Конспект
физкультурного занятия с элементами театрализации
в старшей группе с участием родителей.
Тема: «Путешествие в Африку»
Дата проведения: 22.03.16
Цель: активизировать партнёрство педагогов ДОУ и семей воспитанников для реализации задач физического воспитания и охраны здоровья через внедрение контактного способа общения родителей с детьми на совместных занятиях физкультурой и спортом, повысить интерес к здоровьесберегающим технологиям.
Задачи:
· Помочь родителям ощутить радость, удовольствие от совместной с детьми двигательной деятельности;
· Способствовать эмоциональному сближению родителей и детей, закреплению и расширению познавательных интересов;
· Формировать умение выполнять движение в детско-родительской паре в соответствии с тематическим сюжетом и игровым замыслом, по карточкам и указаниям инструктора по физической культуре;
· Совершенствовать у детей физические навыки и умения при выполнении общеразвивающих упражнений и основных видов движений, ходьбы и бега самостоятельно или совместно с родителями;
· Информировать родителей о педагогических приёмах развития у детей физических качеств, выполнения и закрепления профилактических дыхательных гимнастик, самомассажа, общеукрепляющих упражнений в домашних условиях;
· Развивать у детей и совершенствовать у родителей координацию движений, двигательную память, внимание, мышление, воображение, творчество, ориентировку в пространстве.
Предварительная работа: Беседа с детьми об обитателях Африки, морей, рассматривание иллюстраций, муляжей. Повторение литературных произведений К. И. Чуковского «Доктор Айболит».Подготовка атрибутов, декораций, оформление зала.
Оборудование: карточки (крокодил, слон. горилла, бегемот.), 4 гимнастических скамейки, обручи 8 шт..
Ход занятия.
Вводная часть
Вход и построение детей на занятие, под звуковое оформление -1
Приветствие
Инструктор: Добрый день, детвора!
Дети: Добрый день! Физкульт – Ура!
Инструктор: На дворе у нас прохладно!
Разомнёмся?
Дети: Да!
Самомассаж (физкультминутка)
под звуковое оформление - 2.
Инструктор: Щиплет уши, щиплет нос, (растирают уши, крылья носа)
Лезет в валенки мороз (поглаживают ноги от стоп до коленей)
Брызнешь воду – (потряхивают руками).
Сразу лёд! (медленно сжимают пальцы в кулачки).
Птица не летит в полёт (машут руками).
А, нахохлившись, сидит (приседают и обхватывают колени)
И от холода дрожит?! (имитируют озноб)
Мы её покормим: (встают)
ДА! (имитируют посыпание земли крошками, перебирая пальцами)
Не страшны нам холода!
Всем нам нравилась зима!
Ребёнок: А, я люблю, когда жара! Поедем в Африку, друзья?
Фонограмма «Мы поедем в Африку»,
театрализованное обыгрывание-3
Выход родителей.
Родители: Маленькие дети! Ни за что на свете,
Не ходите, дети, в Африку гулять!
В Африке акулы, в Африке гориллы,
В Африке большие, злые крокодилы!
Инструктор: А ваши родители правы! Мы пригласили их чтобы вместе отправиться в путешествие, вместе позаниматься спортом, показать упражнения, которые мы разучили с вами! Мамы, и бабушки помогут нам.
Ребёнок: Корабль – приглашение мы им вручили.
И в путешествие всех пригласили….
Вместе с нами в Африку отправятся они?
Инструктор: Родители, готовы? Вставайте с нами вы!
Перестроение родителей и детей в пары.
Разминка в детско – родительской паре.
v Спешим на корабль (ходьба обычная).
v Всматриваемся вперёд (ходьба на носках).
v По песку горячему экипаж идёт (ходьба на пятках, руки на пояс).
v Через острые камни переступаем (ходьба с высоким подниманием коленей, руки в стороны).
v Красивые морские камушки поднимаем (наклоны вперёд, на каждый шаг).
v Друг другу показываем и изучаем (повороты туловища вправо – влево).
v Вокруг корабля побежали сейчас, его безопасность важна для всех нас
Расставить конусы.
v Валуны повстречались у нас на пути,
Легко обегаем змейкой их мы.(бег «змейкой» в парах).
А сейчас врассыпную, кто куда!
К родителям нашим все возвращаемся
И нежно и трепетно мы обнимаемся.
Отправляться нам пора!
Занимайте на палубе дружно места!
Родители выставляют скамейки и вместе с детьми встают вдоль скамеек (ребёнок впереди взрослог)
Гимнастику для глаз
(движение для глаз вверх – вниз, вправо – влево).
Инструктор: Над волной летают чайки – смотрим вверх,
Море плещется красиво – смотрим вниз.
Слева – справа. Слева – справа – красота!
И вокруг нас происходят чудеса!
Отправляемся в путь (звон колокола)
Основная часть
ОРУ на гимнастических скамейках
– палубе корабля.
§ «Чайка».
И. п.- стоя друг напротив друга (ребёнок на скамейке), взявшись за руки, руки внизу.
1 – поднять руки в стороны;
2 – И. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Поднимаем паруса».
И. п. – сидя на гимнастической скамейке, ребёнок спиной к взрослому, руки внизу вместе.
1 – поднять руки через стороны вверх;
2 – И. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Ветер качает паруса».
И. п. – сидя на гимнастической скамейке, ребёнок спиной к взрослому, руки в стороны.
1 – наклон вправо;
2 – И. п.;
3 – наклон влево;
4 – И. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Смотрим по сторонам».
И. п. – сидя на гимнастической скамейке, ребёнок спиной к взрослому, руки на поясе.
1 – поворот вправо;
2 – и. п.;
3 - поворот влево;
4 – и. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Играем с водой».
И. п. – сидя на гимнастической скамейке, смотрим в затылок, руки на плечи друг другу
1 – наклон вперёд;
2 – и. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Прыгаем в воду».
И. п. – стоя друг напротив друга (ребёнок на скамейке), взявшись за руки.
1- присесть;
2 – вернуться в и. п.
(Повторить 6 раз)
§ «Выпрыгиваем на берег».
И. п. стоя возле гимнастических скамеек, руки на пояс ноги вместе прыжки на месте 10 раз.
Влево-вправо -10 раз.
Вперед-назад -10 раз.
Дыхательная гимнастика .
Инструктор: Дышим морским воздухом! Радуемся и удивляемся!
Наклонились, взяли ладошками песочек.
Сделали глубокий вдох и сдули песочек с правой ладошки
Сделали глубокий вдох и сдули с левой ладошки.
Сделали глубокий вдох и сдули песочек с двух ладошек.
Выставить картинки животных.
Инструктор: Вот мы и в Африке друзья! . Сколько животных встречает нас?
Мы их изобразим и повадки повторим,
А точнее угадаем, кто кого изображает!
Показывает карточки, родители на месте, а дети ходят вокруг взрослого, и выполняют движения, имитирующие животных (крокодил, носорог, слон, горилла)
Инструктор: Вдоль по Африке гуляют,
И детишек всех пугают ….
Инструктор: Оседлали носорога,
Покатались мы немного….
Инструктор: Со слонами на ходу
Поиграли в чехарду….
Инструктор: Выходила к ним горилла
Им горилла говорила...
Инструктор: Ну и Африка! Вот так Африка!
ОВД
Инструктор:А теперь мы попали в пустыню. Представьте, что нам надо пробираться через препятствия. И первое испытание не задень кактус.
- «Не задень кактус!» Под звуковое оформление -4
Родители берут обручи, и встаю по кругу, а дети пролезают через обручи змейкой с опорой на ладони и колени.
- «Осторожно быстрая река с течением и камнями» Под звуковое оформление -5
Ребенок ставит свои ступни на ступни взрослого, и они передвигаются (перешагивают) с камня на камень
- «Через овраг по мостику» Под звуковое оформление -6
На острове была когда-то буря, и ветром свалило бревно. Надо по нему пройти. Дети идут по бревну, руки в стороны, родители осуществляют страховку.
Подвижная игра «Охотник и обезьянки»
Под звуковое оформление -7
Инструктор: Молодцы! Все препятствия преодолели. Дети быстро покружились в обезьянок превратились, взрослые в деревья превратились.. По сигналу «Обезьянки!» - дети прыгают, резвятся; по сигналу «Охотник!» - прячутся на деревьях (родителях).
Релаксация: упражнение «Пляж»
(под фонограмму «Морской прибой»).
Дети и родители ложатся на ковре.
Под звуковое оформление – 8
Инструктор: Сейчас мы с вами немножко отдохнем. Потихонечку взрослые ложатся на песок, затем дети. Закрываем глаза и представляем, что они лежат на теплом песке. Ветерок слегка обдувает. На небе ласково светит солнце и согревает. Отдыхаем, слушаем шум прибоя .Взяли в ладони теплый песок. Потихонечку открываем глаза. В заключение потянемся, сделаем глубокий вдох и выдох, затем медленно сесть и аккуратно встать.
Инструктор: А теперь мы с вами отправимся изучать морские глубины, но для начала наденем акваланг и маски.
Ныряем!
Под звуковое оформление - 9
Инструктор: Мы с вами опустились на морское дно, давайте осмотрится по сторонам. А на дне обитают красивые морские звёзды, лежат морские раковины…
o «Морская звезда»
И. п. – взрослый и ребёнок сидят спиной друг к другу, руками обхватывают согнутые в коленях ноги, медленно поднимают голову, прямые ноги, руки в стороны, возвращаются в И. п.
(Повторить 4 раза)
o «Морская раковина»
И. п. – взрослый сидит на полу, вытянув ноги вперёд. Ребёнок сидит на его ногах (ближе к туловищу) к нему лицом. Они держат друг друга за руки и одновременно отклоняются назад, ложась на спину (ребёнок на ноги взрослого, а взрослый на пол), возвращаются в И. п.
(Повторить 4 раза)
Выставить сундук.
Инструктор: О, что, это сундук, что же за клад мы с вами нашли? Давайте возьмём его с собой.
Заключительная часть
Инструктор: Мы столько всего открыли нового и интересного, а теперь нам пора возвращаться на корабль.
Ходьба парами
Под звуковое оформление – 10
Инструктор: Давайте посмотрим, что находиться внутри сундука?
(шоколадки и листы с пословицами и поговорками о здоровье, о спорте, детям шоколадки, а родители зачитывают пословицы).
Родитель 1: Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
Родитель 2: Кто спортом занимается, тот силы набирается.
Родитель 3: В здоровом теле – здоровый дух.
Инструктор: Дороже кладов всех на свете –
Здоровье, Мир и наши ДЕТИ!
Подведение итогов.
Инструктор: Вот мы и дома. Вам понравилось путешествовать? Что для вас показалось сложным? Что больше всего запомнилось? Что было сложного для родителей?
Дети и взрослые, держась за руки, уходят под музыку из зала.
Провели:
физинструктор Швец А.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.