Конспект группового занятия на тему "РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ [Д] - [Т] В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ" (1 класс)

ТЕМА: РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ [Д] - [Т] В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

ЦЕЛЬ:

·        Сформировать у учащихся умение различать согласные Д-Т в устной и письменной речи;

·        Развитие фонематического восприятия;

·        Развитие и совершенствование грамматического строя;

·        Развитие связной речи;

·        Развитие памяти, мышления, внимания.

Оборудование:карточки для обозначения звука, картинки: уточка – удочка

Ход урока

I Организационный момент.

II Актуализация знаний .

1. Повторение пройденного. Развитие фонематического восприятия

-Рассмотрите предметные картинки  и назовите звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные предметы

Картинки: уточка – удочка

2.Сформулировать тему урока и записать её на доске.

3. Уточнение артикуляции звуков, установление сходства и различия.

Д – согласный, звонкий, твердый, соответствует синему звонку, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком

Д’ – согласный, звонкий, мягкий. Соответствует зеленому звонку, на письме обозначаем зеленым незакрашенным кружком

Т – согласный, глухой, твердый, соответствует синему наушнику. На письме обозначаем синим закрашенным кружком

Т’ – согласный, глухой, мягкий, соответствует зеленому наушнику, на письме обозначаем зеленым закрашенным кружком

III Работа по теме:

1.Дифференциация Д-Т .

1) Дифференциация Д-Т  слогах.

- Прочитайте звукосочетания, запишите только согласный.

АДА, АТА, ОДА, ОТА, УТУ, ИДУ, УДУ, ИДИ, ИТИ, УДЮ, УДИ, УТИ.

-Сколько выписали букв Т, Д. каких букв больше, на сколько?

2) Дифференциация Д-Т в словах.

а)      Сравните пары слов по звучанию и смыслу. Какими звуками отличаются эти слова? Устно составьте предложение с каждым словом:

ДОМ-ТОМ          ДОЧКА-ТОЧКА          ПЛОДЫ – ПЛОТЫ      ДОЧКА - УТОЧКА

б) Отгадайте загадки, запищите слова отгадок в разные столбики разной пастой.

Много рук, а нога одна. (ДЕРЕВО)                   Дождик теплый и густой

                                                                  Этот дождик но простой.

Он пришел, наполнил кадки.                             Он без туч, без облаков;

Поливал усердно грядки.                                   Целый день идти готов (ДУШ)

С шумом окна, промывал.

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле. (ДОЖДЬ)                  Не живая - а идет,

Неподвижна - а ведёт. (ДОРОГА)

Вот дорос до небес -                                         Я мчусь

И исчез (ДЫМ).                                                Держусь за провода,

                                                                Не заблужусь я

Через поле и лесок                                           Никогда. (ТРОЛЛЕЙБУС)

Подаётся голосок.                                            Вез рук. без ног/

Он бежит по проводам                                    А в гору лезет. (ТЕСТО)

Скажешь здесь - а слышно там. (ТЕЛЕФОН)

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес

Прохудился и исчез. (ТУЧА)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет

Семь плугов ташит. (ТРАКТОР)

IV Физминутка

3)  Дифференциация Д-Тв словосочетаниях.

товарные	дождик
летний	поезда
медная	места
лебединая	труба
студёная	стая
ягодные	вода

4) Дифференциация Д-Т в предложениях.

А)Запишите предложения (запись на карточках) и укажите звуки занятия в словах:

У На…аши ес…ь цве…ные каран…аши.

…е…ушка копае… в огоро…е кар…ошку.

…я…я  Коля лови…  на   озере  рыбу.

…аша   с…ирае…  на озере белье.

Ан…рей  копае…   за сараем  червей …ля  рыбалки

Б) Запишите под диктовку.

Дима и Володя гуляли около дачи. Мальчики подошли к высокому дереву.

V Итог занятия. Чему научились на занятии?

Краткое описание документа:

ТЕМА: РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ [Д] - [Т] В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.ЦЕЛЬ:

• Сформировать у учащихся умение различать согласные Д-Т в устной и письменной речи;
• Развитие фонематического восприятия;
• Развитие и совершенствование грамматического строя;
• Развитие связной речи;
• Развитие памяти, мышления, внимания.
• Оборудование:карточки для обозначения звука, картинки: уточка – удочка