Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального занятия: "Знакомство со звуком [щ]"

Конспект фронтального занятия: "Знакомство со звуком [щ]"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект фронтального занятия на тему: «Знакомство со звуком [щ] и соотнесение его с буквой».

Цель: познакомить детей со звуком [щ] и соответствующей ему буквой щ.

Задачи:

- познакомить детей со звуком [щ], уточнить артикуляцию и закрепить правильное произношение в речи, научить соотносить с соответствующей буквой щ;

- развитие артикуляционных навыков, мелкой и общей моторики, развитие навыков письма;

- развитие навыков звукового анализа и лексико-грамматического строя речи;

- закрепление правильного поведения на уроке и правил ответа, формирование чувства уважения.

Оборудование: Изображение щуки, символы звуков, звуковые линейки, картинки, рабочие тетради

Ход урока:

Орг момент.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Зарядка

1-подняться, потянуться,

2-согнуться, разогнуться,

3-в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка,

На 4-руки шире,

5-руками помахать,

6-за парты тихо сесть.

Арт. Гимнастика.

«Лопатка»
Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счет его держать.

1, 2, 3, 4, 5

Язык можно убирать.

«Улыбка/Хоботок»

Тянем губя мы к ушам,

Улыбнемся малышам.

А потом тяни вперед,

Как у слоненка хоботок.

«Чашечка»

Мы чаек горячий

Будем пить на даче.

Чашечку мы держим,

Крепче, крепче, крепче.

«Вкусное варенье»

Блин мы ели с наслажденьем,

Перепачкались вареньем.

Чтобы варенье с губ убрать,

Ротик нужно облизать.

«Грибок»

Под высокою сосной

Мы грибок нашли с тобой.

Чтобы рос боровичок,

Подними вверх язычок.

Мелкая моторика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5

Начинай считать опять.

1, 2, 3, 4, 5

Мы закончили считать.

  1. Введение в тему.

Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, слушайте внимательно и угадайте, какое слово должно быть в конце.

Опасней всех она в реке,

Хитра, проворлива, сильна.

При том такая злюка,

Конечно, это …

Какой звук первый?

Дать характеристику звука.

Правильно, вы должны запомнить, что этот звук всегда мягкий.

Что делают губы, когда мы произносим этот звук?

Что делают зубы?

Что делает язык?

  1. Поймай звук.

Нашу щуку заколдовал злой волшебник, и чтобы она стала доброй, нам нужно с вами выполнить задания.

И для начала он спрятал звук [щ]. Сейчас я буду произносить подряд звуки, а вы, если услышите этот звук, то должны хлопнуть в ладоши.

Щ, ц. ж, т, щ, к, ч, щ, л, щ, г, б, щ.

Молодцы!

  1. Слоги перевертыши.

Я буду произносить слоги, а вы должны поменять местами звуки в них(используется наглядное изображение с помощью синего квадрата и красного треугольника)

Щу

Що

Ща

Щи

(сначала проговорить со всеми, а потом спрашивать выборочно, для определения усвоения)

  1. Работа со звуковыми линейками.

А сейчас достаем звуковые линейки и зеленый квадрат.

Я буду показывать вам картинки, в названиях которых есть звук [щ]. Вы должны будите сказать мне, что на них изображено и определить где находится этот звук: в начале, в середине или в конце слова.

Сгущенка

Щит

Щенок

Ящик

Овощи

Прищепка

Ящерица

Борщ

Щетка

  1. Динамическая пауза.

Мы работали, устали.

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернули влево, вправо.

Поднимите дружно плечи,

Чтобы работать было легче.

А сейчас вперед прогнитесь

И носка рукой коснитесь.

Сели мы за парты смело,

Надо нам продолжить дело.

  1. Работа в тетрадях.

Ребята, напомните мне, чем отличается звук от буквы?

Звук [щ] обозначается буквой Щ (повесить на доску)

На расческу Щ похожа,

3 зубца всего, ну что же.

Открываем тетради и записываем число. Отступаем три клеточки сверху и 10 клеточек слева. Отступаем еще 1 клеточку от числа и 2 клеточки слева и записываем слово «щука».

Делаем звуковой анализ данного слова.

  1. Итоги занятия.

И последнее задание от нашей щуки. Придумайте предложения со словом щука.

Молодцы! С каким звуком мы сегодня познакомились.

Какой он?

Что делают наши губы, когда мы его произносим?

Что делают наши зубы?

Что делает наш язык?

Какой буквой обозначается этот звук?

Молодцы!


Выполняют задания вместе с логопедом.























































Щука

[щ]

Согласный, глухой, мягкий



Трубочка


Заборчик

Упирается в нижние зубы









5 хлопков.







Ущ

Ощ

Ащ

Ищ












В середине

В начале

В начале

В середине, ближе к началу

В середине, ближе к концу

В середине

Я середине, ближе к началу

В конце

В начале













Звук мы слышим и произносим, букву мы видим и пишем.






Щ – зеленый квадрат

У – красный треугольник

К – синий квадрат

А – красный треугольник







[щ]

Трубочка


Заборчик

Упираются в нижние зубы

Щ







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров48
Номер материала ДБ-168168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх