, обладают некоторым свойством. Найдите этот элемент.

  • {2, 6, 15 ,84, 156}

  • {2, 7, 13, 16, 29}

  • {1, 4, 9, 25, 67, 121}

  • {квадрат, параллелограмм, прямоугольник, трапеция, ромб}

  • { жираф, аист, корова, барсук, собака}

  • { лев, гиена, лисица, слон, рысь}

  • {Евклид, Пифагор, Декарт, Колумб, Виет}

В ряде случаев при решении задач и доказательстве теорем, используют свойства действий с множествами.






Множества можно «складывать», «умножать», «вычитать»


разность

Пересечением (произведением) двух множеств А и В называют такое множество, элементы которого входят и в первое, и во второе множество.

Обозначают: А*В .

Удобно изображать пересечение множеств на кругах Эйлера.

hello_html_3504a24a.png

Приведите примеры применения в реальной жизни операции пересечения множеств.

А – множество мальчиков всей школы.

В – множество учеников 8 класса.

А * В – множество мальчиков, которые учатся в 8 классе.

Объединением (суммой) двух множеств А и В называют такое множество, которое составлено из всех элементов обоих множеств А и В.

Обозначают: А+В.

Удобно изображать объединение множеств при помощи кругов Эйлера.


hello_html_m1accf232.png

Приведите примеры применения в реальной жизни операции объединения множеств.

А – множество успевающих учеников в классе.

В – множество девочек в этом классе.

С – множество неуспевающих мальчиков.

А+ В+ С – является множеством всех учащихся этого класса.


Разностью множеств А и В называют множество тех элементов из А, которых нет в В.

Обозначают: А\В (косой минус)

Удобно изображать разность множеств при помощи кругов Эйлера.


hello_html_281374a1.png

Приведите примеры применения в реальной жизни операции пересечения множеств.

А – множество всех учащихся 8 класса.

В – множество всех девочек.

А\ В – множество мальчиков.


Для рассуждений о множествах используют круги (схемы) Эйлера. Леонард Эйлер предложил наглядно изображать каждое множество в виде круга (размер и положение круга не имеют значения)

  • Сообщения учащихся об Л. Эйлере

нем. Leonhard Euler; 4 (15) апреля 1707(17070415), Базель, Швейцария — 7 (18) сентября 1783, Санкт-Петербург, Российская империя) — российский и швейцарский математик, внёсший значительный вклад в развитие математики, а также механики, физики, астрономии и ряда прикладных наук.Эйлер — автор более чем 800 работ по математическому анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближённым вычислениям, небесной механике, математической физике, оптике, баллистике, кораблестроению, теории музыки и др. Многие его работы оказали значительное влияние на развитие науки.Почти полжизни провёл в России, где внёс существенный вклад в становление российской науки. В 1726 году он был приглашён работать в Санкт-Петербург. В 17311741 и, начиная с 1766 года, был академиком Петербургской Академии Наук17411766 годах работал в Берлине, оставаясь почётным членом Петербургской Академии). Хорошо знал русский язык и часть своих сочинений (особенно учебники) публиковал на русском. Первые русские академики-математики (С. К. Котельников) и астрономы (С. Я. Румовский) были учениками Эйлера. Некоторые из его потомков до сих пор живут в России.

Решение задач

1. Три купчихи – Олимпиада Карповна, Дарья Петровна и Агриппина Ивановна - сели пить чай. Олимпиада Карповна и Дарья Петровна выпили вдвоем 11 чашек. Дарья Петровна и Агриппина Ивановна -15, а Агриппина Ивановна и Олимпиада Карповна-14. сколько чашек чая выпили купчихи вместе?

2. Во время опроса в одной Орских школ оказалось, что из- 800 опрошенных учеников 430 посещают электив по математике, 220- по истории, 180 посещают оба электива. Сколько человек не посещают элективов вообще?

3. Из 100 студентов английский язык изучают 28 человек, немецкий-30, французский-42, английский и немецкий-8, английский и французский -10, немецкий и французский -5.

все три языка изучают 3 студента. Сколько студентов изучают только один язык? Сколько студентов не изучают ни одного языка?

Выполнение творческого задания: (у учащихся на партах набор из трех палочек, кольца, пластилина и игрушка-коза)

веревок привязать козу, чтобы она могла есть

траву лишь на части луга, имеющей форму полукруга.

Поставить колышки в точках А и В, на

колышки А и В натянуть веревку,

по которой может скользить

колечко. К колечку привязать веревку

длины R , а к концу этой веревки - козу. Кроме того, привязать козу к веревке длины R, идущей от третьего колышка.

Итак, мы с вами повторили основные понятия теории множеств. Теория множеств является одной из дисциплин, на которые базируются почти все математические дисциплины - анализ, общая алгебра и другие.

Мhello_html_1da3347.pngуниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Орска»

Николаева Ольга Владимировна


Краткое описание документа:

Одно из самых важных, самых распространенных и широко употребляемых понятий математики является понятие множества. Цель занятия: повторить свойства действий над множествами и рассмотреть некоторые задачи, которые решаются при помощи понятия множества.Для рассуждений о множествах используют круги (схемы) Эйлера.

Общая информация

Номер материала: ДБ-214650

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.