403380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект и презентация к уроку английского языка в 4 классе "Мой лучший друг" (УМК Spotlight-4)

Конспект и презентация к уроку английского языка в 4 классе "Мой лучший друг" (УМК Spotlight-4)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443 #U041c#U043e#U0439 #U043b#U0443#U0447#U0448#U0438#U0439 #U0434#U0440#U0443#U0433.ppt

библиотека
материалов
Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)
friend ship = friendship
A friend in need is a friend indeed
A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).
Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помо...
Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)
Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить п...
-inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr...
skiing skating sailing diving playing the violin surfing
Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Ro...
What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing?...
Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he l...
Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend...
Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.
Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)
Описание слайда:

Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд friend ship = friendship
Описание слайда:

friend ship = friendship

4 слайд A friend in need is a friend indeed
Описание слайда:

A friend in need is a friend indeed

5 слайд A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).
Описание слайда:

A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помо
Описание слайда:

Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает. Упрекай друга наедине, а хвали публично. Друг — человек, который хочет быть с тобой, когда тебе трудно, и хочет, чтобы ты был с ним, когда ему хорошо. Дружба — как бриллиант: встречается редко, стоит дорого, а подделок очень много... У победителя много друзей, и лишь у побеждённого они настоящие. Тот, кто указывает на твои недостатки, не всегда твой враг; тот, кто говорит о твоих достоинствах, не всегда твой друг (китайская пословица). Всё, что ты говоришь, говорит о тебе, а особенно то, что ты говоришь о своих друзьях. Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести. Мои друзья — моё богатство...Хоть у меня его немного, зато оно золотое.

9 слайд Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)
Описание слайда:

Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)

10 слайд Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить п
Описание слайда:

Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить правду Обзывать Доверять Командовать Делиться Жадничать уважать Ябедничать Помогать Уметь радоваться чужим успехам

11 слайд -inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr
Описание слайда:

-inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr (тёмный).

12 слайд skiing skating sailing diving playing the violin surfing
Описание слайда:

skiing skating sailing diving playing the violin surfing

13 слайд Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Ro
Описание слайда:

Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Rose and Tom aren’t skiing.

14 слайд What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing?
Описание слайда:

What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing? What’s Simon doing? What’s Dan doing? Chit-Chat

15 слайд Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he l
Описание слайда:

Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he look like? What’s he like? What does he like doing in his free time?

16 слайд Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend
Описание слайда:

Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend? How old is he/she? What does he/she look like? What’s he/ she like? What does he/she like doing in his free time? What do you like doing together?

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.
Описание слайда:

Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.

19 слайд Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ
Описание слайда:

Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ

Выбранный для просмотра документ 15.09.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

15.09.2015

Урок 2b. «Мой лучший друг» (1-ой урок)

ТДЦ:

- обеспечить освоение учащимися новой лексики, повторение правил образования и употребления Present Continuous;

- способствовать развитию навыков поискового чтения, умения воспроизводить мини-диалог в парах, строить беседу на основе вопросов по содержанию текста;

· Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формируемые УУД и способы деятельности:

Предметные: учащиеся научатся называть некоторые виды увлечений и активного отдыха, распознавать и употреблять в речи Present Continuous, уметь находить нужную информацию, на элементарном уровне рассказывать о своем друге.

Регулятивные: учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:  учащиеся научатся использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание;

Личностные: учащиеся получат установку на здоровый образ жизни.

Этапы урока (-логика усвоения знаний):

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся (+формы работы):

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия):

1)Организационно-мотивационный (постановка целей и задач урока):

а)Приветствие→.



б)У. читает тему урока и объясняет значение слова best. Затем спрашивает у учащихся, о чём, по их мнению, пойдёт речь на этом уроке, вызывая ассоциативные связи→:

б)Best friend, spend free time, play together...

Предметные:

б) Умение называть ассоциативные слова по заданной тематике с применением уже имеющегося вокабуляра.


в)Лексико-фонетическая зарядка:

A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).

в)Где в пословице встречается звук [i]? Звук встречается в закрытом слоге и в буквосочетании {ee}.

в) Восприятие на слух и воспроизведение звуков, повторение правил чтения.


г)У.: как можно назвать понятие, которое объединяет все эти слова в одно? (Дружба) Вводится новая лексическая единица: friendship.

Чтобы закрепить ассоциацию на это слово, У. рисует человечка в большом кораблике, поясняя, что именно из двух корней состоит это слово: friend(друг)+ship(корабль)=friendship. Значит, сегодня мы будем учиться говорить о дружбе, о своих друзьях. Но прежде ещё отыщем и вспомним слова, которые нам сегодня понадобятся:

У. даёт список слов:

-inkd (kind) (добрый)

-eylnfrid (friendly) (дружественный)

-altl (tall) (высокий)

-ysee (eyes) (глаза)

-akdr (dark) (тёмный).

г)Дети анализируют слова, произнесённые ими раннее (из п.б) и выводят слово: дружба.


















Работа в группах.

Класс делится на 2 команды, выигрывает та, которая первой расшифрует, напишет и переведёт правильно слова.

г) Формирование «языковой догадки».






















Победившие поощряются фишками.

2) Осмысление и применение новой информации:

a)Чтение текста «My best friend” (У.стр.15).

а) Дети по очереди читают вслух по предложению и переводят.

Метапредметные:

а)регулятивные:

предъявление текста “My best friend”- чтение с полным пониманием. Осуществление самоконтроля и самоанализа на допущение ошибок.

б)После прочтения текста

У.: а теперь, давайте вспомним своего самого лучшего друга и опишем его друг другу, используя цветные карандаши и следующие вопросы:

-Who is your best friend? (Кто твой лучший друг?)

-How old is he/she?

(Сколько ему/ей лет?)

-What does he look like?

(Как он выглядит?)

-What is he like?

(Какой у него характер?)

-What does he like doing in his free time?

(Что он любит делать в своё свободное время?)

What do we like doing together?

(Что мы любим делать вместе?).

Затем У. просит детей продемонстрировать результат своей работы, показывая на доску и спрашивая:

-Все ли мы выглядим одинаково?

-Как вы думаете, влияет ли это на нашу дружбу?

-А наши интересы, увлечения?

-А что нас прежде всего связывает с человеком, которого считаем своим другом?

б)Работа в парах.

Один задаёт вопросы и воспроизводит полученные ответы в рисунок, а другой отвечает на англ.яз. и следит за процессом рисования. Можно задавать дополнительные интересующие вопросы. Затем меняются местами.




















Высказывают своё мнение.




б)коммуникативные:

отработка диалогической речи — составляют высказывания, подбирая нужную лексику.






Самые лучшие обучающиеся за работу поощряются фишками.






















3) Рефлексия (-активный субъективный процесс, внутренняя работа, направленная на своё сознание (восприятие, мышление, анализ и пр.), благодаря чему происходят качественные изменения жизнедеятельности. Т.е.происходят умения субъекта соотносить свои действия с предметной ситуацией. Рефлексия-то, что отличает человека от животных, благодаря ей ч.-к может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании):

У.:Well, what can we say about (Итак, что мы можем сказать):

-Who is my best friend? (Кто мой лучший друг?)

-What people can we call friends? (Кого мы можем назвать друзьями?)

-One of the most serious reasons of quarrels between the best friends is envy, isn't? Одна из самых серьёзных причин для ссор между друзьями — зависть, так ли это?)

-Do you have any problems with your friends? (У вас есть какие-либо проблемы с друзьями?)

-It's very difficult to find a real friend, isn't it? (Очень трудно найти настоящего друга, не так ли?).

Дети слушают вопросы и отвечают на них осознанно и произвольно, выражая своё мнение на поставленные вопросы на англ.яз., получая за это фишки.


Только настоящий друг может порадоваться вашему счастью, искренне похвалить. Такая искренность в отношениях встречается очень нечасто. Вот это, наверное, и есть настоящая дружба.



Хочешь хорошего друга — сам будь таким.


Личностные:

Мой друг — кто он? Наши лучшие моменты в жизни? Происходит самоанализ, основанный на личном жизненном опыте и актуализация полученных знаний.

















Итог урока:

У.: Понравился ли вам сегодняшний урок?

Что вы нового узнали?

Объяснение дом. задания: РТ-портфолио «My best friend”(“Мой лучший друг”).

Дети подсчитывают свои фишки и сдают их учителю.

Одна фишка за фонетику, вторая за чтение, третья за устную речь:

за 3 и более фишек оценка «5»;

за 2 фишки оценка «4»;

за 1 фишку оценка «3».


Общая информация

Номер материала: ДA-048546

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация