Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Конспект и флипчарт урока по биологии на тему "Болезни органов дыхания" (8 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект и флипчарт урока по биологии на тему "Болезни органов дыхания" (8 класс).

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Болезни органов дыхания. Гигиена дыхания (8 класс).docx

библиотека
материалов

hello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_m4264e8df.gifВолкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс: 8

Тема урока № 3: Болезни органов дыхания. Гигиена дыхания (флипчарт, страница 42- документ Microsoft Office Word).

Цели урока познакомить с гигиенической характеристикой воздушной среды, причинами заболеваний и правилами гигиены органов дыхания.

Задачи урока (флипчарт, страница 43):

Образовательные: сформировать знания о влиянии окружающей среды на органы дыхания человека; дать представление о наиболее распространенных заболеваниях органов дыхания; выяснить меры профилактики этих заболеваний; актуализировать знания о вреде курения;

Развивающие: развить умения анализировать и делать самостоятельно выводы; способствовать развитию логического мышления учащихся, навыков монологической речи и умения вести диалог;

Воспитательные: формировать экологическую компетентность и стремление к здоровому образу жизни.

Тип урока: комбинированный урок с элементами беседы, с применением ИКТ.

Методы урока: словесные (частично-поисковая, беседа, объяснение), проблемный (при решении проблемных заданий), самостоятельная работа с учебником и приложениями, анализ новых информаций, наглядные, практические (постановка опыта).

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, в парах и в группах.

Оборудование: флипчарт, торс человека с внутренними органами, видеоматериал «Чихание и кашель», «Электронное пособие по биологии. 8 класс» (Волкова Т.В., ISBN 978-601-7438-01-2),), интерактивная доска, компьютер, карточки для индивидуальной работы, плакаты, иллюстрации о вреде курения и загрязнении атмосферы, ватно- марлевая повязка, оборудование для проведения эксперимента "Курение".

  • развивать у учащихся умение применять полученные знания в жизни;


Ход урока.

Куда не поступает свежий воздух, часто заходит врач.

Итальянская поговорка

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг.

момент


Я пришла к вам на урок с отличным настроением, которое можно сравнить с солнцем (показываю изображение солнца)!

А какое у вас настроение? У вас на столе лежат карточки с изображением солнца, солнца за тучей и тучи. Покажите, какое у вас настроение. Я рада, что у вас хорошее настроение, но говорить нам придется о серьёзных, значимых вещах для здоровья человека.

Экономический рост и процветание государства зависит от здоровья людей, поэтому главная задача человека - сохранить и укрепить свое здоровье.

Но прежде чем мы прейдем к дальнейшему изучению дыхательной системы, давайте повторим с вами раннее изученный материал.

Р

Индивид




II. Актуализация знаний:


А). Индивидуальная работа по карточкам (флипчарт, страница 44:)

Карточка 1.

 Вставьте пропущенные слова:

При вдохе  межрёберные  мышцы …, рёбра …, а диафрагма … . Это приводит к … объёма грудной полости. Лёгкие при этом … и в них поступает … .

Затем диафрагма и межрёберные мышцы … , грудная клетка …, её объём … . И воздух выходит из  … . Происходит … .

(Ответ: приподнимают, плоской, увеличивается, растягиваются, воздухом, вдох, уменьшается, расслабляются, выдох).

Карточка 2.

Решите задачу:

Сколько воздуха (м3) расходует на дыхание класс из 25 человек в течение 45 минут урока, если один восьмиклассник в среднем делает 16 вдохов в 1 минуту по 500 см3 воздуха? 

(9 000 000см3= 9,0м3).


Б). Устно:

  1. Как происходит газообмен в легких?

  2. Каков механизм газообмена в тканях?

  3. Каким образом совершаются дыхательные движения?

  4. Что такое жизненная емкость легких?

  5. Как ими способами регулируется дыхание?


В). Соотнесите органу дыхания выполняемую функцию (флипчарт, страница 45):

  1. Носовая полость

  2. Альвеолы

  3. Хрящевые полукольца

  4. Бронхи

  5. Гортань

  6. Трахея

  7. Надгортанник

  8. Легочная плевра

  9. Пристеночная плевра


А. Не пропускает пищу в гортань

Б. Орган, имеющий стенки, состоящие из хрящевых полуколец

В. Очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов, согревает его

Г. Не дают трахее сужаться

Д. Покрывает стенку грудной полости изнутри

Е. Внутри содержит голосовые связки

Ж. Место газообмена между легкими и кровью

З. Воздухоносные пути, являющиеся продолжением трахеи , и состоят из хрящевых полуколец

И. Выстилает наружную поверхность легких.

1- В, 2 - Ж, 3 - Г,

4 - З, 5 - Е, 6 - Б,

7 - А, 8 - И, 9 - Д.


(Взаимопроверка).

Шкала оценивания:

Нет ошибок - «5»

«7» - «8» - «4»

«4» - «6» - «3»

менее «4» - «2».


Д). Решение биологических задач по теме «Дыхательная система» (задачи распечатаны на листах).

1 группа:

1. К. П. Бутейко считает, что глубокое дыхание вовсе не добавляет в кровь кислород, а более того, оно уносит из организма углекислоту, уменьшая её содержание в лёгких, тканях, органах. Какую положительную роль в организме выполняет углекислый газ?

2 группа:

Водолазы могут спускаться на глубину 100м без скафандра и до 3000м в тяжелом скафандре, используя специальные газовые смеси. Почему на глубине

нельзя дышать обычным атмосферным воздухом? Почему поднимать водолазов с большой глубины необходимо очень медленно?

  1. группа:

1. 15 апреля 1875 г. воздушный шар «Зенит», на борту которого находились 31 воздухоплавателя, достиг высоты 8000м. Когда шар приземлился, то в живых остался лишь один человек. Предположите причины гибели людей.

Р
















Р








Р

































Р
ПП
ЧП

Индивид
















Фронтал








Индивид

































Работа в группах

+
















+








+

































+

+
















+








+

































+


III.

Мотивация


Проблемный вопрос: Почему говорят: «Дыхание – это жизнь?»

Действительно, для жизнедеятельности организма, нужна энергия. Поэтому, очень важно, суметь сохранить здоровыми органы дыхания.

Мы знаем, что одними из самых распространённых заболеваний человека являются заболевания органов дыхания.

Итак, начинаем наш урок, посвященный болезням органов дыхания. Запишите, пожалуйста, в тетради число и тему урока: Болезни органов дыхания. Гигиена дыхания. (флипчарт, страница 46)

Р

ПП


Коллект

+

+


IV.

Изучение н/м:


А). Воздушная среда жилых помещений.

В дыхательном центре имеются клетки, чувствительные к малейшему изменению содержания СО2 в межклеточном веществе. Избыток СО2 возбуждает дыхательный центр и вызывает учащение дыхания.

Пребывание человека в закрытом помещении приводит к изменению химического состава воздуха: в выдыхаемом человеком воздухе содержится 16% О2, до 4 % СО2 и много водяных паров.

В плохо проветриваемом помещении накапливаются летучие продукты жизнедеятельности, которые снижают работоспособность, вызывают головную боль и приводят к разнообразным заболеваниям у человека.

Б). Борьба с пылью (сообщение учащихся).

За чистый воздух необходимо бороться. Большую роль в оздоровлении воздуха выполняют зеленые насаждения. В пробах воздуха, взятых в сквере и на улице, оказалось разное количество вредных примесей: в воздухе сквера их вдвое меньше, чем в воздухе улицы. Поэтому необходимо охранять зеленые насаждения, ежегодно проводить посадку деревьев и кустарников, так как они являются поставщики атмосферного кислорода и сохраняют наше здоровье.

Так же для уменьшения пыли в городах, в том числе и нашем, проводят поливку улиц, дворов, садов. И тогда даже днем, когда в воздухе очень много пыли, количество ее, а, следовательно, и бактерий уменьшается наполовину.

       О целительной силе чистого воздуха очень убедительно говорит врач Комов в романе Павленко «Счастье»: «...ваша болезнь требует простого лекарства - воздуха. Побольше его и наяву и во сне. Нужно насквозь продуть себя, омыть каждую клетку свою свежим воздухом. Есть на открытом воздухе. А спать непременно... Итак, начните принимать воздух в самых неограниченных дозах. Научитесь дышать. Привыкайте относиться к воздуху, как к пище, пережевывайте его носоглоткой, ощущайте на вкус, на запах, наслаждайтесь им, как гурман... Пейте только проточный воздух... Держитесь в своей болезни политики открытых дверей».


Проблемный вопрос (флипчарт, страница 46):

Объясните, для чего необходимо проветривать классные и жилые помещения на переменах?

В 1м2 воздуха жилого помещения – 15-20 микробов.

В 1м2 на улице – до 5000 микробов.

В 1м3 воздуха школьного кабинета

  • до начала занятий 2600 микробов

  • к концу 6 урока – 13500 микробов.

(Проветривание уносит не только пыль, но и другие вредные примеси, например углекислый газ. Доказано, что в классе, если помещение не проветривается, углекислого газа к 11 часам становится почти в три раза больше, чем перед началом занятий).



В). Болезни и профилактика органов дыхания.

1. Составьте кластер на тему: причины заболеваний органов дыхания? (флипчарт, страница 48).

(Ответ: микроорганизмы, переохлаждение, курение, экология, авитаминозы, гиподинамия).


2. Устно:

  • Как называется метод исследования грудной клетки? (флюорография). Флюорография – это исследование грудной клетки путем фотографирования изображения со светящегося рентгеновского экрана, за которым находится обследуемый. Отснятые пленки исследуют специалисты. Если они обнаруживают отклонения от нормы, больного приглашают в соответствующее учреждение для более детального обследования.

  • Назовите наиболее распространенные заболевания органов дыхания?

(К болезням органов дыхания относятся гайморит, грипп, пневмония, туберкулёз, рак легких).


3. Работа в группах по заданию:

Используя материал приложения №3 и страницы флипчарта 50- 52, изучите, обсудите о предложенной болезни органов дыхания и выступите перед классом

(флипчарт, страница 49):

1 группа – грипп (флипчарт, страница 50);

2группа – туберкулез (флипчарт, страница 51);

3 группа – пневмония и рак легкого (флипчарт, страница 52).

План подготовки ответа для групп:

  • Название болезни.

  • Причины возникновения.

  • Путь передачи (если имеется).

  • Симптомы, по которым можно определить болезнь.

  • Лечение.

  • Профилактика.

По ходу ответов групп, учащиеся заполняют таблицу «Характеристика наиболее распространенных заболевания органов дыхания»

(флипчарт, страница 50 -52):

Название болезни

Причины

Путь передачи

Симптомы

Лечение

Профилактика





















Г). Влияние курения на органы дыхания (флипчарт, страница 53).

Как вы думаете, а курение можно отнести к факторам, загрязняющим атмосферу? (да, пассивное курение сокращает жизнь на 5 лет). Врачи уже давно выяснили, что рост числа курящих параллельно увеличивает количество опасных болезней. Посмотрите на (флипчарт, страница 54), сколько ядовитых веществ содержит табачный дым. Как же они влияют на организм человека?

Человек часто сам себе злейший враг.

Цицерон

Колумб Америку открыл,

Великий был моряк.

Но плохо тем, что приучил

Он всех курить табак.

От трубки мира у костра,

Раскуренной с вождём,

Привычка вредная пошла

В масштабе мировом.

В дыме содержится более 4 тысяч химикатов, включая высокотоксичные и вещества, вызывающие рак (формальдегид, бензол, мышьяк и прочие).

Сердце, легкие  больны:

В этом нет сомнения.

Я здоровьем заплатил

За свое курение.

Никотин – опасный яд,

Сердце поражает,

А смола от сигарет

В бронхах оседает.

Но курение влияет не только на дыхательную систему, но и на остальные органы. Особенно страдает репродуктивная система, плод ребенка во время беременности, да и после рождения тоже. Вам, как будущим родителям, об этом стоит задуматься.

Табачный дым содержит боле трёхсот вредных веществ и часто является причиной возникновения рака лёгких (флипчарт, страница 55).


Давайте проведем опыт, в ходе которого, посмотри, как происходит загрязнение легких человека.

Берем стеклянную трубку, в один конец которой засовывается сигарета, а в другой - резиновая груша. В середины трубки помещается кусок ваты. Затем зажигаем сигарету и при помощи груши делаем одну затяжку. Наблюдаем за загрязнением ваты за одну затяжку.


Д). Гигиена дыхания (флипчарт, страница 56) Составьте кластер по теме «Рекомендации по гигиене дыхания»:

  • Отказ от вредных привычек – курения.

  • Проветривать помещение, делать влажную уборку .

  • Чаще прогуливаться на свежем воздухе в скверах и парках.

  • Витаминизированное питание.

  • Занятие физической культурой.

Р

ИП

МК









Р

ИП



















П
ЧП













Р

ИП
МК




Р











Р

ИП

МК

НО






















Р

ЧП

МК

НО

ПП






























Р
НО







Р

ЧП

МК

Коллект











Индивид




















Работа в парах













Работа в группах





Фронтал











Работа в группах
























Коллект


































Коллект








Работа в группах

+











+




















+














+






+











+

























+


































+








+

+











+




















+














+






+











+

























+


































+








+


V.

Закрепление


1.Работа с флипчартом, страницей 57) Объясните, чем отличаются легкие курящего и не курящего человека?

2. Найди ошибку: 1. Болезни органов дыхания в той или иной степени приводят к улучшению здоровья человека.

2. Физические упражнения ухудшают работу дыхательной системы. 3. Здоровый человек должен дышать носом, так как в полости носа воздух согревается, осушается и загрязняется.


3. Составить буриме на тему ЗОЖ: …………………….. лежать. …………………….дышать. ……………………улыбаться. ………………… заниматься! Например:

Долго на диване нельзя лежать, Надо свежим воздухом дышать, Давайте друг другу улыбнемся, И дружно спортом заниматься!

4. Прослушав отрывок из книги, попытайтесь ответить на вопрос, обсудив в группах, о каком событии в нем говорится:

«Высадившись на берег, мы отправились вглубь острова. Нас встретило множество почти голых людей, очень стройных и сильных, которые шли из своих деревень с горящими головешками в руках и травой, дым которой они пили. Иные несли одну большую обвертку и при каждой остановке зажигали её. Затем каждый делал из неё три – четыре затяжки, выпуская дым через ноздри». (Ответ: встреча Колумба и его команды с туземцами).

Р

ЧП


Р






Р
ЧП











Р
ПП







Работа в парах


Индивид






Работа в группах











Работа в группах







+



+






+












+

+



+






+












+


VI.

Подведение итогов

Учащиеся самостоятельно делают выводы урока, предварительно обсудив их в группах и выступив с ними перед классом.

Учитель: Дыхание – жизнь. Ныне это совершенно бесспорно. Здоровье закладывается в детстве, любое отклонение в развитии организма, любая болезнь сказываются в дальнейшем на состояние здоровья взрослого человека. 

Надо воспитывать в себе привычку анализировать свое состояние даже тогда, когда самочувствие хорошее, учиться упражнять свое здоровье, понимать его зависимость от состояния окружающей среды.

Р

ЧП

Работа в группах

+

+


VII.

Домашнее

задание

(флипчарт, страница 58)

Прочитать парагаф 39

Творческое задание (по желанию):

  • напишите 3 вещи, которые человек не может делать, одновременно куря сигарету;

  • выполните словесный портрет курильщика;

  • придумайте новый слоган, агитирующий за отказ от курения, который можно разместить на пачках сигарет.

  • изучите домашнюю аптечку. Подберите и запишите названия лекарственных средств, применяемых при гриппе, ангине, бронхите, насморке.

Р

ЧП

Индивид




VII.

Рефлексия

(флипчарт, страница 59).

Даётся анализ и оценка успешности достижения цели, и намечаются перспективы последующей работы.

Было очень интересно. Было интересно. Иногда было интересно.

Я весь урок активно Я много работал. Я иногда работал.

работал.





Р

Индивид





Литература и Интернет – источники:

  1. Алимкулова Р. Биология. Алматы: «Атамура», 2008г. - 288 с.

  2. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник. М.: «АСТ - ПРЕСС». 2001г. - 815 с.

  3. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: «Просвещение», 1978г. -239 с.

  4. Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека. М.: «Медицина», 1988г. -320с.

  5. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека в таблицах и схемах. М.: «Издат - Школа», 1998г. - 204с.

  6. «Электронное пособие по биологии. 8 класс» (Волкова Т.В., ISBN 978-601-7438-01-2),

  7. www.yandex.ru -поиск –картинки

  8. www.imfan.kz <http://www.imfan.kz> - персональный сайт учителя биологии Ратушняк Н. А.

  9. www.kiwi.kz <http://www.kiwi.kz> - видео файлы

  10. .http://mirbiologii.ru/8-klass

  11. http://www.uchportal.ru

  12. http://oksanavorobyova.ucoz

  13. myshared.ruslide/778318/

  14. nsportal.ru›…razrabotka…uroka…znachenie-stroenie-i

  15. www.uchportal.ru/

  16. festival.1september.ru/

  17. http://www.rg.ru/2010/12/25/pomosh.html

  18. http://www.aforizmov.net/tema/tags/dyhanie/



Приложение № 1.

1 группа:

1. К. П. Бутейко считает, что глубокое дыхание вовсе не добавляет в кровь кислород, а более того, оно уносит из организма углекислоту, уменьшая её содержание в лёгких, тканях, органах. Какую положительную роль в организме выполняет углекислый газ?

2 группа:

Водолазы могут спускаться на глубину 100м без скафандра и до 3000м в тяжелом скафандре, используя специальные газовые смеси. Почему на глубине

нельзя дышать обычным атмосферным воздухом? Почему поднимать водолазов с большой глубины необходимо очень медленно?

3группа:

15 апреля 1875 г. воздушный шар «Зенит», на борту которого находились 31 воздухоплавателя, достиг высоты 8000м. Когда шар приземлился, то в живых остался лишь один человек. Предположите причины гибели людей.



Приложение № 2

Борьба с пылью.

Но больше всего воздух загрязняет пыль. Пыль есть почти везде. Только в море, в 1000 - 1200 км от берега, и на очень большой высоте пыли нет. Даже на вершинах Альп в мл воздуха содержится 200 пылинок. А в таком же объеме городского воздуха пылевых частиц более полумиллиона. В деревне пыли меньше, но и там, в 1 мл воздуха до 5 тыс. частичек пыли. Ветер переносит ее на очень далекие расстояния: в Норвегии, например, обнаружена пыль пустыни Сахары.

В воздухе есть много бактерий. В магазинах, театрах, на выставках, где бывает очень много людей, в 1 мл воздуха может быть до 12 млн. бактерий и более. Бактерии не носятся в воздухе свободно. Они "пассажиры" частиц пыли и переносятся только с нею. В комнатах пыли в 10-20 раз больше, чем на улице.

Содержание в воздухе пыль представляет опасность, так как может механически травмировать стенки альвеол и воздухоносных путей, способствует затруднению газообмена. Так же на пылинках могут оседать микробы и вирусы, которые могут стать причиной инфекционных заболеваний. Для того, чтобы воздушная среда в помещении соответствовала норме, необходимо его регулярно проветривать. Все эти факторы оказывают негативное влияние на органы дыхания человека, вызывая отклонения в их работе.

Вот почему борьба за чистый воздух - это борьба с заразными болезнями. Чем меньше пыли, тем меньше бактерий в воздухе, а, следовательно, тем меньше их попадет к нам в дыхательные пути и легкие.

Приложение № 3:

Дополнительный материал о наиболее распространенных заболеваниях органов дыхания: Грипп.

Грипп  острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое вирусом гриппа. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ). Периодически распространяется в виде эпидемий и пандемий. В настоящее время выявлено более 2000 вариантов вируса гриппа, различающиеся между собой антигенным спектром.

Предположительно, название болезни происходит от русского слова «хрип» — звуки, издаваемые больными. С гриппом хоть однажды в своей жизни сталкивался, каждый. Грипп – одно из распространенных инфекционных заболеваний, способное приводить к массовым вспышкам и эпидемиям почти ежегодно. Поэтому так важно знать: чем опасен грипп, как от него защищаться, и как легче всего перенести.

Грипп – это тяжелая вирусная инфекция, которая поражает мужчин, женщин и детей всех возрастов и национальностей. Заболевание гриппом сопровождает высокая смертность, особенно у маленьких детей и пожилых людей.

Эпидемии гриппа случаются каждый год обычно в холодное время года и поражают до 15% населения Земного шара. Первые упоминания о гриппе были отмечены много веков назад - еще в 412 году до н.э., описание гриппоподобного заболевания было сделано Гиппократом. Печально известная "Испанка", в 1918-1920 гг. Это самая сильная из известных пандемий, унесшая по самым скромным подсчетам более 20 млн. жизней.

Грипп  острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое вирусом гриппа. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ). Периодически распространяется в виде эпидемий и пандемий. В настоящее время выявлено более 2000 вариантов вируса гриппа, различающиеся между собой антигенным спектром.

Предположительно, название болезни происходит от русского слова «хрип» — звуки, издаваемые больными.

 Грипп — вирусное заболевание, относящееся к воздушно-капельной инфекции. Быстро распространяется, т.к. вирус устойчив в окружающей среде, и заражение производиться за счет капелек слизи больных, попавших в воздух при кашле и чихании. Грипп опасен возможными осложнениями. Больные и здоровые люди при общении должны закрывать нос и рот марлевыми повязками, большое значение в профилактике гриппа имеет соблюдение чистоты помещений и воздуха.

 Вирус гриппа поражает людей всех возрастов. Это самая распространенная болезнь из всех ныне существующих. Вирус гриппа под воздействием лекарств меняет свою форму. Эпидемиологи все время обновляют сыворотку в соответствии с изменениями вируса, чтобы не происходило возникновение массовой эпидемии гриппа, врачи рекомендуют вам сделать прививку от гриппа заблаговременно.

Ребята, для защиты органов дыхания во время эпидемии гриппа, существуют определенные индивидуальные средства защиты, к которым относится ватно - марлевая повязка (показать). Ватно - марлевую повязку можно сшить в домашних условиях из подручных средств.


Что представляет собой «туберкулез»?

Туберкулез (от лат. tuberculum- бугорок, заболевание человека и животных (чаще крупного рогатого скота, свиней, кур), вызываемое несколькими разновидностями кислоустойчевых микробактерий (устаревшее название – палочка Коха.)

Первооткрыватель палочки Коха

Немецкий врач и бактериолог Генрих Герман Роберт Кох (Robert Koch) вошел в историю мировой медицинской науки после 24 марта 1882 г., когда объявил о выделенной им бактерии, вызывающей туберкулез. В то время туберкулез являлся одной из важнейших причин смерти. Возбудитель туберкулеза – палочка Коха. Она может попасть в организм через дыхательные пути, а также вместе и пищей, например с непрокипяченным молоком, полученным от больной туберкулезом коровы. В неблагоприятных условиях болезнетворные микробы активизируются. Они проникают в лёгкие (чаще) или другие органы и там размножаются, что ведет к заболеванию.


Пневмония

Пневмони́я (воспале́ние лёгких) — воспаление лёгочной ткани инфекционного происхождения с преимущественным поражением альвеол ткани лёгкого. Наиболее частой причиной заболевания является проникновение микроорганизмов из окружающей среды, переселение их из верхних отделов дыхательной системы в лёгочную ткань. Распространение микроорганизмов за пределы бронхиол вызывает воспаление лёгочной ткани — пневмонию. Нарушается проходимость бронхов. Рефлекторно, с помощью кашля и чихания, организм пытается восстановить проходимость бронхов, но в результате происходит распространение инфекции на здоровые ткани, и образуются новые очаги пневмонии. Заболевание сопровождается резким подъемом температуры, кашлем с выделение гнойной мокроты.

Для диагностики применяют флюораграфию


Рак лёгкого. Это заболевание наиболее часто встречается у курящих людей. Болезнь начинается с того, что эпителиальная ткань некоторых бронхов перерождается и начинает разрастаться. Опухоль оказывает угнетающее влияние на жизнедеятельность организма, ведет к его крайнему истощению, а затем к смерти. Флюорография должен проходить каждый человек хотя бы раз в два года. Лицам, работа которых связана с людьми, а также учащимся флюорографию необходимо проходить ежегодно. Различают 2 основные группы причин, способствующих развитию рака лёгкого. Первая – это те канцерогенные (вызывающие рак) вещества, которые попадают в ткани бронхов и лёгких из внешней среды с дыханием. Вторая – эта большая группа хронических воспалительных заболеваний лёгких.

Наиболее высока заболеваемость раком лёгких среди курящих людей, лиц, работающих на производствах, связанных с использование мышьяка, хрома, никеля, тяжелых металлов. В возникновении опухоли играют роль и хронический воспалительные процессы в ткани лёгких и бронхов.


Таблицу «Характеристика наиболее распространенных заболевания органов дыхания»

Название болезни

Причины

Путь передачи

Симптомы

Лечение

Профилактика

Грипп


Вирусная инфекция

Воздушно –

капельный

Повышение

температуры.

Головокружение

Потеря аппетита.

Иногда – носовое кровотечение, рвота.

Антибиотики не помогут, так как не действуют на вирус.

Интерферрон.

Постельный режим.

Горячее питье.

Прививка.

Оксалиновая мазь.

Интерферрон.

Изоляция больных.

Влажная уборка.

ОРЗ

Вирусы. Бактерии.


Воздушно - капельный


Повышение температуры.

Насморк.

Покраснение слизистой глаз.

Ангина. Пневмония.

Антибиотики на вирус не действуют.

Постельный режим.

Симптоматическое лечение.

Жаропонижающие

Вакцинация.

Для профилактики вируса гриппа можно использовать ремантадин.

Пневмания

Вирусы

пневмо- и

стафилококки. Другие

микроорганизмы


Озноб. Высокая температура.

Боль в грудной

клетке при дыхании.

Иногда кашель со слизисто- гнойной мокротой.

Антибиотики.

Общеукрепляющие препараты. Стационар.


Своевременное лечение ОРЗ.Не

переохлаждаться.

Туберкулез


Бактерия – палочка «Коха».


Воздушно – капельный. Бытовой: посуда, мочалка, дверная ручка и др.

Длительное, ежедневное незначительное повышение температуры.

Кашель с мокротой

Специальными препаратами в стационаре.


Не курить. Изоляция больных.

Ежегодное флюорогафия.

Соблюдение личной гигиены.

Влажная уборка.

Проветривание.

Прививки.

Рак легкого


Опухоль на покровном эпителии, вследствие действия курения или канцерогенов


На ранних стадиях – никаких.

Позднее – упорный кашель с отхаркиванием слизи, крови и кровавой мокроты. Боль в груди. Одышка.

Хрипы в легких. Охриплость голоса.

Потеря аппетита и/или веса.

Зависит от размеров и стадии, а также от общего состояния больного. Стандартные методы – облучение, химиотерапия, операция.


Правильное питание (овощи, фрукты, витамины).

Занятие спортом.

Отказ от курения.







Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров426
Номер материала ДВ-291953
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх