Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе. Тема "Звук и буква Р"

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе. Тема "Звук и буква Р"

  • Логопедия

Документы в архиве:

2.8 МБ 35.Кенгуру.wmv
35.46 КБ открытое занятие 2015.docx
339.59 КБ танец червячков.mp3

Название документа открытое занятие 2015.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_c572ae.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_5f813f3f.gifhello_html_1301dccf.gifhello_html_1301dccf.gifhello_html_1301dccf.gifhello_html_c572ae.gifhello_html_c572ae.gif Конспект открытого фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы. Тема: Звук и буква Р.

Подготовила: учитель-логопед Никонюк Светлана Анатольевна.










ТЕМА: Звук и буква «Р».

Цель: Автоматизация звука [Р] , знакомство с буквой Р.

Коррекционно-образовательная задача:

  1. Закрепление навыка произношения звука [Р ]

  2. Выделение звука [Р] из слогов, слов.

  3. Расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленного звука

Коррекционно-развивающая задача:

  1. Развитие фонематического восприятия

  2. Развитие  навыков слогового и фонематического анализа и синтеза

  3. Развитие  психических процессов: память, мышление, воображение.

  4. Развитие  слухового восприятия и внимания

  5. Развитие  мелкой моторики рук, тактильного гнозиса

  6. Формирование графомоторных навыков

Коррекционно-воспитательная задача:

  1. Формирование усидчивости

  2. Формирование самостоятельности, доброжелательности

  3. Развитие навыков сотрудничества

  4. Формирование эмоционально-положительного настроя на работу.

Материалы и оборудование:


Предметные картинки (Буратино, Петрушка, Чебурашка и крокодил Гена, радуга, ракета, карандаш, барабан, рубашка, арбузы, гитара, муравей, радио, баранка, сорока, коробка, рубанок), звуковые линейки на каждого ребёнка, фишки – символы звуков, ноутбук, флешкарта, видеоролик " Кенгуру"// Овчинникова Т.С., Макаренко И.В., Федорович Л.А


Интеграция: чтение художественной литературы, познание, коммуникация, социализация.





















ХОД ЗАНЯТИЯ:

ОРГМОМЕНТ.

Каждый день всегда, везде -

На занятиях, в игре -

Громко, четко говорим,

Никогда мы не спешим,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях!

Говорим всегда красиво, ясно и неторопливо!

(Тамара Рубан)



Логопед берет книгу :

Л. - Ребята, я хочу вам прочитать новую сказку. (читает)

В некотором царстве, в сказочном государстве жили были Бу-атино, Пет-ушка, Чебу-ашка, к-окодил Гена. ..

- Р., в этой сказке случилась беда , может вы догадались какая? ( Пропал звук Р)

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Р

- А у нас есть буква, которая обозначает этот звук на письме. Это буква Р. На что похожа буква Р?

Буква Р большой топор, им рубил дрова Егор.

Как запомнить букву Р?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу Р представить.

- Изобразите букву Р при помощи пальчиков.

- Какой звук обозначает эта буква? (Р)

ФОНЕТИКО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА

Раз. два , повернись и в животных превратись! Прорычите звук Р как сердитый тигр. А теперь изобразите, как ласковая кошечка мурлычет. (Мурррр). А как дятел по дереву стучит? (ТРРРРР) А как ворона каркает?( Каррррр)

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА Р

- Что вы можете сказать об этом звуке - он какой гласный или согласный? Почему вы так решили?(Язык поднят вверх чашечкой, боковые края языка прижаты к зубам, сильная струя воздуха вызывает вибрацию языка." В каком домике живет этот звук?(Синем)

- Давайте определим бывает ли звук Р мягким и твердым. (Слова-картинки разделить на две группы) Как мы это обозначим на карточке? ( Зеленым треугольником)

- А на каком этаже синего домика мы поселим букву Р (На втором, т.к звук звонкий - горло "поет")

Из книги выпадает конверт.



- Ой, ребята, здесь письмо!

Буратино поиграл,

Пирамиду разобрал !

Нам, ребята, помогите!

Пирамиду соберите,

Звуки в имя нам верните!

Дружно пирамиду собирайте,

Все задания выполняйте!





ЧТЕНИЕ СЛОГОВ С БУКВОЙ Р

1. Вот вам первое задание, чтоб поставить основание :

Слоги с буквой Р читайте

ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА Р В СЛОГАХ. СЛОВАХ

2. Ставьте новое кольцо , вот задание еще.

Игра: " Доскажи словечко в чистоговорки."

РА! РА! РА!РА! РА! РА! - начинается (игра)

РО! РО! РО!РО! РО! РО! - у  Мальвины друг (Пьеро)

РО! РО! РО!РО! РО! РО! - потерял павлин … (перо)

 РЫ! РЫ! РЫ!РЫ! РЫ! РЫ! - надуваем мы … (шары)

РУ! РУ! РУ!РУ! РУ! РУ! - скачет с сумкой … (кенгуру)

ЛОГОРИТМИКА. РАСПЕВКА "КЕНГУРУ"

- Точно, точно кенгуру! Песню спойте вы ему!

ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА Р В СТИХАХ, СКОРОГОВОРКАХ

3. А теперь скороговарка про Романа и Егорку.

Знает Рома и Егор

Несъедобен мухомор.

Несмотря на красоту

Не годится он в еду.

4. ФИЗПАУЗА "ТАНЕЦ ЧЕРВЯЧКОВ".

- Для зеленого кольца - нужен танец без конца.

ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК.

5. Вы задорные ребятки, отгадайте-ка загадки!

  • Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с ...... (Буратино)

  • В ярко-красном колпаке,

Он с бубенчиком в руке

Развеселая игрушка,

А зовут её .....( Петрушка)


  • Этот милый, странный душка
    Безымянною игрушкой
    Был когда - то в магазине,
    Ты меня, малыш, послушай,
    У него большие уши,
    Он коричневого цвета,
    Его любят все на свете,
    Знает каждая дворняжка
    Друга Гены - ..... (ЧЕБУРАШКУ)



РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ


6. Найди лишнее словечко и ставь новое колечко. ИГРА: "Четвертый лишний".

СЫР, КАПУСТА, ПОМИДОР, САМОВАР

УТКА, КОМАР, РОТ, ЗУБР

ШАР, РУЧКА. КОНФЕРА, РУБАШКА

РЫБА, РОЗА, РОМАШКА, СЛОН

ТЕТРАДЬ, МОРОЖЕННОЕ, ПЕТУХ, ГРУША


СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

7.- Пирамида почти готова. Давайте расскажем, кто собирает пирамиду?



Я собираю пирамиду.

Ты собираешь пирамиду.

Он (она, оно) собирает пирамиду.

Мы собираем пирамиду.

Вы собираете пирамиду.

Они собирают пирамиду.




ФИЗМИНУТКА

Буратино потянулся, 
Раз – нагнулся, 
Два – нагнулся, 
Три – нагнулся. 
Руки в стороны развел, 
Ключик видно не нашел. 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать.

- Ребята, послушайте загадку и скажите на что похожа наша пирамида?

Разноцветные ворота 
На лугу построил кто-то. 
Постарался мастер тот, 
Взял он красок для ворот 
Не одну, не две, не три - 
Целых семь, ты посмотри. 
Как ворота эти звать?  (Радуга)


ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ СЛОВА РАДУГА.

Игра: "Раскидай слово на звуки." Сколько звуков в слове РАДУГА? Сколько слогов в слове РАДУГА? Сколько гласных в слове РАДУГА. Сколько согласных в слове РАДУГА?

- Ребята. выложите слова РАДУГА из букв разрезной азбуки.

- Выполним схему слова РАДУГА.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

- А теперь , чтобы звук Р навсегда вернулся к жителям сказочного города, назовите слова со звуком Р. Не забудьте и жителей сказочного города!

Вот ребята, например, вам слова со звуком «Р»:

Вар, ворота, пароход, порох, город, парта, рот,

Рыба, дерево, узоры, репа, редька, вёдра, круг,

Торт, народ, дорога, друг…

Ну-ка, дайте свой пример разных слов со звуком «Р».



- Давайте завершим пирамиду верхушкой и подведем итог нашего занятия.

- С каким звуком мы сегодня познакомились?

- Что вы запомнили об этом звуке?


-Жители сказочного города благодарят вас за помощь, и Буратино дарит вам медали за хорошую работу. А мы соберем для них радужную дорогу в виде буквы Р. по которой Буратино, Петрушка, Чебурашка и Крокодил Гена вернутся в свой город. ( Дети при помощи скрепок собирают букву Р из прямоугольника и изображения радуги )







ЛИТЕРАТУРА:

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукорпоизношения. - М.: Гном, 2001.

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. - М.: Владос, 2001.











Краткое описание документа:

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе по теме "Звук и буква Р"

Интеграция: чтение художественной литературы, познание, коммуникация, социализация.

Цель: Автоматизация звука [Р] , знакомство с буквой Р.

Коррекционно-образовательная задача:

  1. Закрепление навыка произношения звука [Р ]
  2. Выделение звука [Р] из слогов, слов.
  3. Расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленного звука
Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров1093
Номер материала 261144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх