Конспект физкультурного занятия в старшей группе "Путешествие в цирк"

Путешествие в цирк.

Программное содержание:

Тренировать детей в выполнении разновидовой ходьбы, бегу и прыжков, общих упражнений. Совершенствовать умение перепрыгивать через предметы, лазить по гимнастической лестнице, выполнять упражнения на равновесие. Активизировать желание детей проявлять свои возможности в движениях. Развивать внимание, быстроту, ловкость и выносливость. Помогать формировать позитивные эмоции от выполнения физкультурных упражнений.

Оборудование:

гимнастические палки по количеству детей, 5 кубов, 5 бордюров, 2 лавки, 2 дуги, канат, веревка длинной 5 метров, гимнастическая стенка.

Ход занятия:

Инструктор по ф/к: Ребята, скажите, кто любит цирк? За что вы его любите?

Дети отвечают.

Инструктор по ф/к: Правил ьно, потому, что там весело! Я хочу, что бы вам всегда было весело. Кто всегда веселый, у того всегда хорошее настроение и конечно же хорошее здоровье. Чтоб нам с вами сегодня было весело и интересно, я хочу вас всех пригласить, совершить путешествие в цирк. Только мы с вами будем не зрителями, а настоящими артистами.

Инструктор по ф/к: Вы хотите быть артистами!

     Вот и хорошо! А зрителями будет наша уважаемая….

     Представление наше начинается!

Первыми на арену выходят мастера цирка (ходьба: спины ровные, энергично взмахиваем руками).

А за ними дрессированные звери:

- хитрые лисички (ходьба на пальчиках, руки перед грудью),

- косолапые медвежата (ходьба на внешней стороне стопы).

- грациозные быстрые лошадки (бег с ускорением, галоп (бегом), бег с постепенным сбавлением темпа).

 Инструктор по ф/к: А сейчас начинается первый номер нашей цирковой программы. На арену выходят гимнасты с гимнастическими палками.

Дети берут палки и перестраиваются в 3 колоны.

Комплекс общих упражнений:

1.                        Поднимание рук вверх: исходное положение стоя, палка в руках, руки опущены вниз, затем поднять палку вверх, посмотреть на нее и занять исходное положение (6-8 раз).

2.                        Наклоны туловища: исходное положение ноги на ширине плеч, палка за головой на лопатках, наклоны влево и вправо(6-8 раз).

3.                        Выпрямление ног, с положения стоя на коленях: исходное положение стоя на коленях, палка на полу возле колен, выпрямить колени и занять исходное положение (6-8 раз).

4.                        Повороты туловища: исходное положение сидя на полу, ноги скрещены, палка на коленях, поворот влево, вправо, руки выпрямлены, исходное положение (6-8 раз).

5.                        Подтягивание колен к груди с положения лежа на спине: исходное положение лежа на спине, руки с палкой над головой, подтянуть колени к груди, исходное положении (6-8 раз).

6.                        Перекаты: исходное положение лежа на спине, палка в прямых руках на головой, перевернуться со спины на живот, с живота на спину (по 3 раза).

7.                        Прыжки: исходное положение стоять прямо, палка на полу, руки на поясе.3раза по 12прыжков

8.                        Упражнение на дыхание.

 Инструктор по ф/к: Молодцы ребята, вы ловчее и выносливей настоящих артистов. А теперь гимнасты кланяются и уходят, а мы с вами превращаются в тигров, но мы с вами будем добрыми тигрятами, такими же как они быстрыми, ловкими и смелыми.

Дети перестраиваются в 2 шеренги.

1.                        Пролезание под дугою, перепрыгивание через 5 бордюров и передвижение на коленях с упором на руки по гимнастической лавке.

2.                        Переступание с куба на куб в назначенное место.

 Инструктор по ф/к: Молодцы! А теперь я приглашаю на арену веселых и ловких обезьянок. Вы, наверное, хорошо лазаете?

3.                        Дети лазают по гимнастической лестнице на высоту 1,5 метра и переходят на другую секцию и спускаются вниз (по 2 раза).

 Инструктор по ф/к: А теперь смертельный номер: кролики и удав. Номер выполняется после команды «Алле-оп». Алле – приготовиться, оп – бежим.

4.                        Дети веревочкой бегут по положенному по полу канату, стараются держать равновесие.

 Инструктор по ф/к: Ребята, в настоящем цирке все и всегда остаются живы, живут очень дружно и весело, потому что цирк – это одна большая и веселая семья, но разве что могут побегать один за другим, как в игру «Лохматый пес». Мы с вами будем котятами, а сердитого лохматого пса мы сейчас выберем с помощью считалочки:

Научились мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Молодого злого пса,

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу,

Прогони скорей осу.

.

Воспитатель:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим «что-то будет?».

Пес вскакивает и громко лая гонится за котятами, старается поймать кого-нибудь и увести к себе (2-3 раза).

Ведущая: Заигрались? А теперь котятам и псу надо помериться. Вот я вам сейчас скажу цирковую мерилку:

Котик с песиком ругались

Местом в зале поменялись

Тебе кубик, мне скамейка,

Тебе мячик, мне линейка.

Давай же лапку, моя душечка!

Давай обнимемся, подружечка!

Дети обнимаются и становятся парами.

Ведущая: Вот ребята и закончилось наше представление. Чтобы хорошее настроение не пропадало у вас никогда, я хочу вам подарить настоящие клоунские колпаки. Когда вы их будете одевать, то сразу будете вспоминать наше цирковое путешествие, и вам всегда будет весело.

Ведущая: Вот ребята и закончилось наше представление. Чтобы хорошее настроение не пропадало у вас никогда, я хочу вам подарить настоящие клоунские колпаки. Когда вы их будете одевать, то сразу будете вспоминать наше цирковое путешествие, и вам всегда будет весело.

Краткое описание документа:

Занятие по физической культуре "Путешествие в цирк" составлено для детей старшей группы, с учётом их физиологических способностей знаний, навыков и умений.

Структура занятия состоит из четырёх органично связанных частей, которые объединены одним сюжетом: вступительной, подготовительной, основной и заключительной.