Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект группового занятия.Дифференциация звуков [а, я]. Класс: 5

Конспект группового занятия.Дифференциация звуков [а, я]. Класс: 5

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_429fd499.gifhello_html_429fd499.gif Дифференциация звуков [а, я].


Класс: 5

Тип урока: групповое занятие

Цель: Дифференциация звуков [а, я] в слогах и словах.

Задачи:

  • Коррекционно – обучающие:

- уточнить и закрепить артикуляцию и акустические признаки при произношении звуков [А-Я]

- закреплять дифференциацию звуков [А-Я] в слогах и словах;

Коррекционно – развивающие:

- развитие фонематического слуха;

- развитие мелкой моторики;

- развитие логического мышления, восприятие, слуховое и зрительное внимание;

- развитие навыков контроля и самоконтроля;

- развитие фонематического анализа и синтеза.

  • Воспитательные:

- воспитывать навык самостоятельности и ответственности

-воспитывать уважительно отношение к товарищам.


Оборудование: карточки с буквами А – Я, карточки с заданиями для детей (по количеству человек), карточки с материалом для доски, зеркала, тетрадки (или листочки), ручки, карандаши.



Ход занятия

  1. Организационный момент

- Логопед читает загадку:


Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны.

Так приятен он на вкус,

И зовут его - (арбуз)

- На какой звук начинается слова арбуз?


Загляни в осенний сад

Чудо - Мячики висят.

Красноватый, спелый бок

Ребятишкам на зубок.- (Яблоко)

- На какой звук начинается слова яблоко?


  1. Сообщение темы

- Сегодня на уроке мы будем учиться различать звука [а-я]. Но для начала, мы с вами выполним артикуляционную гимнастику.


  1. Основная часть

  1. Артикуляционная гимнастика

-Выполним артикуляционные упражнения «Улыбочка», «Трубочка», «Лопаточка», «Иголочка», «Качели», «Часики» (перед детьми стоят зеркала).


  1. Характеристика звуков

- Произнесите звук а и звук я. Они гласные или согласные?

- Как вы поняли, что он гласный?

  1. Развитие фонематического восприятия

Различие А-Я в словах, слогах

- поднимите букву А, а потом Я на прослушанные слоги и слова.

ряд слогов: СА, КЯ, ФЯ,КА,ТЯ, ВА,ЖА,ДЯ,ТА,СЯ,ВЯ

ряд слов: ЛАК, РАК, ЗМЕЯ, ЛАПА,МЯЛА, МЯЧ

(логопед читает слова, а дети поднимают карточки с буквами)


  1. Пальчиковая гимнастика

- Раз, два, три, четыре, пять,(ладони лежат на коленях или столе)

- Червячки пошли гулять. (пальцы согнуть и подтянуть к ним ладонь)

- Вдруг ворона подбегает, (по поверхности идут указательным и средним пальцами)

- Головой она кивает, (сложить ладонь щепоткой и качать вверх-вниз)

- Каркает: «Вот и обед!» (раскрыть пальцы веером, большой отвести вниз)

- Глядь — (развести руками)

- А червячков уж нет! (сжать пальцы в кулачки и прижать к груди)

(логопед показывает, а дети повторяют)


  1. Развитие зрительного восприятия

Вставьте буквы А-Я в слова. Объясните выбор гласных. Подчеркните одной чертой А, а двумя Я (детям раздаются карточки с заданиями, по очереди говорят и объясняют правильный ответ и записывают в тетрадь).

М…к, вр…ч, с…дь, м…ч, м…тч, т…з, м…со, к…ша, д…дя, гр…ды.



  1. Развитие слогового анализа

- Ребята давайте вспомним правило, как мы слово делим на слоги?

- На доске написаны слова. Их надо разделить на слоги (дети по одному выходят и делят по одному слову на слоги).

Доска, марка, клякса, аист.


  1. Физминутка.

Руку протяни, яблоко сорви.

Стал ветер яблоню качать,

Трудно яблоко сорвать.

Подпрыгну, руку протяну –

Быстро яблоко сорву.

(дети и логопед выполняют вместе)


  1. Развитие орфографического навыка письма

-  Назвать, что изображено и написать в два столбика слова, с А в первый с Я во второй (дети выполняют задания в тетради).

дифференциация гласных А Я


  1. Развитие зрительного восприятия

- Помоги ёжику отнести яблоко или грушу на место. Где должно быть яблоко, а где – груша? (дети должны написать слова в два столбика, в одном с буквой А, в другом с буквой Я).

Образец: (висит на доске, чтобы дети могли видеть, как выполнять)

стдифференциация гласных А Ярый

тдифференциация гласных А Яжелый


 дифференциация гласных А Я

сл..коть

 дифференциация гласных А Я

к..ток

т..нучка

л..пк..

гл..деть

кр..сить

т..нуть

т..щить

гл..дить


  1. Развитие зрительного внимания

Исправьте ошибки, запишите слова правильно (детям раздаются карточки и они на карточках должны найти ошибки и исправить на правильное, зачеркнув букву и подписав сверху правильную).

лошядь весня

зямок тетрядь

теятр гляз

ламка радом

  1. Итог занятия

- Скажите какие звуки мы сегодня с вами изучали?

- Назовите каждый по одному имени в котором есть звуки [а,я]

- Все молодцы, до свидания














Вставьте буквы А-Я в слова. Объясните выбор гласных. Подчеркните одной чертой А, а двумя Я.


М…к, вр…ч, с…дь, м…ч, м…тч, т…з, м…со, к…ша, д…дя, гр…ды.




Исправьте ошибки, запишите слова правильно.

лошядь весня

зямок тетрядь

теятр гляз

ламка радом


Вставьте буквы А-Я в слова. Объясните выбор гласных. Подчеркните одной чертой А, а двумя Я.


М…к, вр…ч, с…дь, м…ч, м…тч, т…з, м…со, к…ша, д…дя, гр…ды.



Исправьте ошибки, запишите слова правильно.

лошядь весня

зямок тетрядь

теятр гляз

ламка радом







дифференциация гласных А Я















стдифференциация гласных А Ярый

тдифференциация гласных А Яжелый

 





 дифференциация гласных А Я

сл..коть

 дифференциация гласных А Я

к..ток

т..нучка

л..пк..

гл..деть

кр..сить

т..нуть

т..щить

гл..дить


Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДВ-292436
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх