Конспект.
ФМП.
«Состав числа 10 из двух меньших чисел»
Апрельская
В.В
• Учить составлять число 10 из двух
меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять
умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или
обозначенному цифрой в пределах 10.
• Упражнять в
умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
• Продолжать
формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный
материал
Демонстрационный
материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист
бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10
кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки.
Раздаточный материал.
Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради
в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши.
Методические
указания
I часть. Игровое
упражнение «Назови число».
Воспитатель уточняет у
детей: «Какое число называется предыдущим? (Число, меньшеенаодин.)Какое
число называется последующим?» (Число, большеенаодин.)
Затем воспитатель по
очереди бросает детям мяч и просит назвать предыдущее и последующее число к числам
2 (7, 9, 5…) и пропущенные числа в следующих рядах: 1, …, 3; 5, 6, …, 8; 8, …,
10.
II часть. Игровое
упражнение «Телефоны экстренной помощи».
Воспитатель читает
стихотворение:
Загорелся кошкин дом:
Пламя, искры, дым столбом.
Мяу, мяу – из окошка.
– Помогите, – просит кошка.
Позвонить при виде дыма «01» необходимо.
Дети на доске с помощью
цифр выкладывают номер телефона пожарной службы.
Воспитатель говорит:
«Для того чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани, длина которой
равна шести мерам и ширина – четырем мерам».
Воспитатель уточняет
правила измерения и напоминает, что при измерении длины меру передвигают слева
направо, а при измерении ширины – снизу вверх.
Вызванные дети измеряют
длину и ширину «отреза ткани», остальные следят за правильностью выполнения
задания, считают меры и выкладывают соответствующее количество счетных палочек
у себя на столе.
Затем воспитатель
спрашивает: «Чему равна длина отреза ткани? Чему равна ширина отреза ткани?
Подойдет ли размер вашего отреза ткани для спасения кошки?»
Дети обосновывают свой
ответ.
Воспитатель читает
стихотворение:
Если вы в беду попали,
Телефон «02» набрали.
К вам полиция придет,
Всем поможет, всех спасет.
Дети выкладывают на
доске номер телефона полиции.
Физкультминутка «Делаем зарядку»
Воспитатель читает
стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.
С добрым утром
Десять, девять, (Хлопки в ладоши.)
Восемь, семь, (Хлопки по коленям.)
Шесть, пять, (Хлопки в ладоши.)
Четыре, три, (Хлопки по коленям.)
Два, один. (Хлопки в ладоши.)
Мы с мячом
Играть хотим. (Прыжки на месте.)
Только надо
Нам узнать, (Ходьба на месте.)
Мяч кто
Будет догонять. (Приседание.)
II часть (продолжение).
Воспитатель читает стихотворение:
Если мама заболеет,
Не волнуйся и не плачь.
Набери «03» скорее,
И приедет к маме врач.
Если что-нибудь случится,
Помощь скорая примчится.
Л.Зильберг
Дети выкладывают на
доске номер телефона скорой помощи.
Воспитатель говорит
детям, что Красная Шапочка принесла бабушке 10 пирожков (круги), и предлагает
помочь девочке разложить их на две тарелки. Вместе с детьми он обсуждает, как
разложить число 10 на два меньших числа, и записывает возможные варианты на
доске при помощи цифр(9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8, 1
и 9).
III часть. Воспитатель
говорит детям, что Красная Шапочка еще принесла 10 фруктов (яблоки и груши) и
сложила в одну вазу. Дети составляют число 10 с помощью кругов и треугольников
(кто как хочет). Все варианты ответов обсуждаются и обозначаются цифрами на
доске.
IV часть. Игровое
упражнение «Передаем шифровку для скорой помощи». У детей тетради в клетку, на
которых дано начало шифровки (см. рис. 12).
Рис. 12
На доске – такой же
рисунок. Воспитатель вместе с детьми обсуждает последовательность расположения
точек и линий, уточняет интервалы между ними и предлагает продолжить
«шифровку».
Воспитатель читает
шифровку: «Спасибо, помощь оказана». Воспитатель проверяет правильность
выполнения задания, оценивает его и предлагает нарисовать улыбающееся или
неулыбающееся солнышко. Затем предлагает отгадать загадку:
Поверну волшебный круг,
И меня услышит друг.
(Телефон)
Воспитатель еще раз
уточняет номера телефонов экстренной помощи, по которым можно передать срочную
информацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.