Конспект "Главные члены предложения"

Тема урока: Главные члены предложения

Цель :

-          обобщить знания о способах выражения подлежащего;

-          типах сказуемого и способах его выражения;

-          развивать логическое мышление через постановку проблемных вопросов,требующих элементов анализа и синтеза?

-          способствовать выявлению лидерских качеств в учащихся.

          Тип урока:обобщение изученного

          Методы обучения:

проблемно-поисковый,репродуктивный

Формы реализации методов:групповая,фронтальная,индивидуально- дифференцированная

Используемые технологии:личностно-ориентированная,технология проблемного обучения,игровая технология.

Оформление:

 Высказывания от русском языке,конверты с заданиями,памятки по изучаемой теме,таблица участия в игре (на мультимедиа), «чёрный ящик»,песочные часы.

                              Ход урока

1.Организационный момент:

«О,сколько нам открытий чудных

   Готовит просвещенья дух ...»

  Давайте и сегодняшний урок будет новой ступенькой в череде открытий.

2.Актуализация знаний.

- какую тему мы завершили изучать?

- На доске изображены схемы:

[  -   = ].      [  =    ].     [  -  ].     - [ --    -   =  ]

-          о чём они вам говорят? Что делает предложение предложением?

3.Что даёт нам изучение главных членов предложения?

Ученики:

Мы должны научиться согласовывать подлежащее и сказуемое,ставить тире между подлежащим и сказуемым.

Учитель:

Таким образом ,на сегодняшнем уроке мы обобщим и отчасти проконтролируем усвоение вами теории и частично практики изучаемого вопроса.Сегодня у нас урок – семинар в форме игры «Что?Где?Когда?».Вы знаете,как проходит эта интеллектуальная игра.

Представляю капитана команды,жюри – наблюдатели(которые будут вести учет участия каждого игрока,вклад в общую игру и индивидуальный),результаты вы будете наблюдать на экране.Каждый вопрос тоже будет высвечиваться на экране, и иметь свою «цену».Капитан команды должен следить за версиями,которые высказывают игроки, и назначает ответственного за ответ. Старайтесь быть активными все.Начинаем игру.

  Спешите,ребята,

  Открыта палата,

  Палата ума для ребят.

  Бросайтесь,как тигры,на новые игры,

  На войско задач и шарад.

  Смелей,хитроумцы

  С упрямыми лбами,

  Без всякого спроса

  Хватайте на память

  Всё то,что понравится в ней.

   Работа по теме.

Сектор О(Зеро) Блиц.

1. Назовите синонимы к термину грамматическая основа предложения (глав.чл.пред.)
2. Что такое подлежащее?
3. Дайте определение сказуемому. ( Цельное сс)

Сектор 1.

Каждому достаётся индивидуальная карточка : подчёркните подлежащее и сказуемое и обозначьте ,чем оно выражено).

1.Горе на двоих – полгоря,радость на двоих – две радости.(цельное сс)

2. Нюанс – оттенок, тонкое различие в чём – нибудь.(с И.п.)

3.Отрицать – значит отвергать существование,необходимость,обязательность чего – нибудь. (инф.)

 4.Шли два приятеля вечернею порою.  (цельное сс)

 5. Присутствующие делились впечатлениями об экскурсии. (причас.)

 6.Никто не отвечал мне . (мест.)

 7.Далече грянуло ура. (межд.)

 8.Бывалые и старые поучали молодых. (прилаг.)

 9. Приезд отца явился полной неожиданностью.  (цельное сс)

10. Некоторые подрости в годы войны были удостоены боевых наград.(цельное сс).

Сектор 3

Согласуйте подлежащее со сказуемым (карточки каждому)

1.Все,кто видел эту картину,хвалил(и) игру актёров.

2.Правление клуба,в том числе председатель,много сделали (о) для организации вечера.

3.Большинство учеников отлично справилось(лись) с заданием.

4.Все три всадника ехали (молча).

5.В ряд стояли (о) тысяча книг.

6.Десять бойцов бросилось (и) в атаку.

7.Три книги лежало (и) на полках.

8.Несколько женщин ходило (и) по площади.

9.Красных мухомуров ряд,как карлы сказочные спят (ит).

10. Семеро одного не  ждёт (ут).

 Сектор 4

Назовите типы сказуемых. Простое глагольное и составное:составное глагольное и составное именное.

Сектор 5.

Решение уравнения:

Сектор 6.

Какие типы сказуемых представлены в данном отрывке из сказки А.С.Пушкина:

 Белка песенка поёт

 Да орешки всё грызёт,

 А орешки не простые,

 Все скорлупки золотые,

 Ядра – чистый изумруд;

 Слуги белку стерегут.

Сектор 7

За одну минут составьте памятку «Тире между подлежащим и сказуемым»,продемонстрируйте на примерах.

1.Чтение-вот лучшее учение.

2.Персонажи произведения это русские люди.

3.Мир без книги мир дикарей.

4.Для меня жить значит работать.

5.Жизнь нескончаемый экзамен.

6.Пятью пять двадцать пять.

7. Она врач.

Сектор 8.

Выберите из данных предложений предложения с составным глагольным сказуемым.(назовите номера предложений )

1. Тысячи роз от солнца дымятся и горят сладким душистым огнём.
2. Мы оба стали вспоминать погибших на фронте друзей.
3. Иван Ефимович, что вы будете делать после войны?
4. Туман начинает понемногу рассеиваться.
5. Наш сосед по купе оказался военным.

Подведение итогов:результаты объявляются жюри.

Рефлексия.

-Был ли,на ваш взгляд,наш урок обучающим?

- Чему именно вы научились?

- С каким настроением уходите?

Домашнее задание:

·         Карточки с контрольным заданием

·         Подготовка к диктанту.