Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект +флипчарт урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний о глаголе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект +флипчарт урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний о глаголе"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по русск.яз..doc

библиотека
материалов

Урок по русскому языку в 4 классе.

hello_html_1bfaf5b4.png

Тема урока: Обобщение знаний о глаголе.

Цель: формирование способности обучающихся к способу действий, связанному с использованием изученных понятий.

Задачи: формировать умение обучающихся правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов; развивать умение распознавать спряжение глаголов; совершенствовать знания о временных формах глагола.


Формирование УУД:

Личностные:

-развитие доброжелательности и внимательности к людям,

-сформированность  учебных мотивов,

-интерес к способу решения и общему способу действия

Познавательные:

-структурирование знаний,

-понимание  места «Глагола» в системе частей речи русского языка,

-понимание общих  признаков глагола,

Регулятивные:

-выделение и осознание учащимися того , что уже усвоено

-планирование  работы  в парах,

-контролирование   затраченного  времени  на задание,

-оценивание работы на уроке (самоконтроль, взаимоконтроль)

Коммуникативные:

-эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества,

-умение слушать собеседника и выражать свои мысли,

-учет разных мнений и умение обосновать собственное.


Оборудование: интерактивная доска, система интерактивного тестирования, флипчарт урока, проектор, ноутбук, стирательные дощечки для учеников, учебный диск «Времена года. Весна» (Апрель. Пробуждение растений).

Ход урока

1.Организационный момент

У- Все готовы, всё ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

На интерактивной доске первая страница флипчарта.

2.Актуализация знаний.

У- Название какого месяца вы написали?

Ответы детей: Апрель.

У - Это значит за окном весна. В природе в это время года всё меняется. К этому уроку я просила вас повторить стихотворения о весне. Давайте вспомним стихотворение Плещеева «ВЕСНА»

Один ученик читает две строфы из стихотворения:


Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

Чтение стихотворения сопровождается показом иллюстраций по содержанию стихотворения. Вторая страница флипчарта.

У - Сейчас я вам задам вопрос, который поможет узнать тему урока. Скажите, слова какой части речи помогают нам представить, что происходит в природе с наступлением весны в этом стихотворении?

Д - Это глаголы.

На 2 странице флипчарта открывается тема:

Обобщение знаний о глаголе.

hello_html_133bcac3.png



3.Постановка цели и задач урока и планирование способов их достижения

У - Тему «Глагол» мы изучаем не первый урок. Сегодня нам предстоит закрепить и систематизировать полученные знания о глаголе.

У - Давайте определим способы достижения поставленных задач урока.

Как вы думаете, что будем выполнять для закрепления и обобщения знаний о глаголах?

Д.- Будем выполнять упражнения на правописание безударных окончаний глагола;

Д - Тренироваться в определении спряжения глаголов

Д - Распознавать временные формы глагола,

Д - Правописание окончаний глаголов настоящего и будущего времени во 2 лице ед. числа.

Д – Развивать умения правильно употреблять глаголы в своей речи.

У - С целью и задачами урока и способами их достижений определились.

5.Практическая деятельность учащихся

а) Работа в парах

У - Запишите глаголы, которые вы услышали и запомнили из стихотворения «Весна».

У- Проверьте, все ли глаголы вы написали (проверка по эталону на странице №3 флипчарта )

hello_html_3eaf25ac.png

Тает, бегут, повеяло, засвищут, оденется, стало, миновала.

б)У -- Подумайте, на какие группы можно разделить эти глаголы.

У - Кто готов ответить на поставленный вопрос?

Д - Глаголы можно разделить на три группы по временам.

Дети работают в тетрадях, один ученик работает на интерактивной доске.

Н.в. Б.в. Пр.в.

Тает засвищут повеяло

Бегут оденется стало

миновала

У - Как ещё можно разделить эти глаголы?

Д - Глаголы можно разделить на две группы по числам.

У - Назовите глаголы, которые стоят в единственном числе.

Ед.ч. Мн.ч.

тает Бегут

оденется Засвищут

повеяло

стало

миновала

.Спряжение глаголов – тает, бегут по вариантам

Два ученика работают у доски.

в) Интерактивное тестирование учащихся

Выполнение теста по теме «Глагол» (флипчарт, страницы 4-13)

hello_html_42a63d3b.pnghello_html_m53487be0.png

hello_html_m469d8fa4.pnghello_html_3a7db253.png

В проверочном тесте 10 вопросов.

У каждого на столе лежит оценочный лист

У - Оцените свои результаты по сводной таблице.

У- Молодцы!

Физкультминутка

Крутим мельницу вперёд, а потом наоборот.

Наклоняться будем все, будто прыгаем в бассейн.

А потом назад прогнёмся, хорошенько разомнёмся.

Шаг на месте в заключенье, это наше упражненье.

г) Работа по учебнику.

У - Откройте учебник на с.113, упр.№507

- Прочитайте задание. Кто готов ответить на вопрос?

Д - Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, а в прошедшем – по родам и числам.

У- Найдите глаголы, которые можно изменить по родам. (Устно)

Ответы детей. (Зазеленел, выбежал, осветил. слышал, задрожала)

В каком времени стоят эти глаголы?

Д – Эти глаголы в прошедшем времени.

Остальные глаголы напишите во 2-м лице ед. числа, и в 1-м лице мн. числа.

Самостоятельное выполнение 2-ого задания из упр. с последующей взаимопроверкой.

Работает- работаешь, работаем; зимует – зимуешь, зимуем; прыгает – прыгаешь, прыгаем; прилетает – прилетаешь, прилетаем; вспоминает – вспоминаешь, вспоминаем; держит – держишь, держим; гонит – гонишь, гоним.

Д) Работа с дощечками

Страница 14 флипчарта

- Вставьте пропущенную букву в окончании глаголов

Выход…м, вид..л, облета…шь, шепч…т, завис…т, замира…т, дремл…т, пиш…т, тон…т, обид…шь, стел..т, верт…т.


hello_html_m6ed68832.png


- Что нужно знать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?

В каких глаголах написания окончаний вызвали затруднения?

К каким глаголам алгоритм проверки написания безударного окончания можно применить, а к каким нельзя и почему?

Ответы учащихся. Алгоритм определения окончания глагола на стр. флипчарта

Памятка (алгоритм)

1.Определить время, лицо и число глагола.

2.Поставить глагол в начальную форму и по букве гласного звука перед суффиксом –ть определить спряжение.

3.Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе.

Е) Творческая работа

- Напишите текст – повествование о весне, используя глаголы:

растает, наступит, побегут, появится, будут петь, выглянут, зажелтеет, будет пригревать.

Известный учёный Пешковский А.М., изучающий русский язык, сказал: «Глаголы – это слова, оживляющие всё, к чему они приложены».
(5-7предложений) Страница 15 флипчарта.

hello_html_2e797c34.png

Но сначала я предлагаю послушать весеннюю зарисовку « Времена года Весна. Пробуждение растений»

Примерный текст.

- Скоро наступит весна. Растает снег. Появится первая травка. Солнышко будет пригревать все сильнее. Из тёплых стран прилетят перелётные птицы.

Фразеологизмы. Страница 16 флипчарта

hello_html_57d337e.png

(Устойчивое выражение, в котором одно слово нельзя заменить другим)

У – Подберите синонимы к этим фразеологизмам.

Повесить нос – обидеться

Зарубить на носу – прослушать

Навострить уши – загрустить

Надуть губы – запомнить

Пропустить мимо ушей - прислушаться

Дети соединяют стрелочками фразеологизмы с глаголами на интерактивной доске.

6.Рефлексия.

hello_html_m38190cb4.png

- Давайте ещё раз назовём тему урока

- Удалось нам справиться с поставленными задачами урока?

- Какие задания оказались сложными?

-А какие не вызвали затруднений?

-Что особенно понравилось на уроке?

7.Выставление отметок.

8.Дом. задание.































1)сочиняет стихи

2)водит машину

3)ищит ошибку

4)колет дрова

5)помнит правило

6)моит посуду

7)гуляит на улице

8)стелет красиво




1)сочиняет стихи

2)водит машину

3)ищит ошибку

4)колет дрова

5)помнит правило

6)моит посуду

7)гуляит на улице

8)стелет красиво




1)сочиняет стихи

2)водит машину

3)ищит ошибку

4)колет дрова

5)помнит правило

6)моит посуду

7)гуляит на улице

8)стелет красиво


Оценочный лист Оценочный лист







hello_html_m406f1091.pnghello_html_m406f1091.png

11




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров459
Номер материала ДВ-014193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх