Конспект "Город ТОЛЬЯТТИ 2017"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ «ВИКТОРИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ»

Конспект занятия на тему: ««Мой город Тольятти».»

Подготовила:

Степанова С.С.

2017 г.

Предварительная работа:

просмотр видеофильма «Достопримечательности нашего города».

Сюжетно-ролевая игра

«Мы – экскурсоводы»

Развивающая игра «Из чего изготавливают скульптуры»

Развивающая игра «Сравнение памятников»

Беседа на тему: «Памятники выдающимся людям в нашем городе»

Чтение стихотворения А. Булатова «Есть город на Волге», литературы об истории города Ставрополя, об истории города Тольятти, о Самарской Луке:

Овсянников В. А. «Ставрополь - Тольятти. Страницы истории»;

Зайганова О. Ю. , Каспарова О. В. «Волжская земля – родина моя»;

Пищулина Р. Ф. Шнайдер Р. Е. «Твой Ставрополь – Тольятти»;

Губернаторов А. «Как прекрасен этот заповедный мир»

Заучивание стихотворений о городе Тольятти, Ставрополе.

Цель: Формирование представления детей об истории родного города

Задачи: Расширять кругозор детей сведениями об истории родного города.

Формировать представления детей об истории родного города и его основателе, Татищеве В.Н.

Способствовать развитию чувства гордости за родной город и его значимость в жизни страны.

Раздаточный материал:

-бумага, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Воспитатель зачитывает четверостишие:

Есть на Волге город молодой да ранний,

Отовсюду виден там Автозавод.

И живут в нем парни, и живут девчата,

Для которых, Волга кружит и поет.

Как вы думаете, о каком городе здесь говорится? (О Тольятти)

Как вы догадались? (наш город стоит на реке Волга, наш городе еще молодой)

Чем же славится наш город? (есть ВАЗ, который выпускает автомобили "Жигули").

Мы живем в Тольятти, а раньше это был... (Ставрополь-на-Волге).

Вы знаете, что его основал... (Татищев Василий Никитич).

Обсуждение:

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, всегда ли наш город назывался именно так?

(-нет, у него было другое название).

А точнее? (Ставрополь)

Воспитатель: Да ребята, действительно наш город раньше назывался

Ставрополь-на-Волге.

Воспитатель: Может быть, кто-нибудь знает, когда основался наш город, назовите «дату его рождения»?

(ответы детей)

Воспитатель: Основан в 1737 году Василием Татищевым как город-крепость Ставрополь для защиты российских земель от кочевников и переселения крещёных калмыков.

Воспитатель: Вы любите свой город?

- «Зачем нужны названия городам?»,

(ответы детей)

- «Какое название города вам нравится больше и почему?» (ответы детей)

Воспитатель: Дети, как вы думаете, каким город был раньше?

(другим, не похожим на сегодняшний и т.д. )

Игра: «О чём говорю»

Цель: Формировать умение описывать памятники города.

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Угадай, о чём говорю». Сначала воспитатель описывает какой-нибудь известный памятник, характеризуя его местонахождения, что он символизирует, дети угадывают, а потом дети описывают.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какие бывают памятники? Почему? (машине, человеку, железные, каменные и т.п.).

Физминутка

Мы ладонь к глазам приставим, (имитируют взгяд в даль)

Ноги крепкие расставим. (ноги на ширине плеч)

Поворачиваясь вправо, (повороты туловища вправо)

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже (повороты туловища влево)

Поглядеть из-под ладошек. (еще раз имитируют взгяд в даль)

И — направо! И еще

Через левое плечо! (повороты головы вправо-влево)

Хватит.

Выдохнуть, вдохнуть, (глубокий вдох - выдох)

Потянуться, отдохнуть. (подняться на носочки, руки вверх)

«Улицы города назови»

1.дети по кругу дают названия улиц.

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Угадай, о чём говорю». Сначала воспитатель описывает какой-нибудь известный памятник, характеризуя его местонахождения, что он символизирует, дети угадывают, а потом дети описывают. Например: Это необычный памятник, он находится на улице Льва Яшина, около дороги, символизирует преданность.

«Мой любимый город».

1.дети по рассказу угадывают о ком идет речь.

«Я рисую любимый город».

Воспитатель: А давайте сейчас попробуем изобразить полюбившиеся вам памятники. Перед вами листы бумаги, цветные карандаши и гуашь. Для выполнения своей работы вы можете выбрать то, что посчитаете нужным.

Звучит аудиозапись “Песни о Тольятти”. Дети рисуют.

Воспитатель: Дети под музыку рассматривают свои работы, делятся впечатлениями.Посмотрите, какие хорошие рисунки у вас получились, молодцы!

Итог.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорили о родном городе, его истории.

Вы узнали, каким был наш город, как он изменился!

Воспитатель: - Что надо делать, чтобы наш город оставался таким же красивым?

Программное содержание:

1. Обобщать и расширять представления детей о г. Тольятти, об Автозаводском районе. Закреплять название родного города, его достопримечательности, их названия, закреплять название реки Волги. (П+ЧХЛ+К)

2. Формировать чувство любви к своему городу, к великой русской реке Волге.(П+С)

3. Воспитывать экологически правильное поведение в природе, желание беречь её, умение любоваться и гордиться ею.(П+С)

4. Закреплять умение вести беседу, выстраивать правильно диалог и монолог.(К+С)

5. Упражнять в умении применять знания, полученные в НОД в других ситуациях.(П+С)

Речевые задачи:

Развитие связной речи (диалогической и монологической форм)

Обогащение словаря: тольяттинцы

Материал: карта г. Тольятти, магниты для крепления карточек, портреты клоуна без частей тела: уха, глаза, носа... для задания «Дорисуй и раскрась», для физминутки: атрибуты костюма клоуна (парик, нос, бант), музыка для физминутки (классическая), схема для строительства горки и карусели, песня «Наш край», открытки (фото) с видами: пляжа, набережной, Волги с теплоходами, цирка, парков Фанни и Победы, геометрические фигуры для определения интервьюируемых, цветные мелки, простые карандаши.

Оборудование: ноутбук, видеофильм о г.Тольятти.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением города, чтение художественной литературы, просмотр видеофильма о достопримечательностях города.

Содержание НОД:

Дети входят в муз. зал под музыку или песню «Наш край», где сидят воспитатели ДС.
Беседа-интервью детей с воспитателями об их малой Родине.
(Дети входят с цветными геометрическими фигурами, выбирают воспитателя с такой же фигурой и беседуют с ним).
Д.: Как Вас зовут? А вы знаете, где вы родились, где ваша Родина? Это далеко от Тольятти? Вы там бываете? Спасибо вам за интересный рассказ. А хотите узнать о моей Родине?
Экскурсия по Тольятти «Достопримечательности родного города».
В.: Ребята, гости хотят узнать, где наша малая Родина и познакомиться с её интересными местами? Тогда я предлагаю отправиться на экскурсию. А как же называется то место, где мы родились? (Тольятти).

Ребенок читает стихотворение.

Велик, прекрасен город наш
Над вольною рекой.
И самый лучший он для нас
Родной и дорогой.

В.: Если город называется Тольятти, то как называются жители нашего города? (Тольяттинцы).
В.: Ребята, чтобы отправиться на экскурсию, надо знать маршрут, куда мы поедем. Давайте на карте отметим те места, где мы хотим побывать.

Дети вместе с воспитателем отмечают (прикрепляют магниты )на карте пляж, детский Фанни-парк, парк Победы.

В.: Нам с вами повезло, что мы живем в таком красивом городе, в нем много построено для того, чтобы горожанам жилось хорошо. Я предлагаю вам сесть в машину, которую специально построили для нас на нашем ВАЗе.
В.: А куда мы отправимся в первую очередь, вы узнаете из стихотворения, которое прочитает Саша.

Город наш стоит веками
Над прекрасною рекой.
Знает каждый горожанин
Пляж вдоль речки голубой.

Дети «едут», выходят у экрана, на котором смотрят слайды с изображением Волги, городских пляжей (чистых и грязных).

В.: Наш город стоит на берегу великой русской реки Волги. На Волге есть набережная и много пляжей. Кто из вас летом отдыхал на пляже?

Дети рассматривают фото и рассказывают о летнем отдыхе на пляже.
В.: А какая картинка с пляжем вам больше понравилась? Где чисто или где пляж засорен?

Дети высказывают свое мнение о поведении на пляже.
В.: Когда мы бываем на природе, не важно где: на пляже, в лесу, в парке, на лугу, нигде не нужно оставлять мусор, его нужно за собой убрать или унести и выбросить в мусорные баки (контейнеры).
В.: Мы с вами можем отправляться дальше. Садимся в машину и едем. Есть ещё одно замечательное место, в котором многие из вас бывали. Вы узнаете это место, если отгадаете загадку.

Маша загадывает загадку.

Здесь жонглеры выступают.
Книги кошечки читают,
Клоун всех вас рассмешит,
По арене тигр бежит.

Д.: Это цирк.
В.: Правильно. Выходите из машины, мы с вами приехали к цирку.
В.: Кто был в цирке, расскажите, кого вы там видели?
Д.: В цирке выступают акробаты, фокусники, жонглеры, дрессированные животные, клоуны. Мне нравится ходить в цирк.
В.: А хотите и вы немного побыть например клоунами? Тогда одевайте клоунские атрибуты, немного поиграем, поднимем настроение.

Проводится физминутка.

В.: Посмотрите, каких замечательных клоунов прислали нам из цирка.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и поиграть в игру «Дорисуй клоуна». Дети определяют, каких частей тела у клоунов не хватает и дорисовывают их.

В.: Молодцы, замечательные получились клоуны.
В.: Ребята, интересно не только в цирке. Рядом с ним находится детский парк, Фанни-парк. Я предлагаю туда отправиться.

Дети садятся в машину.
Ребенок читает стихотворение.

Ой-да, ой-да, ой-да, ух!
Аж захватывает дух!
Вот сбежалась детвора:
Ты качался — нам пора!
Вверх, вниз, вверх, вниз!
Прямо к облаку несись!

В.: О чем это стихотворение? (О каруселях).
В.: А вот и Фанни-парк. Кто бывал в нем и видел то, о чем говорится в стихотворении? А что вам там понравилось ещё?

Дети высказывают свое мнение.

Д.: Парк — это место отдыха всех горожан. Взрослые и дети приходят сюда отдохнуть, подышать воздухом. В парке дети резвятся, играют. На аттракционах упражняют мышцы ног и всего тела, чтобы быть ловкими и выносливыми. Когда люди катаются на каруселях — они смеются и у них веселое и радостное настроение.

В.: ребята, я предлагаю вам добавить в парке горок, чтобы всем хватило места для развлечений.

Строительство горки по схеме.

В.: Замечательные получились горки. Посмотрите друг у друга: у всех постройка выстроена по чертежу?
В.: Сегодня мы вспомнили интересные места нашего города: пляж, цирк, Фанни-парк. К нашему счастью в нашем городе есть ещё очень много замечательных мест. Я уверена, что во многих из них вы были или побываете. А теперь мы все вместе посмотрим небольшой фильм о нашем любимом городе.

На экране демонстрируется видеофильм о Тольятти.