Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект группового занятия на тему: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Конспект группового занятия на тему: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».

библиотека
материалов

Занятие 8.

Тема: «Знакомство с понятием физическая и эмоциональная боль».

Цель:

- познакомить детей с понятиями «физическая и эмоциональная (душевная) боль»;

- научить различать ощущения, которые испытывает во время физической и эмоциональной боли;

- учить детей управлять эмоциями, сопровождающими боль.

1. Ритуал вхождения

Взрослый с помощью мячика спрашивает у детей, какие добрые дела они делали в школе, на улице. Взрослый поощряет детей за желание помочь другим, прийти на помощь в трудную минуту.

2. Основное занятие

Детям предлагается посмотреть на изображение лягушонка.

- Дети, что случилось с лягушонком? Одна моя знакомая рассказала мне историю, которая с ним приключилась: Лягушонок прыгал по дорожке и о камешек поранил ножку. «Ой-ой-ой!» - заплакал лягушонок. Как же голосок его был тонок. Он листочек к ранке приложил и к лягушке – маме поспешил.

Взрослый предлагает всем детям представить, что они лягушата. Вновь читает четверостишие. Задача детей – передать состояние лягушонка, поранившего ножку, с помощью мимики, жестов, пантомимики (выражение боли на лице, приподнимают «пораненную ногу», наклоняются к ноге, прикладывают к ней листочек и на одной ноге, прихрамывая, идут к маме (взрослому)

- что чувствовал лягушонок, когда ушиб ногу? (боль)

- а вы испытывали когда – нибудь боль? (ответы детей)

Боль бывает разная, есть физическая боль – больно когда: падаешь, кто-то сильно толкнул, ударил, порезал стеклом ногу или руку, ожегся чем-то горячим, ужалила оса или пчела, кто-то укусил (комар, злая собака), очень холодно.

А бывает боль душевная (эмоциональная) – больно, когда: кто-то сердито кричит, дразнит, обзывает, не хочет делиться, например игрушками, сладостями.

Давайте мы сейчас с вами определим, какую боль испытал мальчик в следующей ситуации:

Мальчики во дворе затеяли игру в прятки. – Юрка, бежим скорее, заберемся в тот большой ящик, там нас никто не найдет. Юра изо всех сил побежал к ящику, но нечаянно споткнулся, упал и расшиб ногу. Он громко заплакал. Федя подбежал к Юре – Успокойся, пожалуйста, Юра. Потерпи. Сейчас я позову твоего папу. Вот увидишь, все будет хорошо. Из подъезда вышел Юрин папа: - Возьми себя в руки сынок, ты же мужчина, а мужчины должны держать себя в руках. Ну-ка, покажи, что там у тебя? Какие пустяки! Сейчас мы промоем ранку, перевяжем колено – и все пройдет, а пока не падай духом. Как говорят, «терпи казак, атаманом будешь!» До свадьбы заживет.

Дети делают вывод, что мальчик ощущал физическую боль.

- Кто помог Юре почувствовать себя лучше?

- Какие слова утешения использовали друг Федя и папа Юры?

(потерпи, вот увидишь, все будет хорошо; не падай духом; возьми себя в руки сынок, все пройдет)

- Как вы понимаете слова отца: «Возьми себя в руки?» (сдержать слезы, перетерпеть боль, не плакать, когда нахлынули слезы)

- Когда вам больно, кто вам помогает почувствовать себя лучше? (родные, друзья)

- Как можно назвать людей, которые приходят на помощь? (добрыми, настоящими друзьями)

- Как можно назвать поступки людей, которые спешат на помощь? (благородные, добрые дела)

3. Выход из занятия (тренинг эмоций):

«Ой, ой живот болит».

Два медвежонка Тим и Том съели вкусные, но не мытые яблоки. У них разболелись животы. Медвежата жалуются:

Ой, ой живот болит!

Ой, ой меня тошнит!

Ой, мы яблок не хотим!

Мы хвораем, Том и Тим!

(проигрывается) Выразительные движения: брови приподнять, сдвинуть, глаза прищурить, туловище согнуть, живот втянуть, руки прижать к животу.

- Дети, как вы думаете, кто может помочь медвежатам? (айболит)



Добрый доктор айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица.

Всех излечит, исцелит,

Добрый доктор Айболит!

- Доктор Айболит дал медвежатам лекарство, чтобы не болел животик. А как мы можем утешить медвежат? (закрепление в речи слов умиления)

Итог: Рисование на тему: «Медвежонок выздоровел».

Взрослый предлагает детям контурное изображение медвежонка. Задача детей – показать в рисунке чувства медвежонка после того, как он выздоровел.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-424831
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх