Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект и презентация к уроку английского языка в 4 классе "Мой лучший друг" (УМК Spotlight-4)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект и презентация к уроку английского языка в 4 классе "Мой лучший друг" (УМК Spotlight-4)

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443 #U041c#U043e#U0439 #U043b#U0443#U0447#U0448#U0438#U0439 #U0434#U0440#U0443#U0433.ppt

библиотека
материалов
Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)
friend ship = friendship
A friend in need is a friend indeed
A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).
Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помо...
Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)
Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить п...
-inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr...
skiing skating sailing diving playing the violin surfing
Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Ro...
What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing?...
Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he l...
Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend...
Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.
Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)
Описание слайда:

Я И МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ (my best friend)

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 friend ship = friendship
Описание слайда:

friend ship = friendship

№ слайда 4 A friend in need is a friend indeed
Описание слайда:

A friend in need is a friend indeed

№ слайда 5 A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).
Описание слайда:

A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помо
Описание слайда:

Высказывания о дружбе Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает. Упрекай друга наедине, а хвали публично. Друг — человек, который хочет быть с тобой, когда тебе трудно, и хочет, чтобы ты был с ним, когда ему хорошо. Дружба — как бриллиант: встречается редко, стоит дорого, а подделок очень много... У победителя много друзей, и лишь у побеждённого они настоящие. Тот, кто указывает на твои недостатки, не всегда твой враг; тот, кто говорит о твоих достоинствах, не всегда твой друг (китайская пословица). Всё, что ты говоришь, говорит о тебе, а особенно то, что ты говоришь о своих друзьях. Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести. Мои друзья — моё богатство...Хоть у меня его немного, зато оно золотое.

№ слайда 9 Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)
Описание слайда:

Друзья познаются в беде, настоящие друзья – в радости. (Пословица)

№ слайда 10 Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить п
Описание слайда:

Если дружишь, можно…. Выручать Сплетничать Поддерживать Завидовать Говорить правду Обзывать Доверять Командовать Делиться Жадничать уважать Ябедничать Помогать Уметь радоваться чужим успехам

№ слайда 11 -inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr
Описание слайда:

-inkd (добрый) -eylnfrid (дружественный) -altl (высокий) -ysee (глаза) -akdr (тёмный).

№ слайда 12 skiing skating sailing diving playing the violin surfing
Описание слайда:

skiing skating sailing diving playing the violin surfing

№ слайда 13 Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Ro
Описание слайда:

Present Contunious Look! Bob is diving. Is Rose diving too? No, she isn’t. Rose and Tom aren’t skiing.

№ слайда 14 What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing?
Описание слайда:

What’s William doing? What’s Rose doing? What’s Tom doing? What’s Bob doing? What’s Simon doing? What’s Dan doing? Chit-Chat

№ слайда 15 Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he l
Описание слайда:

Answer the questions Who is James’ best friend? How old is he? What does he look like? What’s he like? What does he like doing in his free time?

№ слайда 16 Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend
Описание слайда:

Now use the questions to talk about your best friend. Who is your best friend? How old is he/she? What does he/she look like? What’s he/ she like? What does he/she like doing in his free time? What do you like doing together?

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.
Описание слайда:

Д/з: ex. 6 p. 15 Portfolio: Напиши о своём лучшем друге.

№ слайда 19 Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ
Описание слайда:

Домашнее задание: Заполнить портфолио в РТ

Выбранный для просмотра документ 15.09.doc

библиотека
материалов

15.09.2015

Урок 2b. «Мой лучший друг» (1-ой урок)

ТДЦ:

- обеспечить освоение учащимися новой лексики, повторение правил образования и употребления Present Continuous;

- способствовать развитию навыков поискового чтения, умения воспроизводить мини-диалог в парах, строить беседу на основе вопросов по содержанию текста;

· Формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формируемые УУД и способы деятельности:

Предметные: учащиеся научатся называть некоторые виды увлечений и активного отдыха, распознавать и употреблять в речи Present Continuous, уметь находить нужную информацию, на элементарном уровне рассказывать о своем друге.

Регулятивные: учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:  учащиеся научатся использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание;

Личностные: учащиеся получат установку на здоровый образ жизни.

Этапы урока (-логика усвоения знаний):

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся (+формы работы):

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия):

1)Организационно-мотивационный (постановка целей и задач урока):

а)Приветствие→.



б)У. читает тему урока и объясняет значение слова best. Затем спрашивает у учащихся, о чём, по их мнению, пойдёт речь на этом уроке, вызывая ассоциативные связи→:

б)Best friend, spend free time, play together...

Предметные:

б) Умение называть ассоциативные слова по заданной тематике с применением уже имеющегося вокабуляра.


в)Лексико-фонетическая зарядка:

A friend in need is a friend indeed (Друг познаётся в беде).

в)Где в пословице встречается звук [i]? Звук встречается в закрытом слоге и в буквосочетании {ee}.

в) Восприятие на слух и воспроизведение звуков, повторение правил чтения.


г)У.: как можно назвать понятие, которое объединяет все эти слова в одно? (Дружба) Вводится новая лексическая единица: friendship.

Чтобы закрепить ассоциацию на это слово, У. рисует человечка в большом кораблике, поясняя, что именно из двух корней состоит это слово: friend(друг)+ship(корабль)=friendship. Значит, сегодня мы будем учиться говорить о дружбе, о своих друзьях. Но прежде ещё отыщем и вспомним слова, которые нам сегодня понадобятся:

У. даёт список слов:

-inkd (kind) (добрый)

-eylnfrid (friendly) (дружественный)

-altl (tall) (высокий)

-ysee (eyes) (глаза)

-akdr (dark) (тёмный).

г)Дети анализируют слова, произнесённые ими раннее (из п.б) и выводят слово: дружба.


















Работа в группах.

Класс делится на 2 команды, выигрывает та, которая первой расшифрует, напишет и переведёт правильно слова.

г) Формирование «языковой догадки».






















Победившие поощряются фишками.

2) Осмысление и применение новой информации:

a)Чтение текста «My best friend” (У.стр.15).

а) Дети по очереди читают вслух по предложению и переводят.

Метапредметные:

а)регулятивные:

предъявление текста “My best friend”- чтение с полным пониманием. Осуществление самоконтроля и самоанализа на допущение ошибок.

б)После прочтения текста

У.: а теперь, давайте вспомним своего самого лучшего друга и опишем его друг другу, используя цветные карандаши и следующие вопросы:

-Who is your best friend? (Кто твой лучший друг?)

-How old is he/she?

(Сколько ему/ей лет?)

-What does he look like?

(Как он выглядит?)

-What is he like?

(Какой у него характер?)

-What does he like doing in his free time?

(Что он любит делать в своё свободное время?)

What do we like doing together?

(Что мы любим делать вместе?).

Затем У. просит детей продемонстрировать результат своей работы, показывая на доску и спрашивая:

-Все ли мы выглядим одинаково?

-Как вы думаете, влияет ли это на нашу дружбу?

-А наши интересы, увлечения?

-А что нас прежде всего связывает с человеком, которого считаем своим другом?

б)Работа в парах.

Один задаёт вопросы и воспроизводит полученные ответы в рисунок, а другой отвечает на англ.яз. и следит за процессом рисования. Можно задавать дополнительные интересующие вопросы. Затем меняются местами.




















Высказывают своё мнение.




б)коммуникативные:

отработка диалогической речи — составляют высказывания, подбирая нужную лексику.






Самые лучшие обучающиеся за работу поощряются фишками.






















3) Рефлексия (-активный субъективный процесс, внутренняя работа, направленная на своё сознание (восприятие, мышление, анализ и пр.), благодаря чему происходят качественные изменения жизнедеятельности. Т.е.происходят умения субъекта соотносить свои действия с предметной ситуацией. Рефлексия-то, что отличает человека от животных, благодаря ей ч.-к может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании):

У.:Well, what can we say about (Итак, что мы можем сказать):

-Who is my best friend? (Кто мой лучший друг?)

-What people can we call friends? (Кого мы можем назвать друзьями?)

-One of the most serious reasons of quarrels between the best friends is envy, isn't? Одна из самых серьёзных причин для ссор между друзьями — зависть, так ли это?)

-Do you have any problems with your friends? (У вас есть какие-либо проблемы с друзьями?)

-It's very difficult to find a real friend, isn't it? (Очень трудно найти настоящего друга, не так ли?).

Дети слушают вопросы и отвечают на них осознанно и произвольно, выражая своё мнение на поставленные вопросы на англ.яз., получая за это фишки.


Только настоящий друг может порадоваться вашему счастью, искренне похвалить. Такая искренность в отношениях встречается очень нечасто. Вот это, наверное, и есть настоящая дружба.



Хочешь хорошего друга — сам будь таким.


Личностные:

Мой друг — кто он? Наши лучшие моменты в жизни? Происходит самоанализ, основанный на личном жизненном опыте и актуализация полученных знаний.

















Итог урока:

У.: Понравился ли вам сегодняшний урок?

Что вы нового узнали?

Объяснение дом. задания: РТ-портфолио «My best friend”(“Мой лучший друг”).

Дети подсчитывают свои фишки и сдают их учителю.

Одна фишка за фонетику, вторая за чтение, третья за устную речь:

за 3 и более фишек оценка «5»;

за 2 фишки оценка «4»;

за 1 фишку оценка «3».



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1399
Номер материала ДA-048546
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх