Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального занятия логопедического занятия с использованием ИКТ Тема «Дифференциация звуков С-З»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект фронтального занятия логопедического занятия с использованием ИКТ Тема «Дифференциация звуков С-З»

библиотека
материалов

Конспект фронтального занятия логопедического занятия с использованием ИКТ

(компьютерная презентация)

Тема: «Дифференциация звуков С-З»

Цели:

-Закрепить умение дифференцировать близкие по акустическим признакам звуки «с-з» на материале слогов, слов различной слоговой структуры, фраз и предложений.

-упражнять в написании слов с аппозиционными звуками «с-з»

-развивать внимание, память, мышление

-активизировать и расширять словарный запас детей

Оборудование:

Мультимедиа, мяч, тетради, цветные ручки, символы: «глухой звук», «Звонкий звук»

Ход занятия

  1. Организационный момент

Логопед предлагает детям отгадать загадки и назвать первый звук в словах-отгадках:

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры-

Помчались с горы.

От дождя спасает, с сам намокает

Хотя намокает, но не промокает.

Дети отгадывают (санки, зонт) и называют 1 звук в словах – «С-З», логопед предлагает детям вспомнить, чем отличаются звуки «С-З»

  1. Развитие фонематического восприятия

Логопед называет слоги и предлагает детям показать символ звонкого звука «колокольчик», если услышат слог со звуком «з» и символ глухого звука «перечеркнутый колокольчик», если услышат слоги со звуком «с»:

ас, зу, асы, ис, зо, ыза, вза, уз, зна, ста,со,ску,зме,оза,вза,узу,осо

(слайд1)

Логопед предлагает детям назвать картинки и выбрать «лишнюю» в каждом ряду:

-забор, сом, роза, заяц

-сумка, стул, зонт, лиса

Дети объясняют свой выбор

3.Работа со словами

(слайд 3)

Логопед предлагает детям записать слова, вставляя пропущенные буквы «з» или «с» в тетради, в два столбика

ва.а

кра.ки

пе.ок

гла.а

бере.а

мо.тик

я.ык

бу.ы

4 Работа со словосочетаниями и предложениями

(слайд 4)



Логопед рассказывает детям, что в компьютер попал «вирус» и в словах появились ошибки:

У Кати новый зарафан

В небе летит замолет

Во двор въехал грусовик

В вазе стояла мимоса

Детям предлагается исправить ошибки и записать получившиеся предложения

5. Динамическая пауза

«Пальчиковая гимнастика»

Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку (ладони не касаются)

На базар ходили мы, (мизинцы)

Много груш там и хурмы (безымянные)

Есть лимоны, апельсины, (средние)

Дыни, сливы, мандарины (указательные)

Но купили мы арбуз (большие)

Это самый вкусный груз! (Пальцы сжимаются в кулак, а большой поднимается вверх)

Игра с мячом «Закончи предложение»

(слайд 5)

Логопед бросает ребенку мяч, проговаривая начало предложения, ребенок называет подходящие слово ( выбирает из предложенных картинок) возвращая мяч логопеду

В магазин привезли сладкие……

В зоопарке ребята видели…….

Кролику дали сочную…..

Соне подарили новые…….

Зоя и Саша на лугу пасли….

В саду распустились красивые…..

(зебра, арбузы, коза, капуста, санки, розы)

(слайд 6)

Логопед предлагает детям подобрать прилагательные

-сливовый, полосатый, железный, спелые, золотой, солнечный, морозный, подходящие существительные:

-сок, зебра, замок, абрикосы, браслет, свет, воздух

Назвать получившиеся словосочетания

С данными получившимися словосочетаниями дети придумывают предложения

6. Работа с текстом

(слайд7)

Дети получили «зашифрованные» послание. Логопед предлагает прочитать текст, заменяя значки звуками «з» и «с». Дети записывают предложения, в которых встречаются слова со звуками «с» и «з». Подчеркивают буквы занятия.

Перед .арей на бере.у .ели тетерева.

Бе. бере.ы тетеревам .иму не пере.имовать.

Поля .а.ыпаны .негом, не найти .ерна.

А на ветках бере.ы –.ерьги.

Их едят тетерева

7. Итог Рефликсия.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-514642
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх