Конспект фронтального занятия по формированию звукопроизношения и фонетического строя слов "Звук [А]. Буквы А,а

Предпросмотр материала:

КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ФОНЕТИЧЕСКОГО

Тема. Звук [А]. Буквы А,а.

Локтенко Е.С., воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 «Виктория» муниципального образования город-курорт Анапа (МАДОУ д/c №18 «Виктория»)

Цель: Осуществлять работу по закреплению звука [А] в изолированном виде, в слогах, в словах, в словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания обучающихся о звуке [А] и буквах А,а;

- закреплять понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»;

- закреплять артикуляционный уклад звука [А].

Развивающие:

- совершенствовать фонематические процессы (слух, восприятие, представление);

- развивать артикуляционную моторику;

- развивать мелкую и общую моторику;

- развивать навыки работы с деформированными предложениями;

- развивать познавательные психические процессы: внимание, память, мышление;

- уточнять и обогащать активный словарный запас путём формирования семантических полей;

Воспитательные:

- воспитывать активность и самостоятельность учащегося на занятии;

- формировать положительную учебную мотивацию;

- воспитывать культуру коммуникации.

Коррекционные:

- устранение неправильного артикуляционного уклада изучаемого звука: изолированно, на материале слогов, слов, предложений, текстов;

- преодоление речевого негативизма.

Оборудование: зеркало, карточки с заданиями.

Ход занятия

№ п/п	Этапы занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Организационный момент. (1 мин)
1		- Здравствуйте. - Давайте подарим друг - другу улыбку и с хорошим настроением мы начнем заниматься. Отгадайте загадку: Осенью лист, как слеза, На землю роняет …(Береза) - Посмотрите, вот она осенняя береза. - Какой последний звук в слове «береза»? (звук [А]) - Сегодня на занятии мы будем говорить о звуке [А].	Ребенок здоровается и улыбается логопеду. - Последний звук [а].
II. Основная часть. (40 минут)
2	Уточнение артикуляции и характеристика звука [А]	- Возьмем зеркало и произнесем звук [А]. Артикуляция [А] - В каком положении находятся губы? - В каком положении находится язык? - Вибрируют ли голосовые связки? - Какая воздушная струя? - Дай характеристику звуку [А].	-Рот широко открыт - язык спокойно лежит внизу, кончик языка за нижними зубами -Голосовые связки вибрируют, горло дрожит. - Воздушная струя плавная, теплая. Преград не встречает. - Звук [А] гласный т.к выдыхаемый воздух не встречает во рту преград. Обозначается красным цветом.
3	Связь звука с буквой	- Чем отличается буква от звука? - Что изображено звук или буква? - Давай произнесем [А]. Теперь что мы произнесли? Выложить из полочек букву А	- Букву мы пишем, видим и читаем, а звук слышим и говорим. - Буква. - Звук.
5	Развитие артикуляционной моторики	-Давай возьмем зеркало, выполним гимнастику для языка и губ
6	Формирование целенаправленного ротового выдоха	«Ветерок»: Оборудование: бумажные султанчики (метёлочки). - Представь, что это осеннее дерево дерево. Подул ветерок - и зашелестели на дереве листочки! Вот так!
7	Изолированное произношение звука [А]	- Предлагаю поиграть. Когда я вам буду показывать гарусный смайлик произносите звук грустно. А когда веселый, произносите звук весело.	Дети демонстрируют изолированное произношение звука.
8	Произношение звука [А] в слогах	- Следующая игра «Поймай звук А». Я вам буду произносить слоги, а вы как услышите слог со звуком [А] хлопайте в ладоши. Ма, ПО, Ку, Па, ЛА, Ма, ДУ, Ра, Ка, Ку -Хорошо, а теперь поиграем в «Эхо» я буду произносить слоги, а вы за мной повторяйте. АМ, Па, ТА, БА, Аб, ДА	Хлопают, когда услышат слог со звуком [А]. Повторяют слоги за логопедом.
9	Развитие звукового анализа на уровне слова	- Назовите все, что изображено на картинке. Какой первый звук в этих словах? Какая картинка лишняя?	Дети называют первый звук в этих словах - Утка лишняя, потому что в слове утка первый звук [У], а в остальных словах первый звук [А].
10	Развитие ручной и мелкой моторики	- Давай немного отдохнём и наши ручки, и пальчики разомнём. Ветер по лесу летал (Плавные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый, Загибаем пальцы на обеих руках Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с берёзки – золотой. Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку.
11	Закрепление буквы А в словах	- Что изображено на картинке? Звук А стоит в начале слова, в середине или в конце? Также со словами: Шарф, мак, береза. Посчитайте, сколько слогов в этих словах.	- Автобус - В начале
12	Динамическая пауза	- Предлагаю встать и немного отдохнуть. Ветер дует нам в лицо…
14	Гимнастика для глаз	- Чтобы лучше заниматься, глазки у тебя не уставали, сделаем зарядку для глаз. - Поморгайте глазками! - Головой не крутите, посмотрите глазками влево - Посмотрите вправо - Посмотрите вверх. - Посмотрите вниз. - Повторим еще раз! - Молодец!	Дети выполняют гимнастику для глаз.
15	Закрепление буквы занятия на уровне предложения	- Вот и последнее задание. Посмотрите внимательно на картинку. Назовите все слова со звуком А изображенные на этой картине. Давайте попробуем составить предложения с этими словами.
III. Заключительная часть. ( 4 мин)
16	Оценка деятельности обучающихся	- Молодицы! Вы справились со всеми заданиями. С каким звуком были связаны все задания ведьмы? - Что ты можешь казать об этом звуке? - Какое задание больше всего понравилось?	Ребенок отвечает на вопросы и оценивает свою работу.

Конспект фронтального занятия по формированию звукопроизношения и фонетического строя слов "Звук [А]. Буквы А,а

Логопедия, Дефектология

Коррекционное обучение

Конспекты

DOCX

03.02.2026

104

Логопедия, Дефектология

Коррекционное обучение

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Локтенко Елизавета Сергеевна

воспитатель

На сайте: 4 года и 9 месяцев
Всего просмотров: 1444
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

1444
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Локтенко Елизавета Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.