Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы

Конспект  фронтального логопедического занятия для детей старшей группы с заиканием.

Тема: « Продукты питания».

Цель: расширение и активизация словаря по теме продукты питания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: образование прилагательных от существительных, согласование их с заданными существительными; образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе; образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах; образование относительных прилагательных; образование качественных прилагательных.                   Коррекционно-развивающие: обучать умению наблюдать за ощущениями в теле определять и сравнивать мышечное ощущение ( напряжение- расслабление, твердость - мягкость, тяжесть- легкость).                                                                                                                                                                 Коррекционно-воспитательные: формирование сплоченности, доброжелательного отношения детей друг к другу.                                                                                                                                        Оборудование: картинки с изображением продуктов питания, мяч, бумажные пакеты с продуктами.

Ход занятия.

1. «Волшебный сон».

Сейчас я  буду читать стихи, а ты закроешь глаза. Начинается «Волшебный Сон». Ты не заснешь по-настоящему, будешь все слышать, но не будешь двигаться, и открывать глаза, пока я тебе не разрешу. Внимательно слушай и повторяй про себя мои слова, шептать не надо, спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончиться, когда я скажу: «Открыть глаза! Встать!».

Внимание наступает «волшебный сон»…

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают…засыпают…

Шея не напряжена .. и расслаблена…

Губы чуть приоткрываются…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Потянуться! Улыбнуться!

2. Беседа по теме.

Л. -Что такое продукты питания?

Д. - Это то, что мы едим.

-Назовите продукты питания.

Л. -Что делают из молока?

Д. - Из молока делают сметану, кефир, творог, сыр, масло сливочное, йогурт и т.д.

Л. - Что делают из мяса?

Д. - Из мяса делают колбасу, сосиски.

Л. - Что можно испечь из муки?

Д. Из муки можно испечь торт, блины, пирожки, хлеб, батон, булочки и т.д.

3. Игра «Поварята»

Л. - Давайте с вами станем поварятами и приготовим много вкусных блюд! А начнем мы с супа.

 «Какой суп?»

-Суп из овощей – овощной суп

-Из мяса –

-Из рыбы –

-Из молока –

-Из курицы –

-С горохом –

-С грибами –

* «Какая каша?»

-Каша на молоке – молочная каша

-Из пшена –

-Из манной крупы –

-Из гречневой крупы –

-Из овсяной крупы –

-Из перловой крупы –

* «Какой сок?»

-Сок из малины - малиновый сок

-Из апельсина –

-Из мандарина –

-Из груши –

-Из сливы –

-Из клубники –

4. .Физкультминутка «В магазине»

Мы пришли в магазин.

Мы купили: торт – один,

Плюшки – две,

Ватрушки – три,

А киви купили – сразу четыре!

( Дети выполняют ходьбу на месте. Вытягивая вперед слегка согнутые в локтях руки, сцепив их перед собой. Показывают один палец. Хлопают в ладоши 2 раза и показывают два пальца, затем хлопаем в ладоши 3 раза и показывают три пальца. Вертят кулачками и показывают четыре пальца.)

5. Игра «Чего не стало?»

-Чего не стало? (Не стало коробки конфет, сыра, пакета молока,  колбасы.)

Расставляются картинки с продуктами питания, дети смотрят на ких, потом закрывают глаза,  логопед убирает один предмет. Дети открывают глаза и смотрят чего не стало.

6. Игра «Торт».

-Что нам нужно для торта?

Для торта нам нужно яйцо, сахар, молоко, мука, масло, украшение

Каждый ребенок – один из компонентов.

Один ребенок – кондитер.

-Вот какой получился торт: красивый, довольный!

7. Игра «Магазин»

 Логопед: Ребята, где покупают продукты питания?

 Дети: Продукты покупают в магазине.

 Логопед: Правильно.

 Сейчас мы поиграем в игру «Магазин» и пойдем покупать продукты.

 Покупая продукты, не забывайте говорить вежливые слова.

 Я буду - продавцом. А вы кем?

 Дети: Покупателями.

 Логопед: Дети ходят по кабинету ( имитируя поход по магазину, логопед раздает детям пакеты с продуктами. Дети садятся на свои места и смотрят, что они купили)

Д. Я купил 2 пакета молока и т.д.

 8. «Назови ласково»

Суп — супчик, масло — маслице, блин — блинок, блинчик, печенье — печеньице, котлета — котлетка, лапша — лапшичка, творог — творожок, баранки — бараночки, хлеб — хлебушек, торт — тортик, варенье — вареньице, каша — кашка, изюм — изюминка, икра — икринка, мармелад — мармеладинка, горох — горошинка.

9.  «Один — много»

Суп —  много супа (супов),

щи —  много щей,

котлета —  котлет,

молоко —  много молока,

пирог —  пирогов,

холодец —  много холодца,

сосиска —  сосисок,

сок — сока,

каша — каш,

лапша —  много лапши.

10.  «Посчитай»

Одна котлета — две котлеты — пять котлет,

одна жареная котлета — две жареные котлеты — пять жареных котлет,

один пирог — два пирога — пять пирогов,

один пышный пирог — два пышных пирога — пять пышных пирогов.

Одна молочная каша – две, три, четыре, пять

11. «Назови по образцу»

Жарить картофель — значит, он какой? — жареный;

варить свеклу — значит, она какая? — вареная;

парить репу — ... (пареная);

морозить клюкву — ... (мороженая);

мариновать помидоры — ... (маринованные);

консервировать огурцы — ... (консервированные);

солить капусту — ... (соленая).

12. Итог

Подведение итогов занятия! Что понравилось на занятии? Что нового узнали? Какое упражнение (игра) понравилась и т.д.