Конспект фронтального логопедического занятия с использованием ИКТ (презентации) на тему: «Зима. Зимние забавы»

Конспект фронтального логопедического занятия  с использованием

ИКТ (презентации) на тему:

«Зима. Зимние забавы»

Цель занятия: активизация и использование слов синонимов и антонимов при формировании связной устной речи дошкольников.

Коррекционно-образовательные задачи:

·    Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.

·    Продолжать знакомить детей с понятиями «синонимы» и «антонимы», учить подбирать слова сходные и противоположные по смыслу.

·    Формировать умение подбирать синонимы, избегать повторов в тексте; воспитывать культуру речи.

·    Закрепление употребления этих слов в экспрессивной речи.

·    Совершенствовать у детей практическое умение использовать слова в речи на материале антонимов и синонимов, в соответствии с их значением

Коррекционно-развивающие задачи:

·    Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.

·    Развитие речевого слуха.

·    Развитие оптико-пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза.

·    Развитие диалогической речи.

·    Развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения.

·    Развитие навыка снятия физического и эмоционального напряжения.

·    Развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу.

·    Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Коррекционно-воспитательные задачи:

·    Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.

·    Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимание к собственной речи.

Ход занятия:

Организационный момент.

-Назовите одним словом: зима,весна,лето,осень

-Времена года

-А какое сейчас время года?

-Зима

2.Речевая разминка(слайд2)

 Ла-ла-ла,ла-ла-ла
В гости к нам зима пришла
Ра-ра-ра,ра-ра-ра
Очень рада детвора
Ло-ло-ло, ло-ло-ло
Всем нам очень весело
Ры-ры-ры, ры-ры-ры
Дружно катимся с горы

Логопед: -Ребята, отгадайте загадку.(слайд3) 

В гости прилетела
 Звёздочка хрустальная.

На ладошку села –
 От тепла растаяла.(снег)

Логопед:  -Правильно, снег.(слайд-сюрприз)

-Какого цвета снег?

 -Когда вы трогали снег, у вас замерзли ручки, снег был какой?

 -Из снега можно лепить снежки, снег какой?

 -А когда снег падает и ложится, как пух, он какой?

3.Упражнение на дыхание.(слайд4)

Логопед: -Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.

«Подул зимний ветерок, полетел снежок.

Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».

Я вас превращу  в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаёт снежинки).  А вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать.

 Дети рассказывают:  Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети дуют на снежинку.)Ребята, как красиво падают снежинки…А как по другому можно сказать падают снежинки?

- летят
-кружатся
-плавно опускаются

Логопед :-Правильно!(слайды-сюрпризы)

Летят, кружатся, плавно опускаются -слова «приятели», синонимы. Синонимы – слова похожие по смыслу, но различные по звучанию и написанию.

Попробуйте найти синонимы в стихах!(слайды5-6)

1.Мы с приятелем вдвоём

Дружно весело живём.

Я иду, и он шагает

Я смеюсь.., хохочет он.

Если грустно мне бывает,

Он печалится  со мной…

2. Как по снегу, по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.

Логопед:-За что вы любите зиму?

-Играем в снежки, катаемся с горы, строим снежные крепости, катаемся на лыжах и санках.

Логопед:-Игры в снежки, катание с горы, строительство снежной крепости, катание на лыжах и санках – это всё …?

-ЗИМНИЕ  ЗАБАВЫ

-Подберите к слову ЗАБАВЫ похожие по смыслу слова-синонимы.(слайд7)

-ИГРЫ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ

-Игры, развлечения, забавы – синонимы.

Логопед: -А давайте мы с вами отдохнём.

Логоритмическое упражнение»Снеговик»(слайд8)

Снег лопатой загребаем
Лепим-лепим снежный ком…
И ещё раз загребаем
Появился ком другой..

Лепим –лепим снежный ком

Будет он снеговиком!

Логопед: -Молодцы, садитесь. Внимание на экран. К каждому снеговику подберите слова-синонимы, которыми можно их описать по настроению.

Логопед :-Ребята, посмотрите внимательно на экран и выделите лишнюю картинку, оставив картинки-«синонимы».(слайд 9)

Логопед :-Ребята, стало так холодно. Давайте поиграем со словами – приятелями!

Ответьте, кому холоднее? (слайд10)

Мальчик озяб. Девочка окоченела. Собака замёрзла.

Логопед: -Ребята, в детском саду проходит  выставка..Но для вас есть задание: подписать только те картинки на которых  можно сделать сразу две подписи. (слайд11)

Собака-пёс. Лошадь-конь

-Полученные подписи - это слова - ::..(синонимы)

-Почему мы не смогли подписать остальные картины? (У этих слов нет синонимов)

- Какой можно сделать вывод?

 -В русском языке есть слова, у которых несколько синонимов, но, в тоже время, есть слова, которые синонимов не имеют .

В русском языке есть не только синонимы – слова-друзья, но и слова-недруги, слова с противоположным значением. Такие слова называют слова-антонимы. Вот примеры таких слов:

Зимой погода холодная,

А летом…тёплая (слайд12)

Логопед :-К нам гости кто-то пришёл..Но мы узнаем только тогда, когда составим слово по первым буквам- ответам. Я буду говорить слова, а вы утверждаете обратное..

Молчать —  (К)ричать

Раздеться —  (О)деться

Разжигать —  (Т)ушить

Логопед :-Итак кто же наш гость?

-Кот.

-Правильно, угадали. Ребята, нас просит помочь Снегурочка..Она собиралась на праздник и порвала свои любимые бусы. Поможем ей? Нужно будет называть правильный ряд бус.(Большой- маленький)

-Ребята, посмотрите –Дедушка Мороз появился на экране.…Он тоже принёс нам задания-ребусы. Внимание на экран.

Мороз                          Зима

-Молодцы,  ребята…А Дедушка Мороз  принёс вам угощения

Итог занятия(Дети встают).

Логопед: Вот подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили?