Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе "Путешествие в космос"

«Путешествие в космос»

Цель: систематизация знаний и представлений детей о космосе, Дне космонавтики; закрепление навыков звукобуквенного анализа и синтеза, чтения.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·     расширять представления детей о космосе;

·     расширять словарь по теме;

·     закреплять имеющиеся знания о космосе;

·     закреплять знания детей о речевых единицах (звуке и букве, слоге и слове, предложении);

·     развивать фонематическое восприятие;

·     закреплять навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

·     закреплять навык чтения.

Коррекционно-развивающие:

·     развивать логическое  мышление, сообразительность, внимание, память;

·     развивать слуховое  внимание;

·     закреплять умение чётко, кратко отвечать на поставленные вопросы;

·     развивать общую  мелкую моторику;

·     развивать графические навыки, пространственные представления.

Коррекционно-воспитательные:

·       создавать положительный эмоциональный настрой;

·       воспитывать у детей любознательность к окружающему миру;

·       воспитывать умение слушать сверстников и логопеда;

·       воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: портрет Ю. А. Гагарина, схема планет солнечной системы, предметные и сюжетные картинки по теме «Космос», карточки со слогами, словами; кассы букв и счета, наборы для составления схем, наборное полотно, магнитная доска, магниты, музыка на космическую тему.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

Беседа о дне космонавтики.

Мы живем в космическую эру. Она началась, когда с Советском Союзе был запущен первый искусственный спутник Земли.

Потом в Космосе побывали животные – собаки, мыши, обезьяны. Ученые изучали их поведение в космических условиях жизни.

12 апреля 1961 года в космос впервые поднялся человек. Это был гражданин нашей страны, которая тогда называлась Советский союз, летчик – космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

С тех пор весь мир отмечает День космонавтики.

Упражнение «Подумай и ответь»

Л.: Что мы отмечаем 12 апреля? Почему?

Д.: 12 апреля мы отмечаем день космонавтики

Л.: Кто такой Юрий Алексеевич Гагарин?

Д.: Человек, который первый поднялся на ракете в космос.

Л.: Как называется аппарат для полета в космос?

Д.: Ракета.

Л.: Как называется одежда человека для полета в космос?

Д.: Скафандр.

Л.: Как называют человека, который летал в космос?

Д.: Космонавт.

Л.: Как вы думаете космонавт какой?

Д: Смелый, находчивый, умный, бесстрашный, отважный, здоровый, тренированный, волевой, целеустремленный.

Л.: Вот и мы с вами сегодня отправимся путешествовать в космос, по планетам на ракете, будем настоящими космонавтами.

Всем известно, что в космосе нет кислорода, а чтобы космонавтам можно было дышать, они одевают скафандр. Давайте и мы оденем скафандры.

Мы скафандр одеваем (руки вверх)

Руки, ноги разминаем (руки сгибают),

Раз присели, два привстали,

Дружно все сказали!

Команда! Приготовиться к взлету! Рассаживаемся по местам в ракете!

Дети рассаживаются по местам.

2. Развитие фонематического восприятия, артикуляционная гимнастика. Фонопедические распевки.

Л.: Прежде чем мы продолжим наше путешествие, давайте проверим, все ли системы работают исправно на нашем корабле.

Проверим топливо                                           дети произносят «ш-ш-ш»

(язык в форме чашечки поднят вверх)

Проверим плотно ли закрыты люки.         произносят  звук «а» с усилением

(рот широко открыт)                                   голоса

Проверяем радио                                         произносят звук «у» в разных

 (губы в форме трубочки)                           регистрах

 Проверяем двигатель                                 произносят звук «р» и вращают

                                                                       кулачком перед грудью

- Ура! Двигатель исправен! Складываем инструменты и занимаем свои места! Пристегните ремни! Идёт обратный отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1! Поехали!

3. Упражнение «Собери слово»

Л.: пока наша ракета набирает высоту, давайте узнаем, какие планеты есть в нашей Солнечной системе? Только вот названия их рассыпались на слоги! Ну ничего, вы же умные космонавты! У каждого на столе конверт с поломанными названиями планет! Составьте слово и прочитайте название!

 Дети составляют и читают: Марс, Зем - ля, Ве – не - ра, Ю – пи - тер, Мер – ку - рий, Плу - тон, Неп - тун, Са - турн, У - ран.

Л.: Молодцы! На некоторые планеты мы приземлимся сегодня.

4. Упражнение «Что же мы видим в космосе?»

Л.: И вот мы в  космосе! Что вы видите вокруг?

Ответы детей. «Я вижу красивые звезды. Я вижу огромное раскаленное солнце. Я вижу планеты.»

Л.: Вот мы подлетаем к планете! Но, к сожалению, наш бортовой компьютер плохо принял сигнал и вместо названия на мониторе высветились буквы! Я вам сейчас их назову, а вы с помощью букв азбуки выложите их, составьте слово и прочитайте название планеты. 

А, С, Р, М             МАРС.

Л.: Молодцы! Расскажите, какие звуки есть в слове МАРС, дайте их характеристику!

Д.: М – согласный, звонкий, твердый

      А – гласный

      Р – согласный, звонкий, твердый

    С – согласный, глухой, твердый.

Л.: Сколько согласных звуков в слове? Гласных? Дети отвечают.

Л.: Итак, мы на планете Марс!

Марс. Некоторые ученые предполагали, что на этой планете также существует жизнь, потому что она имеет ряд сходств с Землей. Но многочисленные исследования не обнаружили там признаков жизни. На даны момент известно два естественных спутника Марса: Фобос и Деймос. Из за красноватого оттенка планета получила название красная планета.

Л.: Отправляемся дальше! На горизонте еще одна планета! На этот раз ее название зашифровано! Посмотрите на код, и выложите с помощью касс, буквы в нужном порядке, прочитайте слово.

5. «Зашифрованное слово»

О   П   Л   Т   У   Н

                                                5    1    2    4    3   6

Слово – Плутон.

Л.: Молодцы! Плутон – загадочная планета! Все слова на ней зашифрованы!

Вот и несколько слов попали на планету и превратились в схемы! Подберите к схеме нужные слова!

_______________             _______________                   _________________

    ___________                   _____      _____                     _____      ____    ____

ДОМ                                   ДИВАН                                     КУБИКИ

Дети по одному приклеивают нужную картинку под схемой, объясняет почему схема верная.

Л.: Молодцы! А теперь сами попробуем зашифровать первые звуки в словах

кошка – первый звук к – согласный, глухой, твердый.

рубашка – первый звук Р – согласный, звонкий, твердый

обруч – первый звук о - гласный

хлеб – первый звук х – согласный, глухой, твердый

арбуз – первый звук А – гласный.

 Под каждым звуком ребенок подписывает букву. Какое слово получилось: КРОХА! Правильно! Плутон – самая маленькая планета солнечной системы!

Л.: итак! 5, 4, 3, 2, 1 поехали! Совсем скоро вернемся на нашу планету! А пока космонавтам надо провести небольшую тренировку!

6. Физкультминутка.

А давайте-ка, ребята,

Космонавтами все станем.

В космос дружно полетим.

Раз-два, стоит ракета                    (дети поднимают руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет,             (разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца           (круг руками)

Космонавтам нужен год.             (берется руками за щеки, качает головой)

Но дорогой нам не страшно,       (руки в стороны, наклон корпусом вправо-влево)

Каждый ведь из нас атлет,            (сгибают руки в локтях)

Пролетая над землею,                    (разводят руки в стороны)

Ей передадим привет.                    (поднимают руки вверх и машут)

7. Л.: Впереди по приборам спутник земли! Как он называется?

Д.: Луна!

Л.: Правильно! На Луне нет кислорода и земного притяжения, и все что там находится плавает над поверхностью! Вот и буквы находясь на Луне, деформировались, некоторые поломались! Попробуем их починить! А чтобы было веселее, разделимся на 2 команды!

Дети по очереди допечатывают элементы букв.

Л.: Молодцы! И вот так, весело быстро мы подлетаем к нашей планете! Как она называется?

Д.: Земля!

Л.: Значит мы кто?

Д.: Земляне!

Л.: Мы живем на планете Земля. Она похожа на шар. На земле живут люди. На планете есть вода и воздух. Солнце дает Земле тепло и свет.

Наша планета Земля,
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля – дом
Наш родимый ребята!
Давайте будем беречь планету -
Другой такой на свете нету!

8. Итог. Релаксация.

Л.: Вот и вернулись мы из нашего космического путешествия. Устали, и космонавтам надо отдохнуть, расслабиться, чтобы набраться сил. Выходите на ковер, садитесь по -  турецки, ручки на колени, глазки закрыты!

Облака

В небе синем к нам издалека

Приплывают белые облака.

Накрывают облака мягким одеялом…

Как приятно и легко

Всем ребятам стало!

Белой пеной облака нежно окружают,

В сон волшебный и прекрасный

Деток погружают.

Вот закрылись глазки – снятся детям сказки…

Облака плывут, плывут –

Отдых и покой несут…

Все ребятки отдохнули,

С боку на бок повернулись… потянулись –

И… проснулись!

До свиданья, облака, небо голубое,

Много – много, много раз

Встретимся с тобою.

Л.: Вот и закончилось наше путешествие! Вы оказались настоящими космонавтами, заслужили медали за отвагу, за смелость и сообразительность!