Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентации урока ОРКСЭ по теме "Защита Отечества" (4 класс)

Конспект и презентации урока ОРКСЭ по теме "Защита Отечества" (4 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Техман Н.В.


Тема: «Защита Отечества».

Цель:

- воспитание патриотического чувства к своему Отечеству на примере конкретных исторических событий и личностей.

Задачи:

- знакомить детей с историей России, ее традициями, святынями, верой;

- прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков, родному языку;

- расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества, о людях, много сделавших для нашей Родины;

- воспитывать уважение к воинам-защитникам Отечества, к людям труда;

- прививать любовь к России, к ее святым и героям.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Регулятивные: осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

Познавательные: извлекать информацию из текста, логически обосновывать свои выводы.

Личностные: знание, понимание и принятие ценностей Отечество, Россия, народ.

Тип урока: усвоение новых знаний и понятий.

Вид урока: проблемно-практический урок версионного характера с приёма ТРКМ

Проблемно-практический урок версионного характера предполагает:

  • решение проблемных ситуаций содержащих противоречия;

  • решение проблем в ходе групповой дискуссии с помощью логических аргументов;

  • поисковая деятельность учащихся по самостоятельному изучению источников с целью решения учебной проблемы;

Методы обучения:

  • словесный, наглядный, практический;

  • проблемный, частично-поисковый – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;

аналитический, обобщающий – анализ документов и источников по проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих выводов.








Ход урока

Я рада нашей встрече на сегодняшнем уроке. Мы имеем с вами возможность продолжить разговор о человеке – бесконечной теме для размышления не только философов, историков, писателей, но и всех образованных людей. Человек – целый мир, который включает в себя такие понятия: личность, общество и гражданин. (презентация 1)

На прошлой неделе был праздник 9 мая. Что это за праздник? (День Победы). (слайд 1)

Кого чествуют в этот праздник? (ветеранов ВОВ, тех, кто воевал против фашисткой Германии).

Вся страна отмечает этот праздник. А христиане этот праздник празднуют? Почему? (Да. Обоснование. - Нет. Обоснование).

Но ведь одна из заповедей гласит «Не убий». Христос учил прощать, любить даже врагов своих. Он говорил, что нужно подставить левую щёку, если тебя ударили в правую. Почему же тогда священники благословляют солдат, боевую технику, идущих в бой?

Есть и другие слова Христа: «Всякий гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду». Значит, гнев бывает напрасным, а бывает уместным.

Работа в парах: (приложение 1).

Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте ответ.(слайд 2)

  1. Германия.

  2. СССР.

Вывод: Оборонительная война может быть оправдана.(слайд 3)

Тема: Защита Отечества. (слайд 4)

Кто защищает Отечество? (люди, граждане страны)

Работа с текстом.

Во всех войнах были свои герои – защитники отечества. Ваша задача в тексте о защитниках Отечества найти и выписать имена героев и их подвиги, т.е. чем они знамениты.(приложение 2), (слайд 5,6,7,8)

Они все причислены к лику святых. В их честь построено множество храмов.

На вопрос «Кто такой защитник Отечества?» я предлагаю вам ответить в форме синквейна. (Слайд 9)

Работа в парах:

Какие поступки недопустимы даже на войне?

- Нельзя грабить местных жителей;

- Нельзя трогать мирное население;

- Нельзя добивать раненных

- Нельзя трогать безоружных;

Если враг сдаётся или если война закончена надо к недругу отнестись просто как к человеку. (слайд 10)

Тест. (приложение 3)

А сейчас ребята, чтобы проверить усвоили ли вы материал, предлагаю выполнить тест.

Но и сейчас есть настоящие защитники Отечества, готовые отдать даже жизнь за Родину. О таком человеке я хочу вам рассказать. (презентация 2)

Домашнее задание: подготовить сообщение об одном из защитников Отечества, причисленных к лику святых.

Подведение итогов. (слайд 11)

Слайд.

«+» (положительные стороны явления)

«-» (отрицательные стороны явления)

«интересно» (то, что заинтересовало)



Название документа презентация 1.pptx

Техман Н.В.
Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте о...
Вывод: Только оборонительная война может быть оправдана с точки зрения христи...
Тема: Защита Отечества
Александр Невский
Дмитрий Донской
Федор Ушаков
Илья Муромец
1 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное. 2 стр...
Нельзя Трогать безоружных; Грабить местных жителей; Добивать раненных; Нужно...
«+» (положительные стороны явления) «-» (отрицательные стороны явления) «инт...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Техман Н.В.
Описание слайда:

Техман Н.В.

№ слайда 2 Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте о
Описание слайда:

Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте ответ.

№ слайда 3 Вывод: Только оборонительная война может быть оправдана с точки зрения христи
Описание слайда:

Вывод: Только оборонительная война может быть оправдана с точки зрения христианской морали.

№ слайда 4 Тема: Защита Отечества
Описание слайда:

Тема: Защита Отечества

№ слайда 5 Александр Невский
Описание слайда:

Александр Невский

№ слайда 6 Дмитрий Донской
Описание слайда:

Дмитрий Донской

№ слайда 7 Федор Ушаков
Описание слайда:

Федор Ушаков

№ слайда 8 Илья Муромец
Описание слайда:

Илья Муромец

№ слайда 9 1 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное. 2 стр
Описание слайда:

1 строка – одно слово – название стихотворения, обычно существительное. 2 строка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы. 3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме. 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. 5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное. Правила написания синквейна:

№ слайда 10 Нельзя Трогать безоружных; Грабить местных жителей; Добивать раненных; Нужно
Описание слайда:

Нельзя Трогать безоружных; Грабить местных жителей; Добивать раненных; Нужно к недавнему недругу относиться как к простому человеку

№ слайда 11 «+» (положительные стороны явления) «-» (отрицательные стороны явления) «инт
Описание слайда:

«+» (положительные стороны явления) «-» (отрицательные стороны явления) «интересно» (то, что заинтересовало)

Название документа презентация 2.pptx

Евгений Родионов
 Женя был обыкновенным ребёнком
 Присяга
Их захватили в плен у селения Галашки на чечено-ингушской границе. Женю и ещ...
Как выяснилось, в автомобиле перевозили оружие. Из машины выскочили более де...
рядовой Евгений РОДИОНОВ сержант Андрей ТРУСОВ рядовой Игорь ЯКОВЛЕВ рядовой...
Разные были ребята. Они отличались не только характерами, но даже речь выдав...
Чеченские бандиты требовали, чтобы Евгений, если хочет остаться в живых, снял...
Когда бандиты убедились, что нельзя сломить дух русского парня, они решили о...
Так было предопределено, чтобы на рубеже тысячелетия именно в России для сол...
Прошло много лет со дня гибели рядового Евгения Родионова и его боевых друзе...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Евгений Родионов
Описание слайда:

Евгений Родионов

№ слайда 2  Женя был обыкновенным ребёнком
Описание слайда:

Женя был обыкновенным ребёнком

№ слайда 3  Присяга
Описание слайда:

Присяга

№ слайда 4 Их захватили в плен у селения Галашки на чечено-ингушской границе. Женю и ещ
Описание слайда:

Их захватили в плен у селения Галашки на чечено-ингушской границе. Женю и еще троих солдат, всего полгода прослуживших в армии и только месяц назад прибывших на эту заставу, отправили на блок-пост. К посту подъехала машина «скорой помощи», пограничники вышли проверить, что находится внутри.

№ слайда 5 Как выяснилось, в автомобиле перевозили оружие. Из машины выскочили более де
Описание слайда:

Как выяснилось, в автомобиле перевозили оружие. Из машины выскочили более десятка бандитов, вооруженных до зубов. Завязался бой между сорокалетними побывавшими на войне громилами и безусыми неопытными, почти ничем не защищенными мальчиками. Силы были не равны. Бандиты схватили солдатиков, затолкали в машину. Никто не пришел к ним на помощь. Так начался мученический путь четырех русских парней из числа сотен ребят, томящихся в плену.

№ слайда 6 рядовой Евгений РОДИОНОВ сержант Андрей ТРУСОВ рядовой Игорь ЯКОВЛЕВ рядовой
Описание слайда:

рядовой Евгений РОДИОНОВ сержант Андрей ТРУСОВ рядовой Игорь ЯКОВЛЕВ рядовой Александр ЖЕЛЕЗНОВ

№ слайда 7 Разные были ребята. Они отличались не только характерами, но даже речь выдав
Описание слайда:

Разные были ребята. Они отличались не только характерами, но даже речь выдавала в них жителей разных областей. Попав в плен, никто из ребят не написал домой писем с просьбой о выкупе и даже не дал адресов бандитам. В лютом чеченском плену это было не просто. От момента, когда они остановили машину, набитую боевиками, и до своего смертного часа ­ были вместе.

№ слайда 8 Чеченские бандиты требовали, чтобы Евгений, если хочет остаться в живых, снял
Описание слайда:

Чеченские бандиты требовали, чтобы Евгений, если хочет остаться в живых, снял с себя нательный крест перешёл на сторону бандитов. Воин отказался.

№ слайда 9 Когда бандиты убедились, что нельзя сломить дух русского парня, они решили о
Описание слайда:

Когда бандиты убедились, что нельзя сломить дух русского парня, они решили отрезать ему голову. Евгения Родионова казнили 23 мая 1996 года в день его девятнадцатилетия.

№ слайда 10 Так было предопределено, чтобы на рубеже тысячелетия именно в России для сол
Описание слайда:

Так было предопределено, чтобы на рубеже тысячелетия именно в России для солдат Евгения Родионова, Андрея Трусова, Игоря Яковлева и Александра Железнова вопрос о верности Отечеству слился с вопросом о верности Православной вере. Отказ от Христа означал отказ и от Родины. И все четверо ценой страданий и самой жизни дали единый ответ на этот главный для каждого человека вопрос.

№ слайда 11 Прошло много лет со дня гибели рядового Евгения Родионова и его боевых друзе
Описание слайда:

Прошло много лет со дня гибели рядового Евгения Родионова и его боевых друзей, а память о нем жива. На его могилу едут с Поволжья, Санкт - Петербурга, Чувашии, Украины ... из-за рубежа. Его любят солдаты, его помощи просят в Чечне, в тюрьмах и там, где трудно ...О нем знают в Америке, Японии, Германии. В Сербии его называют святым Евгением Русским. Его чтят повсюду.

№ слайда 12
Описание слайда:

Название документа приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте ответ.





Почему Германия напала на СССР?

68 лет назад фашистская Германия в соответствии с планом «Барбаросса» напала вместе со своими союзниками на СССР.

Ещё в школе я интересовался историческими вопросами, и на праздник Победы сделал доклад о «Плане Барбаросса», за что получил «отлично».

Недавно я прочитал последнюю (незаконченную) книгу известного автора исторических романов Валентина Пикуля. Книга во многом базируется на воспоминаниях фельдмаршала Паулюса – оперативного разработчика плана «Барбаросса». Приведённые исторические факты обогатили моё представление о том, какой авантюрой была предпринятая Гитлером война против Советского Союза.
http://pics.livejournal.com/strannik1990/pic/0001rht0/s320x240

Германия в 1940 году имела самый высокий в мире уровень жизни населения. Нападая на СССР под флагом борьбы с большевизмом, Гитлер хотел получить доступ к природным ресурсам нашей страны. Население было ему не нужно и подлежало уничтожению. Гитлер объяснял мотивы начала войны тем, что не может обеспечить растущий уровень жизни немцев без расширения жизненного пространства.

28 июня 1940 года Гитлер заявил Кейтелю: «Война против России – после победы над Францией – будет для нашего вермахта вроде детской игры в куличики… Чем скорее мы разобьём Россию, тем будет лучше для самой России. Но операция может иметь смысл только в том случае, если мы одним молниеносным ударом уничтожим всё это государство. Для этого понадобится не более пяти месяцев».













Были ли действия справедливы с точки зрения христианской морали. Обоснуйте ответ.



Начало Великой Отечественной войны

22 июня 1941 г. гитлеровская Германия без объявления войны напала на Советский Союз.

В 3 часа 30 минут утра, когда немецко-фашистские войска получили условный сигнал "Дортмунд", по советским пограничным заставам и укреплениям был внезапно нанесен артиллерийский удар, а через несколько минут вражеские полчища вторглись в пределы СССР. Крупные силы германской авиации обрушили тысячи тонн смертоносного груза на советские аэродромы, мосты, склады, железные дороги, военно-морские базы, линии и узлы связи, на спящие города. В приграничных районах страны забушевал гигантский огненный смерч. Для советского народа началась жестокая и неимоверно тяжкая Великая Отечественная война.

Армия вторжения насчитывала 5,5 млн. человек, около 4300 танков и штурмовых орудий, 4980 боевых самолетов, 47 200 орудий и минометов.

Ей противостояли силы пяти советских западных приграничных округов и трех флотов, которые почти вдвое уступали противнику в живой силе, имели несколько меньшее количество артиллерии, превосходили врага в танках и самолетах, правда, большей частью устаревших образцов. Что касается первого эшелона армий, то здесь гитлеровское командование развернуло 103 дивизии, в том числе 10 танковых, тогда как в первом эшелоне наших армий прикрытия имелось только 56 стрелковых и кавалерийских дивизий.

Особенно подавляющим было превосходство немецко-фашистских войск на направлениях главных ударов. К исходу первого дня войны их мощные танковые группировки на многих участках фронта вклинились в глубь советской территории на расстояние от 25 до 35, местами даже до 50 км. К 10 июля глубина вражеского вторжения на решающих направлениях составила уже от 300 до 600 км. В руки противника попало почти 200 складов с горючим, боеприпасами и вооружением, находившихся в приграничной зоне.

Атакованные внезапно части Красной Армии были вынуждены вступать в тяжелые бои без необходимой подготовки и без завершения стратегического развертывания, будучи укомплектованными на 60-70 % до штатов военного времени с ограниченным количеством материальных средств, транспорта, связи, нередко без воздушной и артиллерийской поддержки.











Название документа приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



��������� Невский Александр Ярославич (Nevsky Aleksandr Yaroslavich)

Александр Ярославич Невский (1221 - 1263) – князь новгородский, киевский, владимирский. Был сыном переяславльского князя. В 1225 году в биографии Александра Невского произошло посвящение в воины.

В 1228 году поселился в Новгороде, а в 1230 году стал князем новгородских земель. В 1236 году, после отъезда Ярослава стал самостоятельно защищать земли от шведов, ливонцев, литовцев. В 1239 году Александр женился на дочке Брячислава Полоцкого, Александре. В июле 1240 года состоялась знаменитая Невская битва, когда Александр напала на шведов на Неве и победил.

Когда же ливонцы взяли Псков, Тёсов, подобрались к Новгороду, Александр снова разбил врагов. После этого в своей биографии Александр Невский напал на ливонцев 5 апреля 1242 года (Ледовое побоище на Чудском озере). Князь на протяжении 6 лет отражал нападения врагов. Затем он уехал из Новгорода во Владимир. Когда умер Ярослав, Святослав, Александр Невский получил власть в Киеве.

За всю свою жизнь Невский не проиграл ни одного сражения. Он был талантливым дипломатом, полководцем, смог защитить Русь от многих врагов, а также предотвратить походы монголо-татар. Александр Невский имел четырех сыновей: Василия (1245 – 1271, новгородский князь), Дмитрия (1250 – 1294, новгородский, переяславский, владимирский князь ), Андрея (1255 – 1304, костромской, владимирский, новгородский, городецкий князь), Даниила (1261 – 1303, московский князь), а также дочь Евдокию.











Илья Муромец в ссоре с князем Владимиром

Илья Муромец, который родился 5 сентября 1193 года в древнем селе Карачарово, близ Мурома. Он воспитывался в благочестивой крестьянской семье. До 30 лет тяжело болел, не владел ни руками, ни ногами. С детства он привык молиться Богу. Молитва смягчала горе, учила мудрости, заботе сердечной, разгоняла скуку. Односельчане любили Илью за разумность, приветливость и особую тихость.

Неожиданно в окно постучали необыкновенные гости. Они были очень стары, седина серебрила им головы, но веселые, молодые глаза были полны радости. Старцы попросили открыть ворота, и Илья впервые в жизни пошел. Затем попросили воды. Первую чашу они предложили Илье. Выпив ее, он почувствовал себя здоровым, после второй чаши почувствовало силу безмерную. После третьей силы поубавились. Удивительные гости перекрестили Илью со словами: «Бог тебя благословляет, Илья Муромец. Стой за веру христианскую, за дом Пресвятой Богородицы. В бою тебе смерть не написана».

Чудодейственную духовную и физическую силу богатырь использовал только для борьбы с врагами Отечества и восстановления справедливости. Известно, что Илья Муромец не имел поражений, но никогда не гордился своими подвигами и с миром отпускал поверженных врагов. Много добрых дел совершил Илья Муромец, но, будучи тяжело ранен, повинуясь зову сердца, ушел в монастырь. Он стал монахом Киево-Печерской Лавры. Богатырское служение земному Отечеству завершилось, началось молитвенное служение Отечеству небесному. В 1643 году Илья Муромец был причислен к лику святых, а его тело положено в Антониевых пещерах Киево-Печерской Лавры и находится там до сих пор. А память святого праведного Ильи Муромца празднуется Церковью в день, который легко запомнить – первый день Нового года





��������� Донской Дмитрий (Donskoi Dmitri)

Дмитрий Иванович Донской (1350 - 1389) – Великий князь Московский.

Родился Дмитрий 12 октября 1350 года в Москве. Когда умер его отец, в биографии Дмитрия Донского появился опекун – митрополит Алексий. С ним Дмитрий советовался в политических делах. В 1363 году Дмитрий обосновался во Владимире. После большого пожара в Москве князь начал строить новый белокаменный Кремль.

Возникла междоусобица, борьба за Москву. После вражды с литовским князем Ольгердом в биографии Донского был заключен мир с Литвой. Постепенно наладил отношения с Новгородом, Тверью. Могущество князя Донского со временем все больше нарастало.

В битве на Куликовом поле Дмитрий Донской показал себя выдающимся полководцем. Память о великом князе дорога именно тем, что он сумел объединить всех русских князей на великое дело – защиту земли Русской. Впервые русский народ выступил против монголо- татарской орды и нанес ей сокрушительное поражение.

Оборвалась биография Дмитрия Ивановича Донского 19 мая 1389 года.














http://citaty.su/wp-content/uploads/2013/01/ushakov.jpg

Ушаков Фёдор Фёдорович (1745—1817), российский флотоводец, адмирал (1799 г.), один из создателей Черноморского флота.

Родился в селе Бурнакове Романовского уезда Ярославской губернии в небогатой
крестьянской семье. Окончил Морской кадетский корпус в Петербурге (1766 г.).

Служил в Балтийском флоте, отличился в боях с турками в составе Азовской флотилии (1769—1774 гг.). Капитан фрегата (с 1775 г.), императорской яхты (1780 г.), линкора «Виктор», громившего английских пиратов на путях с Балтики в Средиземное море (1780—1782 гг.).

С 1783 г. Ушаков строил Черноморский флот и его главную базу в Севастополе, формировал и обучал корабельные команды. В 1789 г. на линкоре «Святой Павел» водил авангард флота на потопление турецкой эскадры у острова Фидониси и был произведён в контр-адмиралы. Во главе Черноморского флота победоносно завершил войну на море, разгромив турок в сражениях близ Керченского пролива, острова Тендра и мыса Калиакрия (1790—1791 гг.).

Корабли Ушакова стремительно сближались с неприятелем и без перестроения из походного в боевой порядок атаковали флагман, свободно маневрируя и прицельно расстреливая неприятеля с короткой дистанции. Не признавая полупобед, флотоводец преследовал и топил всех не спустивших флаг неприятелей. Руководя в чине вице-адмирала (1793 г.), а позже (1799 г.) адмирала Средиземноморским походом (1798—1800 гг.), Ушаков десантом с моря под прикрытием корабельной артиллерии взял занятую французами неприступную крепость на острове Корфу и, оставаясь убеждённым монархистом, способствовал основанию демократического греческого государства.

Во время Итальянского похода А. В. Суворова (апрель — август 1799 г.) моряки Ушакова изгнали французов из Южной Италии, взяли Геную и Рим.

В момент резни, учинённой Г. Нельсоном в Неаполе, они «исторгали невинные жертвы из рук убийц». Разрыв с союзниками стал неизбежен; Ушаков увёл флот в Севастополь.

Выйдя в 1807 г. в отставку, он посвятил себя благотворительности и Церкви. Ушаков внёс значительный вклад в строительство русского военно-морского флота и разработку его передовой тактики. Сам он не знал поражений. В духе почитавшегося им Суворова флотоводец отказался от всех диктуемых линейной тактикой манёвров и построений эскадры, не направленных непосредственно на полный разгром неприятеля с наименьшими потерями с целью скорейшего завершения войны.

Умер 14 октября 1817 года

Название документа приложение 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Ф. И. _____________________________

Выбери правильный ответ



  1. Когда война может быть оправдана?

  • Когда целью войны становится завоевание новых территорий для государства.

  • Когда целью войны выступает желание защитить и спасти своих близких и свою родину.

  • Когда целью войны служит обогащение воюющих.



  1. Как вы понимаете слова великого русского полководца Александра Невского: «Кто на землю русскую с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»

  • Воевать надо всегда, так как только мечом можно убедить другого в своей правоте.

  • Если кто-то с войной придет на русскую землю, русские сумеют за себя постоять.

  • Русским только дай повод, сразу начнут войну.



3)Что нельзя делать при помощи оружия?

  • Навязывать другим свою веру

  • Защищать свою Родину

  • Защищать свою жизнь


Ф. И. _____________________________

Выбери правильный ответ



  1. Когда война может быть оправдана?

  • Когда целью войны становится завоевание новых территорий для государства.

  • Когда целью войны выступает желание защитить и спасти своих близких и свою родину.

  • Когда целью войны служит обогащение воюющих.



  1. Как вы понимаете слова великого русского полководца Александра Невского: «Кто на землю русскую с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»

  • Воевать надо всегда, так как только мечом можно убедить другого в своей правоте.

  • Если кто-то с войной придет на русскую землю, русские сумеют за себя постоять.

  • Русским только дай повод, сразу начнут войну.



3)Что нельзя делать при помощи оружия?

  • Навязывать другим свою веру

  • Защищать свою Родину

  • Защищать свою жизнь







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров643
Номер материала ДВ-461529
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх