1261547
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект и презентация к уроку "Декабрь" 6 класс

Конспект и презентация к уроку "Декабрь" 6 класс

Выбранный для просмотра документ к открытому о декабре.pptx

библиотека
материалов
ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ
В зиме, как и в других временах года, три месяца. Знакомься: Декабрь - он сам...
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ
Описание слайда:

ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ

3 слайд В зиме, как и в других временах года, три месяца. Знакомься: Декабрь - он сам
Описание слайда:

В зиме, как и в других временах года, три месяца. Знакомься: Декабрь - он самый старый, самый последний и старший из месяцев в году. Январь – он первый, самый младший месяц нового года. Видишь, он стоит с новогодней ёлочкой. Но в зиме он второй, средний месяц. Февраль – последний месяц зимы. ДЕКАБРЬ ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ

4 слайд Декабрь
Описание слайда:

Декабрь

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Декабрь
Описание слайда:

Декабрь

8 слайд Декабрь
Описание слайда:

Декабрь

9 слайд Декабрь
Описание слайда:

Декабрь

Выбранный для просмотра документ открытый урок о декабре 6 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m52e8b1af.gifhello_html_mf02c444.gifМуниципальное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными

возможностями здоровья № 66» VIII вида









Подготовила

учитель русского языка и чтения

Барсукова Л.С.


hello_html_m4f030ddf.jpg


Новокузнецк – 2014

Тема: Чтение и обсуждение рассказа «Декабрь» В.Бианки.

Цель: создание представления о зиме и её первом месяце - декабре на основе имеющихся знаний, а также на основе восприятия новых произведений искусства.

Задачи:

образовательная: познакомить с произведением В.Бианки «Декабрь», продолжить работу над совершенствованием навыков выразительного чтения;

коррекционно – развивающая: развивать у детей творчество, воображение, ассоциативное, образное мышление, фантазию, коммуникативную и информативную компетентность, умение работать в парах, пространственную ориентировку.

воспитательная: воспитывать положительную мотивацию к учению, любви к природе, способствовать формированию положительных привычек поведения.


Тип урока: урок изучения нового материала, урок – проект.


Проектные цели:

  • развитие умения строить монологическую речь;

  • умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта;

  • умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь

Оборудование: учебник чтения для 6 класса под редакцией И.М.Бгажноковой, Е.С.Погостиной, индивидуальный раздаточный материал с коррекционно-развивающими заданиями для практической работы, иллюстрации с картинами художников о зиме, выставка рисунков обучающихся о зиме, презентация о декабре, снежинки, проектор, компьютер, газеты – проекты обучающихся, музыкальные заставки.

Ход урока


I Организационный момент

охранительный режим обучения










Коррекция мотивации к обучению
















II Актуализация прежних знаний и умений обучающихся


Коррекция экспрессивной (воспроизведение) стороны речи обучающихся


















Коррекция безудержности, непреодолимости отдельных желаний







Коррекция зрительного восприятия и памяти






























III Изучение нового материала



Формирование стремления добиваться результата, доводить начатое дело до конца




























Коррекция зрительного восприятия
















Коррекция просодической (темп, ритмика, мелодика) стороны речи обучающихся






Коррекция ассоциативного мышления










Физкультминутка на коррекцию зрения
















Коррекция слухового внимания



IV Применение и закрепление изученного материала


Коррекция памяти







Физкультминутка на синтез деятельности слухового и двигательного анализаторов









Коррекция просодической (темп, ритмика, мелодика) стороны речи обучающихся














Коррекция ассоциативного, образного мышления


















Развитие устной речи





Коррекция слухового восприятия, внимания



V Комментарий и выставление оценок


Коррекция самооценки






VI Домашнее задание


VII Итог


Прозвенел звонок для нас.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Девочки за парты сели,

Мальчики за парты сели.

На меня все посмотрели.

Улыбнулись друг другу.

Подарили улыбку и мне.


Пусть урок принесёт нам радость общения и подарит прекрасное настроение. Не забывайте про правильную осанку на уроке.

Предпроектный этап (вхождение в проектную деятельность)

Звучит красивая музыка, и демонстрируются картины зимней природы. Учитель читает стихотворение Г.Скребицкого «Зима».

Зима

Кругом все белое и синее,

Все в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней,

И снятся сны ему спокойные

И птичьи песни на заре.

Стоят безмолвно сосны стройные

В тяжелом зимнем серебре

Г. Скребицкий

1. Вступительное слово учителя.

О каком же времени года мы начинаем изучать цикл рассказов? (О зиме)

- Зима - одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Народ ласково называет зиму - зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой. А давайте составим небольшой рассказ о зиме. Презентация о зиме (составление рассказа)

Зимой часто идёт снег. Снег лежит на ветках деревьев и кустарников. Только ёлочки зимой и летом зелёные. Зимой вода в реках замерзает и превращается в лёд. Зайчик зимой белый, а летом серый. Белочка зимой серая, а летом рыжая. Птицам зимой холодно и голодно. Зимой дети мастерят кормушки для птиц. Всю зиму спят медведи, барсуки, ёжики. Зимой дети строят горку, катаются на коньках, на лыжах, на санках, играют в снежки, лепят снеговика.

- Но ведь зима – это три месяца. А о каком месяце мы будем говорить сегодня, вы узнаете, если отгадаете загадки. Сегодня весь урок вы будете работать в парах, поэтому не забывайте заповеди совместной работы. Учитель знакомит ребят с заповедями общения, вывешивает их на доске.

Древние заповеди общения:

  • доверие к тому, с кем общаешься, вера в то, что человек, с которым вы общаетесь, готов с вами общаться;

  • уважение к тому, с кем общаешься, признание того, что общаться с человеком надо бережно и вежливо;

  • уступчивость, умение вовремя отступить, считаясь с мнением другого человека.


2.Обучающиеся работают в парах, отгадывают загадки и отгадки записывают в кроссворд, чтобы получилось слово декабрь. Калинин Роман работает на доске.

C:\Documents and Settings\Сергей\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 191.jpg

1.Без рук, без топорища построен мостище. (Лёд)

2.С неба падают зимою и кружатся над землёю лёгкие пушинки, белые … (Снежинки)

3.Под гору коняшка, а в гору – деревяшка. (Санки)

4.Их треплют, катают, а зиму таскают. (Валенки)

5.На дворе – горой, а в избе – водой. (Сугроб)

6.Невидимкой осторожно он является ко мне. И рисует, как художник, он узоры на стекле. (Мороз)

7.Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Метель)

После решения кроссворда обучающимися, учитель вывешивает на доске для зрительного восприятия и самопроверки ответы Романа Калинина. И о каком же месяце мы начнём разговор? Декабрь.

И нас снова встречает Виталий Бианки с рассказом о первом зимнем месяце декабре.

1.Слово учителя о цели урока

- Как выражают люди свою любовь к зимней природе, к природе вообще? (Пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии - создают произведения.) Всё это будет у нас на уроке.

-Давайте и мы с вами выразим свое чувство любви к зимней природе через создание проекта на тему: «Декабрь»

- Ребята, а что такое проект? Как вы думаете?

(Это план, замысел, дело)

-Запомните: проект - дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворение, рисунки, поделки, спектакль и многое другое.

- Результатом (продуктом) нашей работы будет литературная газета. А знание услышанного материала о первом зимнем месяце декабре поможет вам в создании этой газеты.

- Работать будете в парах. Каждая пара будет работать над созданием своей «декабрьской» страницы. Если вы будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и работа ваша получится интересной и красивой. Пожмите руки друг другу, чтобы работа была плодотворной.

2.Создание продукта проектной деятельности

А) Задание №1

Ребята! Пусть каждая страничка нашей литературной газеты имеет своё название. Вот и мы начнём нашу работу с выбора заголовка. У вас на партах лежат лист А4 и конверты. Откройте конверт под №1,в нем есть несколько вариантов заголовка вашей страницы. Выберите один из них, тот, который вам больше понравился, и приклейте заготовку на вашу страницу.

Варианты названия странички:

1.Декабрь – зимы начало.

2.Декабрь год кончает, а зиму начинает.

3. Декабрь – самый старший месяц в году.

4.Декабрь – последний месяц года.

5.Декабрь – ожидание Нового года.

Выслушиваются ответы детей, дети объясняют свой выбор.


Б) Чтение обучающимися рассказа «Декабрь» В.Бианки на странице 81.

В) Задание №2.

Да, декабрь и снежный, и холодный. и студень. Так назвал В.Бианки декабрь. Откройте конверты под №2. Достаньте заготовки.

А какие ассоциации у вас вызывает это время года? Выберите прилагательные (3), которые, по – вашему, характеризуют декабрь и приклейте заготовки на страницу, по вашему усмотрению.

Снежный, жгучий, пронизывающий, холодный, голодный, красивый, лёгкий, узорный, снегопадный, сказочный, тёмный, радостный, последний, новогодний.

По окончании работы дети зачитывают ассоциации.

Обучающиеся делают зарядку для глаз.


Ах, как долго мы читали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе ёлочку построим,

Вверх по ёлочке пойдем, (Посмотреть по ёлке вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатились вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)

Офтальмотренаж «Снежинки на стене». Обучающиеся находят снежинки на стене только глазами называют их количество.

Г) Обучающиеся прослушивают разговор дяди Кузи и Чевостика о декабре. Звуковая презентация о декабре.

Работа обучающихся в парах по составлению литературной газеты о декабре.

1.Задание №3.

Народ наблюдал за декабрём и отмечал приметы декабря. В рассказе дяди Кузи некоторые из них прозвучали. Откройте конверты под №3. Возьмите заготовки с приметами декабря. Расположите примету на листе и приклейте её.

Проверка работ.

Физ. минутка.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок –

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

2.Задание №4.

В конверте есть отрывки из стихотворений о зиме, выберите одно четверостишие на заготовку и приклейте на вашу страницу.

Проверка.

Вот такая зима бывает у нас в России. За это и любима она многими поэтами и писателями. Художники слова обращаются к теме зимы и создают свои замечательные произведения

3.Задание №5.

Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла не только поэтов и писателей, но и художников, и композиторов.

Перед вами репродукции картин А. Пластова, К. Юона, И.Левитана, На этих картинах каждый художник показывает зиму по – своему.. У Аркадия Пластова – первый снег воздушный, нежный, пахнущий свежестью арбуза; у К. Юона и А. Саврасова изображена русская зима с обилием снега, мягкого, пушистого. У И.Левитана изображен снег уходящий, начинающий таять, мартовский.

Я предлагаю вам почувствовать себя художниками и украсить страничку своими зимними рисунками. Трудиться вы будете под музыку великого русского композитора П.И.Чайковского из цикла “Времена года”. Музыка посвящена зиме и называется “На тройке”. В ней передаются восторженные чувства людей, их восхищение зимней природой.

Ребята украшают рисунками свои страницы.

4. Презентация продукта

Представление (защита) работ по плану

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

3) Назвать источники информации.

4) Определить, где можно использовать готовый продукт.


- Подошёл к концу наш урок. Найдите конверт под № 4, в нем лежат снежинки. Если вы довольны своей работой, то закрасьте снежинку голубым цветом. Если вы не очень довольны своей работой, то синим. Если вы совсем недовольны своей работой, то оставьте снежинку белой.

-Из ваших страничек мы обязательно сделаем зимнюю газету и украсим ими наш кабинет на Новогодний праздник.

7. Домашнее задание.

Дорисовать рисунок на газете


Вот и закончился наш урок, на котором мы познакомились с первым зимним месяцем - декабрём. Понравился урок?

А теперь давайте давайте прослушаем весёлую песню О.Газманова «Белый снег», которая и станет завершением нашего урока.


Что бы вы сказали о сегодняшнем уроке?

Закончи предложение: Я узнал…

Анализ урока


Урок по теме «Декабрь» В.Бианки» разработан на основе программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой с использованием учебника чтения для 6 класса под редакцией И.М.Бгажноковой, Е.С.Погостиной. Цель соответствует теме урока: создание представления о зиме и её первом месяце - декабре на основе имеющихся знаний, а также на основе восприятия новых произведений искусства. Образовательная задача: познакомить с произведением В.Бианки «Декабрь», продолжить работу над совершенствованием навыков выразительного чтения - продиктовала выбор типа урока - урок изучения нового материала, урок - проект (актуализация прежних знаний и умений обучающихся, изучение нового материала, применение и закрепление изученного). Составление проекта коллективной деятельности – литературную газету о декабре. В целом обучающиеся класса по возрасту и диагнозу (органическое поражение ЦНС) однородны с незначительными различиями в индивидуальных особенностях. Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. На уроке решается задача исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе овладения учебным материалом, учитываются особенности всех обучающихся: разный уровень успеваемости, быстрая утомляемость, недостаточно развитая речь. В структуру урока введены задания по степени нарастающей трудности (сначала дети настраиваются на рабочий лад, слушают музыку и стихотворение о зиме, составляют рассказ о зиме по картинкам; затем работают с кроссвордом, самостоятельно подбирают характеристику декабря, получают дополнительную информацию о декабре, завершает работу коррекционная работа по систематизации изученного материала); используются упражнения по коррекции высших психических функций и задания, предполагающие самостоятельную обработку информации. Воспитательная задача урока реализуется через методы организации деятельности обучающихся. Используется индивидуальная, групповая работа. Каждый этап логически завершён в соответствии с воспитательной задачей урока: обучающиеся анализируют свою деятельность и составляют газету. Цель каждого этапа урока подчинена коррекции памяти: актуализация знаний обучающихся помогает вспомнить материал о зиме; изучение нового материала предполагает знакомство с рассказом о декабре, прослушиванием дополнительного материала; применение и закрепление отрабатывают навык выбора подходящего материала, развивает речь и мышление обучающихся при составлении рассказа о декабре. На всех этапах соблюдается преемственность. В основе урока лежат следующие дидактические принципы: воспитывающая и развивающая направленность, систематичность и последовательность, индивидуальный и дифференцированный подход, коррекционная направленность обучения. На уроке используются основные методы обучения: словесный – рассказ, беседа, объяснение; практический – выполнение задания на листе, самостоятельная работа по карточкам по решению кроссворда, работа со слайдами; наглядный метод реализовывался через изобразительные коррекционные карточки, иллюстрации для обобщающей беседы по теме, слайды. Следующие приёмы помогли достичь цели урока: прослушивание музыки, составление газеты, обобщающая беседа с использованием информационных вопросов, систематизация материала, чтение печатного текста, рисование. Наглядность использовалась с целью стимулирования активной деятельности обучающихся, служила источником знаний, повышала мотивацию обучающихся к обучению. Методы обучения были скомбинированы таким образом, чтобы осуществлялась смена видов деятельности, и тем самым соблюдался охранительный режим обучения.


























































Выбранный для просмотра документ приложение к декабрю.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Декабрь – зимы начало.


Декабрь год кончает,

а зиму начинает.


Декабрь – самый старший месяц в году.


Декабрь – последний

месяц года.


Декабрь – ожидание

Нового года.



Снова в заботах зима-рукодельница —

Пусть потеплее природа оденется.

Много зима заготовила пряжи,

Белые вещи без устали вяжет:

Сонным деревьям – пушистые шапки,

Ёлочкам – варежки вяжет на лапки.

Шила, вязала и очень устала!

– Ах, поскорее весна бы настала...


(«Зима-рукодельница» Е. Явецкая)




Мерзнут ноги, мерзнут руки,

Мерзнут шубы, шапки, брюки.

На дворе такая стужа —

Даже лед, и тот простужен.

Только вьюги и метели

От усердия вспотели:

Стелят вьюги и метели

Белоснежные постели —

Поваляться на дворе детворе!


(«Кому зимой жарко» В. Лунин)



Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! —

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.


(«Снежок» Н. Некрасов)

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...


(«Зима» отрывок И. Суриков)



Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы не тяни —

Из соломинок они!

Длинные, блестящие,

Точно настоящие!


(«Снежный кролик» О. Высотская)


Сколько шапок разных-разных!

Синих, красных, чистых, грязных!

В разных шапках много разных —

даже грустных и несчастных.

Снег посыпал густо-густо

и засыпал грустных-грустных...

Нет ни грустных, ни ворчливых —

много белых и счастливых!


(«Сколько шапок разных-разных» Э. Мошковская)


снежный

жгучий холодный

голодный

красивый

лёгкий

узорный

снегопадный

сказочный

тёмный

радостный

последний

новогодний

студёный






В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.


В декабре мороз нарастает, зато день прибывает.


Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет.


В конце декабря солнце на лето, зима на мороз начинается.


Год декабрем кончается, зима начинается.
Декабрь - месяц больших волчьих стай.


Декабрь-месяц старое горе кончает, новому году новым счастьем дорожку стелет.


Декабрь - студен, на всю зиму землю студит.




Отгадайте загадки

Изображение 191

1.Без рук, без топорища построен мостище. (Лёд)

2.С неба падают зимою и кружатся над землёю лёгкие пушинки, белые … (Снежинки)

3.Под гору коняшка, а в гору – деревяшка. (Санки)

4.Их треплют, катают, а зиму таскают. (Валенки)

5.На дворе – горой, а в избе – водой. (Сугроб)

6.Невидимкой осторожно он является ко мне. И рисует, как художник, он узоры на стекле. (Мороз)

7.Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Метель)



Отгадайте загадки

Изображение 191

1.Без рук, без топорища построен мостище. (Лёд)

2.С неба падают зимою и кружатся над землёю лёгкие пушинки, белые … (Снежинки)

3.Под гору коняшка, а в гору – деревяшка. (Санки)

4.Их треплют, катают, а зиму таскают. (Валенки)

5.На дворе – горой, а в избе – водой. (Сугроб)

6.Невидимкой осторожно он является ко мне. И рисует, как художник, он узоры на стекле. (Мороз)

7.Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Метель)



Выбранный для просмотра документ составление рассказа о зиме.ppt

библиотека
материалов
Составление рассказа по опорным картинкам

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Составление рассказа по опорным картинкам
Описание слайда:

Составление рассказа по опорным картинкам

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-291181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.