Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Конспект и презентация для урока по теме "КПД"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект и презентация для урока по теме "КПД"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ samoanaliz-uroka-po-fizike.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Предлагаемый урок по теме «Коэффициент полезного действия» входит в раздел темы «Работа и мощность. Энергия», на которую отводится в программе 13 часов. Тип данного урока – комбинированный (изучение нового материала, формирование и совершенствование навыков и умений).

Урок построен в соответствии с программными требованиями. Основной целью обучения физики в школе является – представление о физических законах природы, формирование физических взглядов и принципов, а задачи следующие:

1.Формирование научных физических знаний.

2. Формирование специальных и общеучебных умений.

3. Создание интереса учащихся к предмету физики.

Обучение должно способствовать воспитанию самостоятельности, критичности мышления, трудолюбия.

Основные цели данного урока.

  • Образовательная:   обеспечить усвоение учащимися   важнейшей характеристики  машин и механизмов –КПД;  формировать умение находить КПД различных механизмов; обеспечить усвоение формулы для расчёта КПД при решении зпдач; формировать у ребят умение осуществлять самоконтроль с помощью конкретных вопросов и использования дидактического материала.

  • Развивающая: совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь. Развитие умения правильно оформлять и решать задачи.

  • Воспитательная: развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развитие навыка работы в паре, развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы деятельности.

В основу построения данного урока был положен объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный метод обучения, так как я считаю, что именно эти методы наилучшим образом способствуют реализации главных целей урока.

Решению поставленных задач способствовали организационные формы обучения с использованием информационных технологий: беседа, обмен мнениями, игровая, фронтальная, индивидуальная, самоконтроль. Оптимальность содержания урока достаточная. Мне удалось на уроке уделить должное внимание формированию логических умений анализировать, обобщать, делать выводы. На уроке использовались общеучебные умения работать с текстом и внетекстовыми компонентами.

Выбранная мною комбинированная форма урока дала мне возможность донести до учеников материал данного урока.

На уроке использовались «тактика сотрудничества» ученик-учитель-ученик. Что бы вовлечь всех ребят в работу на уроке за основу я взял развитие познавательного интереса учащихся, через работу с приборами во время практической работы, а также работа с ЭОРами для мультимедийного оборудования. Кроме того, при планировании урока я старался больше внимания уделять организации работы детей на уроке, предлагая смену деятельности учащихся, но при этом четко распределяя время на каждый вид деятельности. Полученные теоретические знания успешно применили в практической деятельности при решении задачи и выполнений заданий.

Использование мультимедийного оборудования явилось средством, помогающим сделать урок наиболее продуктивным. На уроке использовались различные виды работ: работа с учебником, самостоятельная работа.

Использованная презентация является некоторым эстетическим, наглядным и информационным фоном урока, сопровождающим его от начала и до конца. Был дан инструктаж по домашнему заданию.

Поставленные задачи были выполнены, реальный результат совпал с прогнозируемым мною.


Выбранный для просмотра документ кпд.docx

библиотека
материалов

Тема урока: “Коэффициент полезного действия”.

Цели урока:

  • Образовательная: обеспечить усвоение учащимися   важнейшей характеристики  машин и механизмов –КПД;  формировать умение находить КПД различных механизмов; обеспечить усвоение формулы для расчёта КПД при решении задач; формировать у ребят умение осуществлять самоконтроль с помощью конкретных вопросов и использования дидактического материала.

  • Развивающая: совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь. Развитие умения правильно оформлять и решать задачи.

  • Воспитательная: развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развитие навыка работы в паре, развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: штатив с муфтой, наклонная плоскость, груз, динамометр, линейка, мультимедийный проектор, интерактивная доска.


Ход урока:



1. Организационный момент

Прозвенел звонок веселый.
Вы начать урок готовы?

Садитесь ребята.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
На уроке будь старательным!
Будь спокойным и внимательным!

Да

2. Целеполагание

Ребята, какую главу физики мы сейчас изучаем?

Какую тему мы повторяли на прошлом уроке?

Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему “Простые механизмы”, познакомимся с новой физической величиной.

Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число 25.04.13.

Работа. Мощность. Энергия.

Простые механизмы.

 

 

Физические явления.

3. Актуализация знаний.

1. Повторим известный вам материал.

  1. Два ученика вызываются к доске и готовятся отвечать по плану:

  2. Блок, виды блоков, определение, выигрыш в силе, выигрыш в работе, применение.

  3. Рычаг, определение, условия равновесия рычага, выигрыш в работе, применение.

2. Во время подготовки этих учеников, происходит работа со всем классом.

  1. Что такое простой механизм?

  2. Для чего применяют простые механизмы?

Подготовившиеся ребята, дают ответы по плану.

1. Приспособления, служащие для преобразования силы.

2. Чтобы получать выигрыш в силе.

1. Блок представляет собой колесо с желобом, укрепленное в обойме. Подвижный и неподвижный блок. Выигрыша в работе блок не дает. Применяется для поднятия грузов, при этом подвижный блок дает выигрыш в силе.

2. Рычаг - это твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

Рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Выигрыша в работе нет. Применяют рычаг в технике (педаль автомобиля, подъемный кран), быту (ножницы, весы), природе.

 

3. За каждое последующее, правильно выполненное задание вы будете оценивать себя, и ставить в листе контроля 1 балл.

4. Поставьте в соответствии простому механизму его виды. 

http://festival.1september.ru/articles/640364/img1.gif

  • ворот

  • клин

  • винт

  • блок

 

 

 

Ученик на интерактивной доске вписывает слова в соответствующую ячейку.

 

5. Какая сила удерживает рычаг в равновесии?

А)

http://festival.1september.ru/articles/640364/img2.gif

Учителем открывается правильный ответ и проверяется ответ ученика.

Б)

http://festival.1september.ru/articles/640364/img3.gif



B) В тетради расставьте силы, действующие на рычаг, отметьте плечи и точку опоры.

http://festival.1september.ru/articles/640364/img5.gif

Г) Найдите ошибку в рисунке.

http://festival.1september.ru/articles/640364/img6.gif

Д) Запиши формулу в тетради

1. Работа

2. Мощность

3. Правило равновесия рычага

4. Момент силы

После выполненного задания на доске появляются правильные ответы и команда учителя: “Проверь себя”. Ученики ставят себе за каждую формулу баллы.

Е) Сделай правильное соединение. Один ученик на доске выполняет. А все ученики у себя в тетрадях пишут для физической величины ей соответствующую единицу измерения.

Выполняющий у доски называет для данных физических величин единицы измерения, остальные ученики проверяют и оценивают себя.

http://festival.1september.ru/articles/640364/img7.gif

 

 

 

 

Блок подвижный, поэтому F=P/2=10Н.

 

 







 

 

F=P=250H. Два блока, подвижный дает выигрыш в силе в 2 раза, неподвижный не дает выигрыша в силе.

















 

 

 Ученики выполняют в тетрадях, а на интерактивной доске открывается ответ и они проверяют.

 

 

 

 





Против длинного плеча должна лежать большая сила.

 

З) Разгадаем кроссворд:

http://festival.1september.ru/articles/640364/img8.gif

Выделенные буквы в кроссворде показывают тему сегодняшнего урока. Назовите тему урока. Как расшифровать КПД?

Запишите в тетради тему урока. “Коэффициент полезного действия”.

Давайте составим план, по которому изучим новую физическую величину. Предложите.

 













1.плоскость

2.плечо

3.Джоуль







Коэффициент полезного действия.

4. Мотивация

На доске:

План изучения новой физической величины:

1.

2.

3.

4.

5.

Учитель записывает на доске каждый пункт плана:

План изучения новой физической величины:

Ученики предлагают:

  1. Что такое КПД?

  2. Как обозначается?

  3. Формула.

  4. Единицы измерения.

  5. Как определить КПД простого механизма?

Итак, для изучения новой физической величины мы должны ответить на каждый пункт плана.

Ответим на первый пункт плана.

Откройте учебник на странице 150. Найдите определение. Прочитайте. Кто может ответить, что такое КПД?

 


Ученики предлагают:

1. Что такое КПД?

2. Как обозначается?

3. Формула.

4 Единицы измерения.

5Как определить КПД. простого механизма?














Отношение полезной работы к полной работе называется КПД механизма.

5. Целеполагание

Понятие полезной и полной работы вы тоже не знаете, поэтому изучим сначала понятие полной и полезной работы.

Работу, совершенную телом при движении по наклонной плоскости мы вычисляли, но не учитывали, что часть работы совершается против сил трения в механизме и по перемещению его отдельных частей.

Рассмотрим наклонную плоскость и поднимем по ней тело.

http://festival.1september.ru/articles/640364/img9.gif

Работа полезная заключается в том, чтобы поднять тело на высоту h.

Ребята, какая работа называется полезной?

 

 



















Полезная работа - работа, совершенная по подъему грузов или преодолению какого-либо сопротивления.

 

 

 

 

.


 

Работа полная - это затраченная работа, это работа, которая затрачивается, чтобы поднять тело на высоту h.

Какая работа называется полной?

http://festival.1september.ru/articles/640364/img10.gif

Учитель открывает и еще раз проговаривается определение и формулы для полной и полезной работы.

Полная работа - работа, приложенная, совершенной силой

6. Новая тема

Рассмотрим интерактивные слайды:

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b526a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_12.swf

- Идеальный КПД

- Наклонная плоскость

- Рычаг

- Блок

Из чего состоит полная работа?

Ребята, какая работа больше - полная или полезная?

Рассмотрите и по картинке назовите, в чем заключается полезная и полная работа при подъеме мальчиком рычага?

http://festival.1september.ru/articles/640364/img11.gif

Итак, еще раз, что такое КПД?

Переходим ко второму пункту плана.

Как обозначается КПД?

 

 

 











Полезная - это подъем груза P*h

Полная это подъем на высоту H
















 

 

 

 

 

 

 

 

 







6.Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Закрепление нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Итог урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Рефлексия

 

 

 

 

 

11. Оценки.

 

 

 

12. Домашняя работа.

Эта буква называется “этта”- буква греческого алфавита.

Третий пункт плана. Назовите формулу для определения КПД.

Четвертый пункт плана. Единица измерения КПД? КПД определяется в процентах.

http://festival.1september.ru/articles/640364/img12.gif = 40%. КПД машины= 40%. Что это означает?

Пятый пункт плана. Определим КПД наклонной плоскости при поднятии груза. В листе контроля у вас есть практическая работа, выполните ее.

Оцените себя и поставьте балл, если вы получили КПД при выполнении лабораторной работы.





















Назовите новые физические термины, с которыми вы познакомились сегодня.

КПД= 70%. Что это значит?

Ученики выполняют тестовое задание. (лист контроля)

В результате выполненного теста ученики отмечают у себя в листах контроля балл (от 1 до 3 баллов).

Достигли ли цели урока?









Посмотрим на план урока и ответим на каждый пункт?

1. Что такое КПД?

2. Как обозначается?

3. Формула.

4. Единицы измерения.

5. Как определить КПД простого механизма?

http://festival.1september.ru/articles/640364/img14.gif

Ученики отвечают на каждый пункт плана, который ставили в начале урока.

Ребята выполним еще один небольшой мини-тест:

Твой КПД сегодня на уроке

1. 100%

2.больше 100%

3. меньше 100%

4. 0%

Поднимите руки, кто поставил 100 %? Почему?

У кого КПД <100%

Подсчитаем количество баллов за урок.

17-18 баллов---оценка “5”

15-16-----------оценка “4”

Меньше 15----оценка “3”

Параграф 61, карточка  (3 механизма - всем, все механизмы - дополнительно).

Спасибо за работу, активность и внимание, старание, терпение, а так же понимание!

Урок окончен. До свидания.

 

 КПД = Апз*100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





Отношение полезной работы к полной работе называется КПД механизма.

Это значит, что полезная работа механизма только 70%.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Выбранный для просмотра документ кпд.pptx

библиотека
материалов
 25.04.14.
Ворот Клин Винт Блок 9
Работа Мощность Правило равновесия рычага Момент силы
План изучения новой физической величины: Коэффициент полезного действия
 S Fт h F
 Работа полезная Ап= Fт∙h Работа затраченная Аз= F∙S S Fт h F
Ап= Fт∙h Работа полезная –это работа, которую необходимо совершить. Аз= F∙S...
 Интерактивные слайды
 1. Рычагом мальчик поднимает груз Назовите полезную и затраченную работу:
 η=Ап/Аз ∙100% η
что значит это значит? η= 40%
 Практическая работа «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
 Заполним таблицу
1. Ответим на каждый пункт нашего плана: 1) что такое КПД? 2) как обозначаетс...
 Мини-тест Твой КПД сегодня на уроке 1. 100% 2.больше 100% 3. меньше 100% 4. 0%
17-18 баллов---оценка “5” 15-16-----------оценка “4” Меньше 15----оценка “3”...
 Д. з.: §61, вопросы после параграфа.
27 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  25.04.14.
Описание слайда:

25.04.14.

№ слайда 2 Ворот Клин Винт Блок 9
Описание слайда:

Ворот Клин Винт Блок 9

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Работа Мощность Правило равновесия рычага Момент силы
Описание слайда:

Работа Мощность Правило равновесия рычага Момент силы

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 План изучения новой физической величины: Коэффициент полезного действия
Описание слайда:

План изучения новой физической величины: Коэффициент полезного действия

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  S Fт h F
Описание слайда:

S Fт h F

№ слайда 14  Работа полезная Ап= Fт∙h Работа затраченная Аз= F∙S S Fт h F
Описание слайда:

Работа полезная Ап= Fт∙h Работа затраченная Аз= F∙S S Fт h F

№ слайда 15 Ап= Fт∙h Работа полезная –это работа, которую необходимо совершить. Аз= F∙S
Описание слайда:

Ап= Fт∙h Работа полезная –это работа, которую необходимо совершить. Аз= F∙S Работа затраченная- это работа которую на самом деле совершаем. S Fт h F

№ слайда 16  Интерактивные слайды
Описание слайда:

Интерактивные слайды

№ слайда 17  1. Рычагом мальчик поднимает груз Назовите полезную и затраченную работу:
Описание слайда:

1. Рычагом мальчик поднимает груз Назовите полезную и затраченную работу:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19  η=Ап/Аз ∙100% η
Описание слайда:

η=Ап/Аз ∙100% η<100% η<1 КПД- η

№ слайда 20 что значит это значит? η= 40%
Описание слайда:

что значит это значит? η= 40%

№ слайда 21  Практическая работа «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Описание слайда:

Практическая работа «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

№ слайда 22  Заполним таблицу
Описание слайда:

Заполним таблицу

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 1. Ответим на каждый пункт нашего плана: 1) что такое КПД? 2) как обозначаетс
Описание слайда:

1. Ответим на каждый пункт нашего плана: 1) что такое КПД? 2) как обозначается КПД? 3) по какой формуле вычислить КПД? 4) единица измерения КПД? Выполним тест в листе контроля ответ: А Б А Повторим

№ слайда 25  Мини-тест Твой КПД сегодня на уроке 1. 100% 2.больше 100% 3. меньше 100% 4. 0%
Описание слайда:

Мини-тест Твой КПД сегодня на уроке 1. 100% 2.больше 100% 3. меньше 100% 4. 0%

№ слайда 26 17-18 баллов---оценка “5” 15-16-----------оценка “4” Меньше 15----оценка “3”
Описание слайда:

17-18 баллов---оценка “5” 15-16-----------оценка “4” Меньше 15----оценка “3” Оценка

№ слайда 27  Д. з.: §61, вопросы после параграфа.
Описание слайда:

Д. з.: §61, вопросы после параграфа.

Выбранный для просмотра документ лист контроля.docx

библиотека
материалов

Лист контроля ученика ____________________________________________________

баллы





















Практическая работа

Вес тела

Р, Н

Высота

h, м

А пол,

Дж

Сила

F, Н

Длина

S, м

А затр,

Дж

КПД,

 %

 

 

Ап= Р∙h=

=

 

 

Аз= F∙S=

 

Вывод:     Полезная работа _______________, чем затраченная.      Коэффициент полезного действия при подъеме тела по наклонной плоскости       _____  %.



Тест

1.Какое из утверждений является верным?

а) на практике полная работа всегда больше полезной;

б) на практике полная работа всегда меньше полезной;

в) на практике полная работа равна полезной.

2. С помощью простого механизма была совершена работа А1, а полная работа при этом была равна А2. Какое из приведенных ниже утверждений определяет КПД механизма?

а) А12;

б) А12;

в) А21.


3. На какие действия дополнительно тратится работа при использовании простых механизмов?

а) на совершение работы по преодолению сил сопротивления среды;

б) на совершение работы по перемещению груза;

в) на совершение работы по перемещению частей механизма;

г) на совершение работы по перемещению механизма.

ответы

1.

2.

3.












Лист контроля ученика _____________________________________

баллы





















Практическая работа

Вес тела

Р, Н

Высота

h, м

А пол,

Дж

Сила

F, Н

Длина

S, м

А затр,

Дж

КПД,

 %

 

 

Ап= Р∙h=

=

 

 

Аз= F∙S=

 

Вывод:     Полезная работа _______________, чем затраченная.      Коэффициент полезного действия при подъеме тела по наклонной плоскости       _____  %.



Тест

1.Какое из утверждений является верным?

а) на практике полная работа всегда больше полезной;

б) на практике полная работа всегда меньше полезной;

в) на практике полная работа равна полезной.

2. С помощью простого механизма была совершена работа А1, а полная работа при этом была равна А2. Какое из приведенных ниже утверждений определяет КПД механизма?

а) А12;

б) А12;

в) А21.


3. На какие действия дополнительно тратится работа при использовании простых механизмов?

а) на совершение работы по преодолению сил сопротивления среды;

б) на совершение работы по перемещению груза;

в) на совершение работы по перемещению частей механизма;

г) на совершение работы по перемещению механизма.

ответы

1.

2.

3.








Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров324
Номер материала ДВ-041112
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх