Организационный
момент
Мотивационно-целевой
этап
Работа с картой
Информационный
этап
Работа в
группах
Подведение
итогов урока
|
Здравствуйте,
ребята! Присаживайтесь, проверьте все ли необходимое есть у вас на партах.
Длительное
время страны Востока манили европейцев своими богатствами. Но с Востока
приходили и народы, несущие европейцам угрозу: орды кочевников, арабы,
турки-османы. В Древности в Средние века многие страны Востока во многом
превосходили западный, но с наступлением Нового времени европейское общество
стало быстро меняться. На предыдущих уроках мы с вами познакомились с
событиями стран Запада. Сегодня мы проведем небольшое исследование – найдем
черты сходства и отличия в организации политической и экономической жизни в
крупнейших странах Востока.
Тема
нашего урока: «Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего
Нового времени» (1слайд)
Для
начала, вам предстоит понять, с обществами каких стран нам предстоит
познакомиться.
Скажите,
территории каких стран выделены на карте? (2слайд)
Верно.
На уроке
нам предстоит узнать, как шло развитие Индии, Китая и Японии в эпоху раннего
Нового времени.
Какими
были эти общества уже понятно из самого названия урока – традиционные.
Давайте
вспомним с вами черты традиционного общества.
Верно. Традиционное
общество – общество, которое регулируется традицией (набор представлений,
обычаев, привычек, передаваемых из поколения в поколение). Сохранение
традиций является в нём более высокой ценностью, чем развитие. Это аграрное
общество, т.е. почти всё население занимается сельским хозяйством.
На уроке
нам с вами предстоит выяснить, какими особенностями обладали общества Востока
и чем они отличались от западных стран.
На уроке
нам с вами предстоит заполнить таблицу «Сравнение обществ стран Запада и
Востока в ранее Новое время». (3 слайд – пуст таблица)
Нам
предстоит сравнить 4 сферы- соответственно 4 пункта в нашей таблице -
Экономическая
сфера, социальная, политическая и духовная.
Начнем
мы с экономической сферы.
Сейчас
мы с вами посмотрим видео. Во время просмотра подумайте, какие можно выделить
особенности, характерные для всех трех стран.
Как вы
думаете, почему государство следило за тем, чтобы знать не превращалась в
собственников больших земельных владений?
Что
оставалось главным занятием в таких обществах?
О какой
форме социальной организации обществ говорится? Верно.
Что
такое община?
В
общинах проживало большинство населения страны. Какие функции выполняла
община, в чем ее основная роль?
Община
была административной единицей. Так государство контролировало население и
собирало налоги.
Оно регулировало
и хозяйственную жизнь: устанавливало цены на товары, монополию на некоторые
отрасли ремесла и торговли; увеличило налоги на ремесленников и купцов.
Напомню, что эти меры были с целью укрепления центральной власти.
Давайте
теперь повторим, какие черты характерны для ВО касательно экономической
сферы?
(5слайд)
Давайте
с вами запишем эти положения в нашу таблицу.
Переходим
к следующему нашему пункту – «Социальная сфера»
Одной из
главных особенностей традиционных обществ стран Востока было четкое
разделение на сословия. Каждый вел жизнь так, как предписывали ему правила и
сословная принадлежность.
(6
слайд) В Индии общество делилось на 4 ва́рны: бра́хманы, кша́трии, ва́йшьи,
шу́дры. Каждая варна включала в себя множество каст, всего их более двух
тысяч, многие их которых сохранились до сих пор. Переход из одной варны в
другую был невозможен.
(7
слайд) В Китае общество делилось на привилегированные и непривилегированные
слои.
К первым
относились родственники императорской семьи и знать, имевшая титул. Интересно,
что к самым низшим сословием в Китае были люди, которые не платили налоги –
рабы, артисты, монахи, слуги, палачи.
(8слайд)
В Японии сословная структура складывалась в схему СИ-НО-КО-СЁ. Или воинов,
крестьян, ремесленников и торговцев. Над всеми сословиями находился
император, которого обожествляли, и родовая знать.
Прочитайте
отрывок из книги английского историка Холла, в которой автор рисует
обобщенный образ представителя одного из сословий японского общества.
Назовите сословие, о котором идет речь.
...Он
был по преимуществу выходцем из провинциальной аристократии, посвятившим себя
делу оружия... Его в первую очередь занимали вопросы земли и меча... Поэтому
он... в первую очередь ценил такие качества, как умение управлять лошадью,
стрелять из лука, сражаться на мечах и вести за собой людей. Он превозносил
преданность, честь, бесстрашие и скромность. Причем скромность признавалась,
пожалуй, самым главным достоинством, и не только потому, что он жил на не
столь уж обильные дары земли, но потому, что роскошь неотвратимо приводила к
слабости и немощи. Вот почему он считал блага жизни при дворе бесполезными...
Ведь от него требовались жестокость, прямота и прежде всего действие... Он
жил суровой и дисциплинированной жизнью,
полностью
подчиняя себя приказам и воле вышестоящих.
(9 слайд
– самурай)
Обратите
внимание, что крестьяне занимали вторую ступень социальной лестницы.
Как вы
думаете, почему?
Верно. Однако
их жизнь была определена в очень строгие рамки. Крестьяне не имели права есть
рис или печь из него лепешки, это считалось большой растратой, так как рис в
то время был синонимом богатства.
Мы с
вами говорили о том, что в раннее Новое время в Западной Европе происходит усиление
экономических позиций купцов, предпринимателей и ремесленников, растет их
политическое влияние. Какое же отношение к купцам, предпринимателям было на
Востоке? Какое место они занимали в обществе?
И так,
давайте повторим основные положения по социальному строю и главное запишем в
нашу таблицу.
(10
слайд)
Жесткое
сословное деление. Традиционное общество поддерживало господство феодального
сословия, купцы и ремесленники не могли оказывать заметного влияния на жизнь
общества.
Чтобы
лучше понять события последующих лет, необходимо знать о мировоззрении
жителей Востока. Для начала давайте вспомним, какие религиозные течения в это
время были в Европе.
Утверждение
протестантизма в ряде стран Европы повлекло за собой серьёзные изменения в
экономической и духовной жизни. Протестантская этика поощряла неустанный
труд, деловую активность, предприимчивость. Протестанты считали полученные
трудом доходы благом и негативно относились к бедности и нищете, считая их
проявлением лени, праздности, пороков и отсутствием удачи. Новая идеология
воспитывала в людях постоянную готовность к конкурентной борьбе и
хозяйственной самостоятельности, в которой побеждал тот, кто умел вести
торговые дела, заключать выгодные сделки и производить пользующиеся спросом
товары. Теперь давайте посмотрим, какие ценности несли религии Востока. (11
слайд)
Как вы
думаете, о каком религиозном учении сейчас пойдет речь?
Буддизм –
религиозное учение, ставшее мировой религией. Буддизм оказал большое влияние
на формирование внутреннего мира людей в Индии, Китае и Японии.
Согласно
его учению, вся жизнь человека – непрерывный путь страданий, горя, печали,
причина которых – неудовлетворенные земные желания. После смерти страдания е
прекращаются, так как душа не умирает, а перерождается снова и снова. Если
человек вел неправедную жизнь он может оказаться представителем низшей касты
или презираемым всеми животным. Если же он вступил на указанный Буддой путь
спасения, сумел подавить в себе земные страсти, то его ждет «благоприятное
возрождение» - душа возродится в представителе высшей касты. Идеал человека –
стать «просветленным», освободиться от мирской жизни, подавить в себе все
земные желания.
(12
слайд)
Как же
достичь идеала?
Путешественник,
войдя в храм, увидел над дверями вырезанных из дерева трех обезьянок. Одна из
них закрывала лапами глаза, другая — уши, а третья — рот. Изображение
заинтересовало путешественника, и он спросил экскурсовода, что оно означает.
«Обезьянки выражают одно из положений религиозного учения», — сказал
экскурсовод.
Как вы
думаете, чему учил Будда?
«Обуздай
глаза, чтобы не соблазняться обольстительными вещами, обуздай уши, язык,
тело, обуздай речь, ум, обуздай все» - учил Будда. Буддизм учил уходу от
мирской жизни, идеал – стать монахом и жить в монастыре, подавив в себе земны
желания.
(13
слайд)
Помимо
буддизма в каждой стране развивались свои религиозные учения. (14 слайд) Китайское
общество развивалось под влиянием идей Конфуция. Его учение – конфуцианство нашло
огромное число последователей , стало обязательным для всех китайцев и
превратилось в религию. Конфуций учил, что каждый человек должен твердо
помнить свое положение в обществе, предопределенное Небом. « Государь должен
быть государем, сановник – сановником, отец – отцом, сын – сыном». Такое
общественное устройство, по мнению мыслителя, должно давать человеку
возможность самосовершенствования - развития в себе таких качеств как
мудрость, гуманность, верность, почитание, старших, мужество и приносить
пользу для всех.
(15
слайд) Индуистское учение вам знакомо из курса Древнего мира, поэтому мы
переходим к рассмотрению древней религии японцев -синтоизму. Это очень
древняя языческая религия, включающая верования в злых и добрых богов, но
главным божеством является богиня Солнца – Аматерасу, от которой якобы ведут
свое происхождение японские императоры.
В этих
странах уживались разные религиозные верования. Какую характеристику, таким
образом, мы можем дать этим обществам?
Что
общего вы обнаружили в их учениях?
Верно.
Таким
образом, в следующую нашу колонку мы запишем следующее
(16
слайд) Веротерпимость- уживались разные религиозные верования.
Главное
для человека – обрести внутреннюю гармонию.
|
Слушают
Слушают
|
Индия
Япония
Китай
-господство
натурального СХ
-
сословная иерархия
-решающая
роль в жизни общества принадлежит хранителям культа
Верховный
собственник земель – государство. Такое перераспределение земель
способствовало укрепление центральной власти.
Земледелие
-Община-
это форма объединения людей, на основе общего владения средствами
производства полного или частичного самоуправления.
Община
была административной единицей для сбора налогов и контроля за населением.
Государство- верховный собственник земель. Перераспределение
земель спосо
бствовало укреплению центральной власти. Главное занятие населения
- сельское хозяйство. В общинах проживало большинство населения страны.
Речь
идет о сословии самураев.
Они
пользовались уважением, так как обеспечивали пропитанием самураев и
императора.
Пренебрежительное
отношение к ростовщичеству, торговцам. Купцы не могли оказать заметного
влияния на жизнь общества.
Жесткое сословное деление. Государство устанавливало правила жизни
всех сословий и строго следило за их соблюдением. Купцы не могли оказывать
заметного влияния на жизнь общества.
Протестантизм
: • Лютеранство
•
Кальвинизм • Англиканская церковь
Буддизм
Веротерпимость
Самосовершенствование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.