Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект и презентация бинарного занятия "Путешествие в банк"

Конспект и презентация бинарного занятия "Путешествие в банк"

  • Обществознание

Документы в архиве:

6.98 МБ ABBA_-_Money_Money_Money__audiopoisk_com.mp3
99.45 КБ FAnD2Oo5U-8.jpg
7.95 МБ Fonovaya-Muzyka-KOSMOS-ETO-MY(muzofon.com).mp3
2.39 МБ Prezentatsia_Microsoft_PowerPoint.pptx
27 КБ Thumbs.db
22.06 КБ конспект.docx

Название документа Prezentatsia_Microsoft_PowerPoint.pptx

Путешествие в банк Интегрированное занятие по обществознанию и математике. Ау...
Задание Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.
Из истории денег Часто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал»...
Съедобными деньгами считалось зерно, вино, треска, растительное масло, какао,...
Из истории денег Постепенно роль денег перешла к более практическому материал...
Из истории денег Спартанские деньги изготавливались большими и тяжелыми, для...
Из истории денег Первые бумажные деньги появились в Китае. Правительство Кита...
Функции денег. Мера стоимости Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольше...
Функции денег. Средство обращения Турист, выехав в европейскую страну, взял с...
Функции денег. Средство платежа 1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 8...
Функции денег. Средство платежа Установка двух счётчиков воды (холодной и гор...
Функции денег. Средство накопления Сергей получил наследство. В данный момент...
Физкультминутка
Банк Банк (от итал. banco — скамья, лавка, стол, на которых менялы раскладыва...
Отдел по обмену валюты В первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47...
Кредитный отдел Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он д...
Оплаты в банке Клиент банка хочет оплатить коммунальные услуги через термина...
Виртуальные деньги: чем они удобны
Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.
 Опять песня. Сделай заставку
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Путешествие в банк Интегрированное занятие по обществознанию и математике. Ау
Описание слайда:

Путешествие в банк Интегрированное занятие по обществознанию и математике. Аудитория 6, 9 классы. Николаева Ольга Николаевна, учитель обществознания Савина Лариса Николаевна, учитель математики

№ слайда 2 Задание Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.
Описание слайда:

Задание Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

№ слайда 3 Из истории денег Часто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал»
Описание слайда:

Из истории денег Часто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал» произошло от латинского слова caput, что в переводе означает «голова», потому что счет скота вели по головам.

№ слайда 4 Съедобными деньгами считалось зерно, вино, треска, растительное масло, какао,
Описание слайда:

Съедобными деньгами считалось зерно, вино, треска, растительное масло, какао, сахар, соль, сушеная свинина, плиточный чай, рисовые зерна, грецкие орехи, сушеная кожура бананов. Из истории денег

№ слайда 5 Из истории денег Постепенно роль денег перешла к более практическому материал
Описание слайда:

Из истории денег Постепенно роль денег перешла к более практическому материалу – металлу (медь, бронза, серебро, золото). Первые золотые монеты появились около двух с половиной тысяч лет тому назад в Лидии, которая находилась в западной части Малой Азии.

№ слайда 6 Из истории денег Спартанские деньги изготавливались большими и тяжелыми, для
Описание слайда:

Из истории денег Спартанские деньги изготавливались большими и тяжелыми, для перевозки даже не очень крупных сумм требовалась телега, запряженная лошадью. Они изготавливались из железа, которое раскаленным опускали в уксус (что делало металл непригодным для дальнейшего применения).

№ слайда 7 Из истории денег Первые бумажные деньги появились в Китае. Правительство Кита
Описание слайда:

Из истории денег Первые бумажные деньги появились в Китае. Правительство Китая выпустило тяжелые железные монеты малой покупательской способности. Люди оставляли их у купцов и пользовались полученными взамен расписками. В начале 11 века правительство лишило купцов права давать расписки и само напечатало квитанции, которые официально заменили монеты и значительно упростили расчеты.

№ слайда 8 Функции денег. Мера стоимости Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольше
Описание слайда:

Функции денег. Мера стоимости Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей? Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье?

№ слайда 9 Функции денег. Средство обращения Турист, выехав в европейскую страну, взял с
Описание слайда:

Функции денег. Средство обращения Турист, выехав в европейскую страну, взял с собой только русские деньги в сумме 60 тыс. рублей. Ему нужно оплатить гостиницу (стоимость одного дня – 45 евро) и питание (один день – 32 евро. Сколько дней он сможет там отдыхать, если курс евро 55 рублей? В обменном пункте 1 гривна стоит 3 рубля 70 копеек. Отдыхающие обменяли рубли на гривны и купили 3 кг помидоров по цене 4 гривны за 1 кг. Во сколько рублей обошлась им эта покупка? Ответ округлите до целого числа.

№ слайда 10 Функции денег. Средство платежа 1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 8
Описание слайда:

Функции денег. Средство платежа 1 киловатт-час электроэнергии стоит 1 рубль 80 копеек. Счетчик электроэнергии 1 ноября показывал 12 625 киловатт-часов, а 1 декабря показывал 12 802 киловатт-часа. Сколько рублей нужно заплатить за электроэнергию за ноябрь?

№ слайда 11 Функции денег. Средство платежа Установка двух счётчиков воды (холодной и гор
Описание слайда:

Функции денег. Средство платежа Установка двух счётчиков воды (холодной и горячей) стоит 3300 рублей. До установки счётчиков Александр платил за воду (холодную и горячую) ежемесячно 800 рублей. После установки счётчиков оказалось, что в среднем за месяц он расходует воды на 300 рублей при тех же тарифах на воду. За какое наименьшее количество месяцев при тех же тарифах на воду установка счётчиков окупится?

№ слайда 12 Функции денег. Средство накопления Сергей получил наследство. В данный момент
Описание слайда:

Функции денег. Средство накопления Сергей получил наследство. В данный момент такая большая сумма денег ему не нужна. Как наиболее выгодно Сергей может сохранить свои деньги? А) зарыть в землю Б) положить на счет в банк В) дать другу в долг Г) приобрести в банке золотые/серебряные монеты

№ слайда 13 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 14 Банк Банк (от итал. banco — скамья, лавка, стол, на которых менялы раскладыва
Описание слайда:

Банк Банк (от итал. banco — скамья, лавка, стол, на которых менялы раскладывали монеты) — финансово-кредитное учреждение, производящее разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финансовые услуги правительству, юридическим и физическим лицам.

№ слайда 15 Отдел по обмену валюты В первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47
Описание слайда:

Отдел по обмену валюты В первом банке один фунт стерлингов можно купить за 47,4 рубля. Во втором банке 30 фунтов — за 1446 рублей. В третьем банке 12 фунтов стоят 561 рубль. Какую наименьшую сумму (в рублях) придется заплатить за 10 фунтов стерлингов?

№ слайда 16 Кредитный отдел Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он д
Описание слайда:

Кредитный отдел Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он должен погашать кредит, внося в банк ежемесячно одинаковую сумму денег, с тем, чтобы через год выплатить всю сумму, взятую в кредит, вместе с процентами. Сколько рублей он должен вносить в банк ежемесячно?

№ слайда 17 Оплаты в банке Клиент банка хочет оплатить коммунальные услуги через термина
Описание слайда:

Оплаты в банке Клиент банка хочет оплатить коммунальные услуги через терминал. Сумма общего платежа составляет 5649 руб. В наличии клиент имеет 6500 рублей. За оплату через терминал взимается комиссионный сбор - 4,5%. Хватит ли ему денег для оплаты? Если хватит, то сколько у него останется денег?

№ слайда 18 Виртуальные деньги: чем они удобны
Описание слайда:

Виртуальные деньги: чем они удобны

№ слайда 19 Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.
Описание слайда:

Оцените роль и место денег в жизни подрастающего поколения.

№ слайда 20  Опять песня. Сделай заставку
Описание слайда:

Опять песня. Сделай заставку

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект бинарного занятия (обществознание + математика)

(занятие в рамках подготовки к ГИА по математике и обществознанию для 9 класса , подготовки к переводной аттестации по математике в 6 классе)

Аудитория 6, 9 классы.

Цели:

обществознание: повторение темы «Деньги. Функции денег»;

математика: решение задач на проценты, задач с практическим содержанием;

профориентация: знакомство с профессией банковского работника.



Ход занятия:

Учащимся 6 класса было дано опережающее задание: подготовить материал о возникновении и развитии денег в обществе.

Входя в кабинет, учащиеся подходят к столу, где лежат «монеты» разных цветов (предлагается 4 -5 цветов, в зависимости от количества учащихся). Взяв монеты, учащиеся рассаживаются по цветам, создавая группы для совместного решения задач по ходу занятия (в каждой группе и девятиклассники, и шестиклассники).

Урок начинается с фрагмента из фильма «Приключения Буратино» Л. Нечаева , где лиса Алиса и кот Базилио делят 5 золотых (ссылка).

После просмотра фрагмента учитель обществознания предлагает учащимся определить тему занятия.

Учитель обществознания: « Разговор сегодня, как вы уже верно догадались, пойдет о деньгах, их функциях. Готовясь г ГИА по обществознанию, мы часто встречались с вопросами о деньгах».

Учитель математики: «Деньги счет любят! Посчитаем сегодня с вами?»

Учитель обществознания: «Ну и в течение урока постараемся найти ответ на вопрос: какова же роль денег в жизни подрастающего поколения? (слайд 2)»

Учитель математики: «Итак, слово ученикам 6 класса».

Шестиклассники рассказывают о появлении и возникновении денег (слайды 3-7).

Учитель обществознания: «А теперь девятиклассники расскажут о функциях денег»

Учитель математики: «А мы проследим эти функции на практике».

Далее занятие идет следующим образом: девятиклассник дает характеристику функции денег, далее решается задача на данную функцию. Решение задач предлагается проводить различным образом. Например, к доске выходят ученик 9 класса и ученик 6 класса, каждый решает задачу, ученики, сидящие за партами, работают, обсуждают решение задачи в группе. Или группы решают задачу на скорость (кто решит быстрее , но и сможет объяснить решение). Либо начинает решение шестиклассник у доски, продолжает девятиклассник. Задачи берутся из КИМов по математике, конечно, такие, которые под силу шестиклассникам. (слайды 8-11). Заканчивается разговор о функциях денег «Деньги как средство накопления» и ученикам предлагается решить шуточный тест (слайд 12). Учащиеся выбирают не только ответ «положить в банк», но и «приобрести золотые и серебряные монеты», и объясняют свой выбор.

Звучит музыка (слайд 13) и ученики встают с мест на веселую физкультминутку.

Девятиклассник: «Про деньги мы всё знаем, и я предлагаю посетить банк».

Учитель обществознания, обращаясь к ученикам: «А что такое банк?» (ученики отвечают)

Девятиклассник рассказывает, как появились первые банки (слайд 14) и приглашает посетить отделы банка.

Учитель математики: «Наверное, все из вас знают, что в банках есть отделы по обмену валюты. Заглянем туда?» (слайд 15). Решение задачи.

Учитель обществознания: «В банке есть и кредитный отдел. Кто знает, чем занимаются работники этого отдела?» (учащиеся отвечают).

Учитель математики: « Ну, что, поработаем в кредитном отделе?» Решение задачи по расчету кредита (слайд 16)

Учитель обществознания: «Ребята, заходя в банк, мы видим большие аппарата – терминалы. Зачем они нужны?» (ответ учеников и решение задачи) (слайд 17).

Учитель математики: «Сейчас большую популярность приобретают виртуальные деньги. Почему? Подумайте и приведите не менее трех аргументов, подтверждающих популярность виртуальных денег (безопасность и защита от кражи, удобство и портативность, возможность делать покупки и оплачивать услуги, не выходя из дома и т.д.). На обдумывание дается менее минуты, в это время звучит музыка (слайд 18).

После ответов учеников учитель обществознания предлагает вернуться к проблемному вопросу, поставленному в начале занятия: какова роль денег в жизни подрастающего поколения?

Ученики дают ответы, подходя к тому, что деньги, несомненно, играют огромную роль, но, для того, чтобы иметь деньги и распоряжаться ими, в первую очередь, необходимо хорошее образование.

Учителя благодарят всех за работу. Слайд 19, музыка.



1


Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-323967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх