Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Конспект "Характеристика ученика на ПМПК"

Конспект "Характеристика ученика на ПМПК"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика

ученика 1 «Б» класса

школа

Ф.И.О. ученика

_______года рождения,

проживающего по адресу ____________


Иванов Кирилл был зачислен в первый класс БОУ « СОШ №4» 01.09.2014 год. До поступления в школу посещал дошкольные учреждения (ДОУ «Детский сад №3»). Воспитывается в полной семье, мама Иванова Тамара Алексеевна, работает в МБУ «Городское хозяйство», кассир, папа Иванов Сергей Владимирович, работает в «ТК-1»,рабочий. Тамара Алексеевна контролирует сына, в школу приходит, родительские собрания посещает редко, денег на питание ребёнку даёт.Степень подготовленности в школу была слабой (знал несколько букв, не развита мелкая моторика).

Кирилл не умеет длительно сосредоточиться на каком-либо деле, наблюдается недостаточный уровень произвольности внимания. Сохранение информации затруднено, преобладает механическая память. При воспроизведении материала может забыть детали. Допускает многочисленные ошибки в последовательности воспроизведения предложенного задания. Не всегда правильно может установить причинно-следственные связи, при выполнении задания нуждается в постоянной опоре на образец. Слабо развита мелкая моторика рук, испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Словарный запас ограничен.

Внешний вид и поведение в ситуации обследования:

Ребенок принял ситуацию обследования, вступил в доброжелательный контакт, у него явно выраженная ориентированность на реакцию взрослых, а не на самостоятельную работу, отсутствует критичность к результатам выполнения задания, заинтересованность в правильном выполнении задания.

Инструкции не всегда понимает.

Темп работы и работоспособность: максимальный темп деятельности удерживается примерно на одном уровне в течение урока.

Низкий уровень произвольной регуляции двигательной активности не только в учебных ситуациях, но и во внеурочное время.

Невозможность удержания инструкции, распределения внимания по ряду признаков одновременно, создания собственной программы выполнения какого-либо задания – соответствует низкому уровню произвольности высших психических функций.

Объём внимания не соответствует возрастным нормам.

Общая моторная ловкость произвольной двигательной сферы соответствует низкому уровню развития.

Независимо от увеличения или уменьшения объёма восприятия, устойчивость внимания находится на низком уровне развития.

Объём запоминаемого материала опосредованно и непосредственно не соответствует возрастным нормам. Приёмами запоминания и припоминания с опорой на объект не владеет. Запоминает механически.

Уровень развития кратковременной и долговременной памяти – средний.

 Низкий уровень наглядно-образного мышления. Понимание рассказов со «скрытым» смыслом, метафор, поговорок, осознание причинно-следственных отношений соответствует низкому уровню развития.

Умение обобщать сформировано. Средний уровень понятийного развития.

Знает не все буквы, сливает в слоги с трудом.

По русскому языку искажает написание букв, пытается копировать письменный текст. Не определяет ударный и безударный, изученные правила знает не все. Испытывает затруднения в характеристике согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые мягкие). Не может выполнять перенос слов, пользуясь правилом. При списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений, допускает ошибки на сочетания жи-ши. При письме под диктовку не соблюдает границы предложений, допускает ошибки на сочетания жи- ши , в словах пропускает гласные буквы. Не может выполнять звуко – буквенный анализ слова

По математике решает примеры на сложение и вычитание в пределах 10 на пальцах. Состав чисел первого десятка знает. Устно решает простые задачи, но испытывает большие трудности в оформлении задач в тетрадь. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не может.

По окружающему миру знает название времён года, их отличительные признаки, домашних и диких животных. Легко даются темы, которые связаны с бытовыми особенностями.

Кириллу нравится заниматься на уроках технологии и изобразительного искусства.

Мальчик недисциплинирован. Часто конфликтует с детьми.

Кирилл не справляется со школьной программой, испытывает трудности при осмыслении учебного материала. Самостоятельно работать не умеет. Рекомендую дублирование.





Классный руководитель__________________________________( Ф.И.О)


Директор школы_______________________________________( Ф.И.О)







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров180
Номер материала ДA-021699
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх