Конспект фронтального логопедического занятия

Конспект логопедического занятия

Тема занятия:

«Гласные II ряда»  

                                                                           Учитель-логопед Бекетова И.М.

Тип занятия: закрепление  материала.

Цель занятия: познакомить учеников с образованием гласных II ряда.

Задачи занятия:

- развитие фонематического слуха

- формирование сложных форм звукового анализа слов

- обогащение словарного запаса 

- развитие лексико-грамматического строя речи

- совершенствование навыков чтения  

     -воспитание интереса к русскому языку

Оборудование занятия:

ü компьютер

ü проектор

ü тетради, ручки

ü раздаточный материал: буквы (гласные I и II ряда), карточки с текстами, мяч.

Программное обеспечение:

операционная система – Windows 7

Power Point 2010

Использованная литература:

v Л.Н. Ефименкова  «Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов», Москва, «Издательский центр Владос», 2001 .

Пояснительная записка

Это занятие проводится с учащимися третьих  классов, имеющих нарушения: фонематического слуха и звукового анализа, для коррекции дисграфии.

Этапы занятия	Ход занятия	Пояснения к слайдам
1.Орг. момент. Повторение пройденного	Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы:   мак, осы, «эм», жук. Затем называют гласные и записывают их в тетрадь. После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов,  и дети проверяют свою работу.	Слайд№2
2.Введение в тему.	Логопед, в сказочной манере, читает (или рассказывает) текст на слайде. Дети следят за чтением и рассматривают изображения.	Слайд № 3 Фрагменты текста и детали изображения появляются постепенно по щелчку по полю слайда.
3. Введение в тему.	Логопед продолжает рассказывать.	Слайд № 4 Анимация - по  щелчку по полю слайда.
4. Введение в тему.	Логопед продолжает рассказывать.	Слайд № 5 Аналогично № 3
5.Объяснение нового материала.	После проговаривания логопедом ученики читают и проговаривают хором и индивидуально сочетания: йа, йо, йу, йэ.	Слайд № 6, №7
6.Продолжение объяснения нового материала.	Здесь нужно объяснить, что буква Я обозначает звуки [йа],  Ё -  [йо],  Ю -  [йу], Е - [йе] . Ученики слушают, смотрят на слайд и проговаривают.	Слайд № 8, 9
7. Завершение объяснения нового материала.	Ученики пишут в тетрадях гласные I и II ряда.	Слайд № 10
8.Динамическая пауза. Игра с мячом.	Логопед бросает мяч ребёнку и называет слово. Ученик возвращает мяч и называет гласную II ряда, которую  нужно писать в этом слове. Слова: яма, ястреб, ёжик, ёжится, южный, юг, ем, ехать, имя, искры. После успешного называния звука, ребёнок делает шаг вперёд.  Выигрывает тот, кто сделал больше шагов.
9.Закрепление написания гласных II ряда в начале слов.	Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы: ель,  ёжик, яблоко, иголки,  юрта. Затем называют гласные.  Записывают  слова   в тетрадь, отмечая соответствующие буквы.   После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов,  и дети проверяют свою работу.	Слайд  № 11
11. Закрепление написания гласных II ряда в словах после гласных.	Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы: маяк,  каюта, приёмник, поезд.  Затем называют гласные.  Записывают слова  в тетрадь, отмечают  соответствующие буквы.  После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов,  и дети проверяют свою работу.	Слайд №  13
12. Упражнение в правильном написании букв темы в словах.	Задание на слайде можно выполнять двумя способами в зависимости от индивидуальных особенностей: 1.     Дать детям карточки с текстами, они будут вставлять пропущенные буквы. 2.     Учащиеся самостоятельно списывают текст и вставляют пропущенные буквы.	Слайд № 14 После написания текста по щелчку по полю появляются буквы и дети проверяют свою работу.
13. Упражнение на правильное написание гласных в предложениях Итоги занятия.	По тексту на панели 1.     Очень я, друзья, люблю степь осеннюю мою 2.     Я шагаю по донскому краю 3.     Миус- река течёт издалека	Слайд № 15