Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект группового логопедического занятия:" Первый способ обозначения мягкости согласных на письме (с помощью гласных II ряда)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект группового логопедического занятия:" Первый способ обозначения мягкости согласных на письме (с помощью гласных II ряда)"

библиотека
материалов

hello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_m5992d92.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifhello_html_55a81d35.gifКонспект группового логопедического занятия №5

Тема: Первый способ обозначения мягкости согласных на письме (с помощью гласных II ряда). Дифференциация твердых и мягких согласных.

Цель: дать понятие о твердых и мягких согласных звуках, о гласных, как указателях твердости /мягкости.

Задачи:

  • Развивать фонематические процессы;

  • Учить дифференцировать твердые и мягкие согласные на слух и по кинестетическим ощущениям;

  • Развивать память, внимание, мышление;

  • Воспитывать любовь к животным, чувство сострадания.

Ход занятия:

1. Орг. момент.- Здравствуйте, ребята! Сейчас сядут дети, чье имя начинается на гласный звук (дети по очереди называют свои имена и садятся). А теперь сядут дети, чьё имя начинается на согласный звук.

2.  Повторение пройденного.

- С какими звуками мы познакомились на прошлом занятии?

- Почему они называются гласными?

(Потому что они поются голосом. Голосом – гласом, поэтому их так и называют – гласные)

Этот звук всегда поётся,

Этот звук как песня льётся.

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути!

- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Каким цветом они обозначаются?

3. Объяснение нового материала.

- Давайте посмотрим на домик, в котором живут гласные буквы (на доску вывешивается плакат с изображением гласных). Их 10, в отличие от гласных звуков. На первом этаже живут гласные первого ряда. О них мы уже говорили на прошлом занятии. А вот на втором этаже живут гласные второго ряда. Прочитаем эти буквы: Я, Ё, Ю, Е, И. Эти буквы волшебные. Они дружат только с мягкими («ласковыми») согласными. Это буквы-маячки, они показывают нам, что перед ними стоят мягкие согласные звуки, которые надо читать ласково. Сейчас мы это проверим.

Чтение слогов с гласными первого и второго ряда.

МЯ, МЁ, МЮ, МЕ, МИ

МА, МО, МУ, МЭ, МЭ

Заметили, что с гласными  первого ряда согласные читаются твердо (звучат «строго»), а с гласными второго ряда согласные читаются мягко (звучат «ласково»). Обращаем внимание детей на то, что при произнесении мягких согласных звуков спинка языка напрягается, а при произнесении твердых согласных такого не происходит.

4. Тренировочные задания на дифференциацию  твердых и мягких согласных на слух и по кинестетическим ощущениям.

- Ребята, сейчас мы будем учиться различать твердые и мягкие согласные. Если я произнесу слог с мягким согласным («ласковый»), то вы поднимите зеленую карточку с ласковым мальчиком. Если я произнесу слог с твердым согласным («строгий»), то  вы поднимите синюю карточку со строгим мальчиком.

Логопед произносит слоги: ЛА, РО, ЛЯ, МЫ, МИ, ЗЕ, ГУ, ГИ, СО, ДЭ, ТИ, СЁ, НИ, ЛЕ, ДЫ, КО, ДА… и т.д.

А теперь я буду произносить слова. А вы будете определять первый звук в слове:

Кит, конь, гора, гиря, сон, синь, лук, люк, мил, мил, рот, ряд.

5. Физминутка.

Зайка беленький сидитИ ушами шевелит.

Вот так, вот так.Зайке холодно сидеть,Надо лапоньки согреть.Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать.Прыг-прыг, прыг-прыг.

Сейчас сядут на свое место ребята, чьё имя начинается с твердого согласного звука. А теперь те, чьё имя начинается с мягкого согласного звука (дети называют свое имя и садятся).

6. Различение твердых и мягких согласных в словах.

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости на занятие. Это мишка. Он такой грустный потому, что у него болит щечка. Кто же ему поможет? Какой самый известный доктор лечит животных?

- Правильно, это Айболит. (На доску вывешивается изображение Айболита).

Логопед читает отрывок стихотворения К. Чуковского «Айболит»

Добрый доктор Айболит!Он под деревом сидит.Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,И жучок, и червячок,И медведица!

Всех излечит, исцелитДобрый доктор Айболит!И пришла к Айболиту лиса:

«Ой, меня укусила оса!»И пришел к Айболиту Барбос:«Меня курица клюнула в нос!»

И прибежала зайчихаИ закричала: «Ай, ай!Мой зайчик попал под трамвай!»

И сказал Айболит: «Не беда!Подавай-ка его сюда!Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

- Ребята, назовите животных, которые пришли к Айболиту лечиться.

Дети называют. На доску вывешиваются картинки с изображением коровы, волчицы, жучка, червячка, медведицы, зайчихи, лисы и Барбоса.

- Определите, какой звук первый в этих словах. Логопед вместе с детьми еще раз называет героев стихотворения, выделяя силой голоса и длительностью звучания первый звук. Дети определяют твердый он или мягкий. Логопед выставляет на доску под картинку каждого животного фишку синего или зеленого цвета соответственно.

7. Самостоятельная работа по карточкам.

- Ребята, Айболит сможет вылечить нашего Мишку, только если вы справитесь с его заданием. Он подготовил для вас карточки. Определите, какой первый звук в каждом слове. Если звук твердый, закрасьте первую клеточку под картинкой синим цветом, а если звук мягкий – зеленым.

8. Итог занятия.

- С какими волшебными буквами мы сегодня познакомились?

- С какими согласными звуками они дружат?

- Каким цветом в схеме мы обозначаем твердый согласный звук?

- Каким цветом в схеме мы обозначаем мягкий согласный звук?

9. Рефлексия.

- Ребятки, если вам понравилось наше занятие, поднимите карточку с «ласковым» мальчиком, если не понравилось – карточку со «строгим» мальчиком.































МЯ, МЁ, МЮ, МЕ, МИ

МА, МО, МУ, МЭ, МЭ







Ассоциации в картинках - Флэш игры и фотоприколы, Истории и веселые рассказы, Анекдоты и афоризмы

МБДОУ детский сад 9 комбинированного вид - Добрый доктор Айб…Доктор Айболит. - Babyblog.ruЧитать онлайн - Чуковский Корней. Сказки Корнея Чуковского в картинках В. Сутеева Электронная библиотека e-libra.ruКот и лиса * - Страница 2 Русская сказкаБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины урокиБукашкины уроки


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала ДA-053205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх