Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального логопедического занятия на тему "Животные и птицы холодных стран"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект фронтального логопедического занятия на тему "Животные и птицы холодных стран"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Весьегонская средняя общеобразовательная школа











Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе

Тема: «Животные и птицы холодных стран»











Подготовила:

Учитель-логопед Авезова В.С.

















Г.Весьегонск, 2015-2016 уч.год

Цель: формирование навыка активной речевой деятельности и связной речи.

Задачи:

  1. Уточнять, расширять и активизировать словарь семантического поля по лексической теме.

  2. Закреплять умение употреблять и дифференцировать существительные в именительном и винительном падежах единственного и множественного числа.

  3. Закреплять умение употреблять существительные множественного числа в родительном падеже.

  4. Составлять описательные рассказы.

  5. Согласовывать числительные 1-5 с существительными.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Дети называют диких животных наших лесов во множественном числе и садятся на свои места.

  1. Коррекционно-развивающий этап.

Упражнение «Едем в Арктику»

- Сегодня мы отправимся в путешествие в холодные страны.

Сначала мы поедем в Арктику (на Север).

Рассмотреть местоположение Арктики на глобусе и уточнить, на чем туда можно добраться. Рассмотреть сюжетную картинку «Арктика» и предметные картинки с изображением северных оленей, моржей, тюленей, белых медведей и их детенышей. Уточнить названия обитателей Севера (во множественном числе).

Упражнение «Фотографы»

Дать задание детям «сфотографировать» животных Севера. (Слово «сфотографировал(а)» проговорить хором и индивидуально).

Ответить на вопросы в единственном и множественном числе:

-Кто на фотографии? (На фотографии белый(ые) медведь(и).)

Кого ты сфотографировал(а)? (Я сфотографировал(а) белого(ых) медведя(ей).) И т.д.

Упражнение «Едем в Антарктиду»

Предложить детям отправиться дальше, в Антарктиду. Показать ее на глобусе и уточнить, как и на чем туда можно добраться.

Физкультминутка

Дети выполняют движения по образцу логопеда.

Мы летели, мы летели – к океану прилетели.

Тут - стоп, поворот: сядем мы на теплоход.

Теплоход плывет, плывет – в Антарктиду нас везет

Имитируют передвижение на теплоходе.

Упражнение «В Антарктиде»

Рассмотреть сюжетную картинку «Антарктида» и предметные картинки с изображением пингвинов и их птенцов. Предложить назвать их во множественном числе.

Упражнение «Фотографы»

Предложить детям «сфотографировать» жителей Антарктиды и ответить на вопросы в единственном и множественном числе.

-Кто на фотографии? (На фотографии пингвин(ы).)

-Кого ты сфотографировал(а)? (Я сфотографировал(а) пингвина(ов).)

А теперь, ребята, нам пора возвращаться. Снова садимся в самолет.

Мы летели, мы летели – к океану прилетели.

Тут - стоп, поворот: сядем мы на теплоход.

Теплоход плывет, плывет – и домой нас всех везет

Имитируют передвижение на теплоходе.

- Вот мы и дома. Ребята, скажите, кто живет в холодных странах?

-Кого мы там видели?

-Где можно увидеть этих животных и птиц у нас?

- Как эти животные попадают в зоопарк?

- Кто зверей ловит? (Зверей ловит зверолов.)

- Зачем зверолов ловит зверей? (Зверолов ловит зверей, чтобы отвезти их в зоопарк.)

- Сейчас мы будем составлять рассказы о животных и птицах Арктики и Антарктиды.

Упражнение «Расскажите, кто еще живет в зоопарке».

Рассмотреть с детьми предметные картинки и картинно-графический план описательного рассказа.

Вместе с логопедом составить рассказ о белом медведе.

Мы видели в зоопарке белого медведя. Медведь большой, белый, лохматый. Он косолапый, у него острые когти и маленький хвост. Детеныши у медведя – медвежата. Белый медведь ловит и ест рыбу. Живет белый медведь на Севере, в Арктике, где очень холодно.

Дать задание детям составить 2-3 рассказа самостоятельно.

  1. Итоговый этап.

-Кого много на Севере?

- Кого много в Антарктиде?

- О ком мы составляли рассказы?

Дать положительную оценку деятельности детей.

- Клим, что ты узнал сегодня на занятии? Ульяна, что ты научилась сегодня делать? Паша, что тебе больше всего понравилось сегодня на занятии?

- А сейчас каждый из вас выберет смайлик, который выражает то, как вы занимались сегодня: занимался хорошо, все понравилось; старался, но недостаточно; было скучно.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров823
Номер материала ДБ-093215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх