Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы с заиканием

Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы с заиканием.

Тема: « Лес и грибы».

Цель: расширение и активизация словаря.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: упражнять в образовании существительных с уменьшительно -ласкательными суффиксами; образовывать множественное число существительных; упражнять образовывать относительные прилагательные; согласование числительного с существительным познакомить детей с съедобными и не съедобными грибами; оставление описательного рассказа. Коррекционно-развивающие: обучать умению наблюдать за ощущениями в теле определять и сравнивать мышечное ощущение ( напряжение- расслабление, твердость - мягкость, тяжесть- легкость); развивать мелкую и общую моторику, слуховое внимание, мышление. Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества с педагогом. Формирование желания помощи и доброжелательности

Оборудование: картинка с изображением леса, мяч, мягкая игрушка лягушки, карточку с вилкой и ложкой.

Ход занятия:

1. «Волшебный сон».

Сейчас я буду читать стихи, а ты закроешь глаза. Начинается «Волшебный Сон». Ты не заснешь по-настоящему, будешь все слышать, но не будешь двигаться, и открывать глаза, пока я тебе не разрешу. Внимательно слушай и повторяй про себя мои слова, шептать не надо, спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончиться, когда я скажу: «Открыть глаза! Встать!».

Внимание наступает «волшебный сон»…

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают…засыпают…

Шея не напряжена .. и расслаблена…

Губы чуть приоткрываются…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Потянуться! Улыбнуться!

2. Введение в тему.

Логопед:

-Ребята, сейчас сядет на стул тот, кто назовет мне, съедобны и не съедобные гривы. Молодцы, все справились с этим заданием.

А сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес. А для того что бы нам туда попасть, нужно выполнить задания.

3. Артик гимнастика:

• Улыбка – дудочка

• Лопатка – иголочка

• Лошадка

• Чашечка

Вот теперь мы можем войти в лес. Вы чувствуете, какой здесь свежий воздух, давайте с вами подышим

4. Дыхательная гимнастика

Вдох носом –надуваем живот, выдох ртом

5. Игра “Прогулка в лес”.

Лес - это большой дом, где живут разные растения, животные и птицы.

“Что ты увидишь в лесу?” или “Кого ты увидишь в лесу?”

Дети отвечают: “Я увижу деревья. Я увижу кусты. Я увижу цветы. Я увижу зверей. Я увижу птиц. Я увижу грибы. Я увижу ягоды”.

Назовите мне все грибы, которые вы знаете грибы (по картинкам)- белый гриб, подберезовик, сыроежка, опенок, лисички, подосиновик – съедобные грибы; мухомор, бледная поганка- ядовитые грибы.

6. Игра «Съедобные и несъедобные грибы».

У каждого на столе лежат карточки. Если я назову съедобный гриб, то вы поднимаете карточку с вилкой и ложкой, если несъедобный – то карточку, где нарисованные ложка и вилка зачеркнуты. Я называю грибы: сыроежка, опенок, бледная поганка, лисички, подосиновик, мухомор, белый гриб, подберезовик, масленок. (Дети поднимают нужные символы); усложнение хлопать и топать.

- Теперь давайте вспомним, какие мы знаем части гриба. Кто подойдет и покажет на рисунке? (Вызвать одного ребенка.) У гриба есть… (У гриба есть шляпка и ножка.)

- Правильно, а как называются корни у грибов? (Грибница)

- Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники)

7. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Ну а этот только ел

Оттого и потолстел!

Мы с вами забрели в глубокую чащу леса. И большие деревья преградили нам путь. Ребята давайте с вами уменьшим их, а в этом нам поможет игра «Большой – маленький»

8. Игра “Назови ласково” Я вам буду кидать вам мячик и говорить слово, а вы должны кинуть мне мяч обратно и сказать это слово ласково.

Гриб- грибок, грибочек

ягода- ягодка

Дерево- деревце

куст- кустик

Лист- листочек

птица- птичка

Цветок- цветочек

ветка- веточка

Подберезовик – подберезовичек,

Подосиновик – подосиновичек,

Масленок – масленочек,

Опенок – опеночек,

Мухомор – мухоморчик,

Поганка – поганочка,

Сыроежка – сыроежечка,

Белый гриб – белый грибочек.

9. Игра «Помоги лягушке»

Ребята, посмотрите, кто заблудился в нашем лесу – лягушка. Давайте её поможем выйти из леса.

• Кулак – ладонь

• Кулак – ребро - ладонь

10. Игра “Один - много”

Сейчас мы с вами поиграем в игру один – много. Например: один гриб – много грибов.

Ягода – ягод, белый гриб – белых грибов, опенок – опят, дерево - деревьев, куст - кустов, бледная поганка – бледных поганок, подберезовик – подберезовиков, лист - листьев, птица - птиц, цветок - цветов, ветка- веток, ствол- стволов.

11. Физкультминутка. “ЗА ГРИБАМИ”

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

12. Игра “Что это?”

Ребята я буду говорить вам слова, а вы должны их повторить и сказать, что это одним словом.

Береза, осина, дуб – это…(деревья).

Ромашка, василек, незабудка – это…(цветы).

Опенок, сыроежка, мухомор – это…(грибы).

Комар, кузнечик, жук – это…(насекомые).

Кукушка, сова, орел – это…(птицы).

Заяц, лиса, волк – это…(дикие животные).

13. Игра «Грибники»

Сейчас мы с вами превратимся в грибников, и расскажем друг другу какие грибы вы собрали.

Я в лесу нашел(ла) гриб с красной шляпкой в белый горошек – это мухомор.

14. Итог занятия.

Что мы сегодня с вами делали на занятии? Какие грибы съедобные? А какие нет? и т.д.