Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального занятия: "Дифференциация звуков [ц] [с']"

Конспект фронтального занятия: "Дифференциация звуков [ц] [с']"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект фронтального занятия на тему: Дифференциация [ц] и [с’].

Цель: научить детей дифференцировать [ц] и [с’].

Задачи:

- уточнить артикуляцию звуков, дать их характеристику, научить различать звуки по артикуляционным признакам, контролировать правильное произношение звуков;

- дифференциация звуков в слогах, словах, звуковой анализ, работа над лексико-грамматическим строем речи;

- работа по выработки правильной артикуляции, развитие общей и мелкой моторики;

- закрепление правильного поведения на уроке и правил ответа, формирование чувства уважения.

Оборудование: Изображение сирени и цыпленка, звуковые линейки, картинки, рабочие тетради.

Ход занятия:

Орг. Момент.

Поздороваться.

Зарядка.

Вот мы руки развели

Словно удивились

И друг другу до земли,

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились.

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Мелкая моторика

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5

Начинай считать опять.

1, 2, 3, 4, 5

Мы закончили считать.

Арт. Гимнастика

«Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи

Язык надо расслаблять

И под счет его держать

1, 2, 3, 4, 5,

Язык можно убирать.

«Чистим зубки»

Рот откройте, улыбнитесь

Свои зубки покажите.

Чистим верхние и нижние,

Ведь они у нас не лишние.

«Блинчик»

Утром рано мы встаем,

Вкусные блины печем.

Ручейком по сковородке

Тесто растекается.

Посмотри, какой красивый

Блинчик получается.

«Горка»

Санки привезли ребятки,

Горка есть – и все в порядке!

Язычок за зубки опускается,

Его кончик к зубкам прижимается.

Спинка сильно-сильно выгибается,

Вот какая горка получается!

Повторение.

Ребята, а кто мне скажет, что такое буква?

Что такое звук?

(используются символы)

Введение в тему.

(картинка сирени вешается на доску)

Что это?

Какой звук слышим первый?

Какой он?(рисуем схему на доске)

Уточнение артикуляции:

Посмотрите на себя в зеркало и произнесите этот звук.

Что делают наши губы?

Что делают наши зубы?

Что делает наш язычок?

(на доску вешается изображение цыпленка)

Кто это?

Какой звук слышим первый?

Какой он? (рисуем схему на доске)

Уточнение артикуляции:

Посмотрите на себя в зеркало и произнесите этот звук.

Что делают наши губы?

Что делают наши зубы?

Что делает язычок?

Произнесите [ц] и [с’] – протяжно. Почувствуйте разницу.

Игра «поймай звук».

Ребята, я буду произносить вам слоги, если вы услышите звук [с‘], то хлопните в ладоши.

Сь, со, са, но, сь, та, сь, су, ось, усь, дос, ась.

«Скажи наоборот»

Я буду произносить вам слоги со звуком [с‘], а вы должны будите его заменить на звук [ц]

Например: ся-ца.

(сначала поработать со всем классом и разобрать каждый слог, потом спросить выборочно на определение усвоения)

Ся

Си

Се

Сю

Работа со звуковыми линейками.

Достаем звуковые линейки и синий и зеленый квадрат.

Скажите, что мы обозначаем синим квадратом?

А что зеленым?

А сейчас я буду показывать вам картинки, к названиях которых есть звук [с‘] и [ц]. Вы должны сказать мне какой звук слышите в слове и где он находится: в начале, в середине или в конце слова.

Апельсин, курица, мельница, василек, лось, кольцо, волчица, велосипед, сито, цапля, рысь, пуговицы, циркуль, скворец.

Физминутка.

Ну, ребята, дружно встали,

Руки в стороны, подняли.

Раз – присели, два – поднялись,

И на ножках покачались.

Головою повертели,

И за парту тихо сели.

Работа в тетрадях.

А теперь открываем тетради и записываем число. Отступаем 3 клеточки сверху и 10 клеточек справа. Теперь отступаем еще 2 клеточки вниз и 5 слева и записываем ц, отступаем еще 5 клеточек вправо и записываем сь.

Сейчас я буду произносить слова в которых вы услышите звуки [ц] и [с‘]. И вы должны поставить крестик под соответствующей данному звуку буквой.

Сибирь

Царь

Гусь

Силач

Умница

Циркуль

Цифра

Лосось

Цитата

Символ

Месяц

(контролировать выполнение после каждого слова)

Подведение итогов.

Молодцы! С какими звуками мы сегодня работали?

Звук [ц] какой?

Звук [с‘] какой?

Молодцы! Спасибо! Все свободны!

Выполнение упражнений вместе с логопедом.














































Букву мы пишем и видим.

Звук мы слышим и произносим.




Сирень

[с‘]

Согласный, глухой, мягкий




Улыбаются

Заборчик

Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгибается

Цыпленок

[ц]

Согласный, твердый, глухой




Улыбаются

Заборчик

Стучит о верхние зубки и опускается

Произносят с зеркалом



Ловят звук










Ца

Цы

Цэ

Цу




Твердый согласный


Мягкий согласный



























Ц сь

Х х

Х х

Х х

Х х

Х х

Х








[ц] и [с‘]


Соласный, глухой, твердый

Согласный, глухой, мягкий






Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-168185
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх