1141947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКонспект группового занятия на тему: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».

Конспект группового занятия на тему: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занятие 8.

Тема: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».

Цель:

- познакомить детей с понятиями «физическая и эмоциональная (душевная) боль»;

- научить различать ощущения, которые испытывает во время физической и эмоциональной боли;

- учить детей управлять эмоциями, сопровождающими боль.

1. Ритуал вхождения

Взрослый с помощью мячика спрашивает у детей, какие добрые дела они делали в школе, на улице. Взрослый поощряет детей за желание помочь другим, прийти на помощь в трудную минуту.

2. Основное занятие

Детям предлагается посмотреть на изображение лягушонка.

- Дети, что случилось с лягушонком? Одна моя знакомая рассказала мне историю, которая с ним приключилась: Лягушонок прыгал по дорожке и о камешек поранил ножку. «Ой-ой-ой!» - заплакал лягушонок. Как же голосок его был тонок. Он листочек к ранке приложил и к лягушке – маме поспешил.

Взрослый предлагает всем детям представить, что они лягушата. Вновь читает четверостишие. Задача детей – передать состояние лягушонка, поранившего ножку, с помощью мимики, жестов, пантомимики (выражение боли на лице, приподнимают «пораненную ногу», наклоняются к ноге, прикладывают к ней листочек и на одной ноге, прихрамывая, идут к маме (взрослому)

- что чувствовал лягушонок, когда ушиб ногу? (боль)

- а вы испытывали когда – нибудь боль? (ответы детей)

Боль бывает разная, есть физическая боль – больно когда: падаешь, кто-то сильно толкнул, ударил, порезал стеклом ногу или руку, ожегся чем-то горячим, ужалила оса или пчела, кто-то укусил (комар, злая собака), очень холодно.

А бывает боль душевная (эмоциональная) – больно, когда: кто-то сердито кричит, дразнит, обзывает, не хочет делиться, например игрушками, сладостями.

Давайте мы сейчас с вами определим, какую боль испытал мальчик в следующей ситуации:

Мальчики во дворе затеяли игру в прятки. – Юрка, бежим скорее, заберемся в тот большой ящик, там нас никто не найдет. Юра изо всех сил побежал к ящику, но нечаянно споткнулся, упал и расшиб ногу. Он громко заплакал. Федя подбежал к Юре – Успокойся, пожалуйста, Юра. Потерпи. Сейчас я позову твоего папу. Вот увидишь, все будет хорошо. Из подъезда вышел Юрин папа: - Возьми себя в руки сынок, ты же мужчина, а мужчины должны держать себя в руках. Ну-ка, покажи, что там у тебя? Какие пустяки! Сейчас мы промоем ранку, перевяжем колено – и все пройдет, а пока не падай духом. Как говорят, «терпи казак, атаманом будешь!» До свадьбы заживет.

Дети делают вывод, что мальчик ощущал физическую боль.

- Кто помог Юре почувствовать себя лучше?

- Какие слова утешения использовали друг Федя и папа Юры?

(потерпи, вот увидишь, все будет хорошо; не падай духом; возьми себя в руки сынок, все пройдет)

- Как вы понимаете слова отца: «Возьми себя в руки?» (сдержать слезы, перетерпеть боль, не плакать, когда нахлынули слезы)

- Когда вам больно, кто вам помогает почувствовать себя лучше? (родные, друзья)

- Как можно назвать людей, которые приходят на помощь? (добрыми, настоящими друзьями)

- Как можно назвать поступки людей, которые спешат на помощь? (благородные, добрые дела)

3. Выход из занятия (тренинг эмоций):

«Ой, ой живот болит».

Два медвежонка Тим и Том съели вкусные, но не мытые яблоки. У них разболелись животы. Медвежата жалуются:

Ой, ой живот болит!

Ой, ой меня тошнит!

Ой, мы яблок не хотим!

Мы хвораем, Том и Тим!

(проигрывается) Выразительные движения: брови приподнять, сдвинуть, глаза прищурить, туловище согнуть, живот втянуть, руки прижать к животу.

- Дети, как вы думаете, кто может помочь медвежатам? (айболит)



Добрый доктор айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица.

Всех излечит, исцелит,

Добрый доктор Айболит!

- Доктор Айболит дал медвежатам лекарство, чтобы не болел животик. А как мы можем утешить медвежат? (закрепление в речи слов умиления)

Итог: Рисование на тему: «Медвежонок выздоровел».

Взрослый предлагает детям контурное изображение медвежонка. Задача детей – показать в рисунке чувства медвежонка после того, как он выздоровел.

Общая информация

Номер материала: ДВ-424831

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.