Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Звук Д. Буква Д".

Тема: Звуки д д. Буква д.

Цель:

• выявить отличительные признаки звука Д;
• развивать умение находить звуки Д в словах, предложениях;
• развивать внимание, мышление;
• развивать аккуратность, толерантность.

Оборудование: образец написания буквы Д; карточки для индивидуального  выполнения задания «Подчеркни букву Д», картон, клей, манка, камешки, кусочек ваты, набор цифр, плакат с таблицей радость, обида, возбуждение, удивление, рисунок дятла, мяч, рисунки дерево, радуга, улитка, жук, бабочка, арбуз, плакат

обида

радость

удивление

Лица с изображением радости, обиды, удивления, изображения дома, девочки, мальчика.

Ход  занятия.

1.Организационный момент:

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Сообщение темы:

Посмотрите в деревне дом, двор,

Во дворе – девочка Аня и ее брат Даня.

У Ани – удочка, у Дани – дудочка.

В доме резная дверь.

Аня называет ее: верь.

Брата Даню зовет: Аня .

Про двор говорит: вор,

Про дудочку: уочка.

• Какой звук Аня не умеет произносить?
• Конечно звук Д. Я вам прочитаю стихи, а вы мне поможете  закончить предложения словами со звуком Д.

В этом доме, ты мне верь,

Заперта надежна (дверь)

Если влезть захочет вор,

Он не попадет во (двор)

Здесь живет малышка Аня

И ее братишка (Даня)

В руках у Ани удочка,

А у Дани (дудочка)

• Слова дверь, двор, Даня, дудочка с какого  звука начинаются?
• Как он звучит твердо или мягко?
• Наверное, вы  уже догадались, что сегодня на занятии мы будем говорить о звуках д,д

 3. Уточнение артикуляции.

• Произносим звук ддддд.

Губы напряжены, как – будто мы улыбаемся

Зубы – между ними образуется маленькая щель.

Язычок – упирается в переднюю часть неба.

Определим звонкий или глухой звук д

4. Изготовление буквы Д из манки (клей, картон, манка).

• рассматривание  печатной буквы (образец  печатной Д)

Этот домик буква Д.

В домике окошко,

Из трубы идет дымок,

А в окошке кошка.

• Рассматривание  письменной буквы Д ( отметить, что строчная д похожа на дятла)(образец написания, рисунок дятла).
• Изготовление буквы Д из манки .

5. Работа по карточкам:

« Подчеркни букву Д в ряду букв»:

Д Т Т П А К Д Е В Я Д С М Ю Р Д Ч

Б Ж Х П Д Ы В Е У Д Б Т Д  А Д Ц Д

Ж Д А Е Д Т П Д Р Г Д Ш К Д Т М В

Б д п т р в д и в д о а ы ф д т к п л д

Л п д т а в д ю ж и ы д к д х э п т д

6. Работа в тетрадях:

• Обведите букву Д.
• Игра с  мячом: «Я вам - слог, а вы мне – слово» (да, ди, до, дя, ду, де, де).
• Записать слова  с мягким звуком д.

На доске:

Ходы –

Следы –

• Прочитаем слова. Заменим слог ды на ди.
• А чем отличаются слова? (одним звуком, смыслом)
• Составим 2 предложения с парой слов следы- следи, убедившись, что смысл слов разный.

7.Разгадывание кроссворда, работа над пословицами:

Рисунки: дерева, радуги, улитки, жука, бабочки, арбуза.

• Впишите в клеточки кроссворда первые буквы и вы узнаете, о чем поет Даня
• Правильно о дружбе! (беседа о дружбе).
• На доске пословицы. ( беседа по пословицам).

Друзья познаются в беде.

Дружба в делах помощница.

• Подчеркните букву Д.

8.Итог:

• Ребята, внимательно посмотрите на плакат. Хором прочитаем слова , которые        там написаны

обида

радость

удивление

• А теперь посмотрите на лица (показ вырезанных на картоне). Давайте попробуем подобрать к словам соответствующие изображения лиц. (ребята подбирают и соответственно прикрепляют к таблице .., плакат убирается)

• Посмотрите в каждом слове был звук над которым мы сегодня работали.
• Какой это звук? Какой буквой обозначается на письме?
• Теперь покажите цифрой место этого звука в слове и если он – твердой поднимите камень, а если – мягкий , поднимите – вату.
• А теперь своим выражением лица  покажите  мне довольны ли вы  занятием?