Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Конспект и презентация к уроку физики в 7 классе "Способы изменения давления"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект и презентация к уроку физики в 7 классе "Способы изменения давления"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 7 кл способы изменения давления.docx

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifhello_html_m676fc217.gifhello_html_354e7982.gifУрок физики №32 в 7-м классе на тему "Способы изменения давления"

Цели и задачи урока:

  • познакомить учащихся со способами изменения давления, с использованием этих способов в природе и в технике;

  • создать условия для развития умений анализировать информацию, выстраивать причинно-следственные связи, применять знания в стандартных и в новых ситуациях, переводить невербальную информацию в вербальную, систематизировать информацию в виде схемы; для расширения кругозора и, как следствие, способствовать формированию культуры учебного труда.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация

Ход урока

Организационный

Учитель приветствует учеников, отмечает в журнале отсутствующих. Учащиеся приветствуют учителя.

Изучение нового материала, создание мотивации

Учитель (демонстрирует иллюстрацию “Лист растения "Виктория круциана"-слайд3).

Кто из вас знает, как называется это растение? Чем оно знаменито?

Учащиеся если знают, то отвечают на поставленный вопрос, если дети затрудняются, то учитель отвечает сам.

Учитель: Это растение называется Виктория круциана, из семейства кувшинковых. Ее цветки достигают в диаметре 40 см и в течение жизни несколько раз меняют свою окраску. А еще более удивительны похожие на плотики листья этого растения! Они выдерживают насыпанный песок массой до 50 кг, но если на лист поставить мешок с песком той же массы, то лист деформируется и начинает тонуть [1]. Почему?-слайд4

Дети высказывают свои версии.

(Если после высказывания разных версий у детей не получается “выйти” на правильный ответ, то следует “подтолкнуть” их мысль в нужном направлении, задав наводящий вопрос).

Насыпанный песок и мешок с песком создают разное давление, т. к. один и тот же вес действует на разную площадь. Т. е. давление можно изменять. Итак, тема нашего урока “Способы изменение давления” (не исключено, что тему сформулируют сами дети).слайд5

Целеполагание

Учитель: Что можно узнать по теме урока?

Учащиеся могут предложить следующие вопросы: Как можно изменить давление? Зачем нужно изменять давление? Где можно использовать знания об изменении давления?

Учитель кратко фиксирует вопросы на доске.-слайд6

Актуализация знаний

Учитель: Сегодня мы будем говорить о способах изменения давления, но сначала давайте вспомним о том, что такое давление.

(Вызывает к доске учеников и вручает им карточки с текстом задания).

Рассказать о физической величине “давление” по обобщенному плану (план ответа приводится в карточке с вопросом).

Изобразить графически силы, действующие на данные тела (чертежи “груз на опоре” и “груз, подвешенный на нити” подготовлены на доске заранее) (Данный вопрос позволяет повторить вопросы “Графическое изображение сил” и “Вес тела”).

Выполнить письменно упр.12  №1.

Проверит консультант…

Ученики слушают отвечающих, рецензируют и оценивают ответы. Учитель при необходимости вмешивается в процесс оценивания.

Объяснение нового

Учитель: Что значит “изменить давление”?

Учащиеся: Увеличить или уменьшить его.

Учитель: Наверное, трудно сразу сказать, какими способами этого можно достичь. Давайте немного отвлечемся от физики и вспомним математику. Посмотрите на плакат “Сравнение дробей” (см. Рис.1-слайд7) и скажите, какими способами можно увеличить и уменьшить дробь.


Учащиеся выполняют задание.

Учитель: А теперь посмотрите на формулу для вычисления давления…(если дети не догадываются, нужно обратить их внимание на то, что формула для давления представляет собой дробь)-слайд8.

Учащиеся: Чтобы увеличить давление нужно увеличивать силу или уменьшать площадь, на которую действует эта сила, а чтобы уменьшить давление, нужно наоборот, уменьшать силу, или увеличивать площадь.

(Учителю следует поощрить учащихся, которые догадались о способах изменения давления).

Учитель: Как это можно записать в виде конспекта в тетрадях?

(Дети высказывают свои предложения. Если они испытывают затруднения, предложить им свой вариант (см. Рис.2), дети записывают схему в тетрадь).


Экспресс-закрепление-слайд9

Учитель: Если сила увеличилась в два раза, то давление…

Учащиеся: …увеличилось в два раза.

Учитель: Если площадь увеличилась в 4 раза, то давление…

Учащиеся: … уменьшилось в 4 раза.

Учитель: Если давление увеличилось в 5 раз, то площадь…

Учащиеся: … уменьшилась в 5 раз.

Учитель: Если давление уменьшилось в 2,7 раза, то сила…

Учащиеся: …уменьшилась в 2,7 раза.

Обобщение

Учитель четко по схеме рассказывает о способах изменения давления.

Закрепление

Учитель: Знания о способах изменения давления очень широко используются и в природе и в деятельности человека. Хотите пример? Встаньте, пожалуйста.

Физминутка: предложить детям встать на одну ногу, на обе ноги, встать на цыпочки, взять в руки книгу, положить книгу на место, при этом каждый раз выясняя, что происходит с давлением, которое каждый из них оказывает на пол.

Учитель: Примеров, где используется знание о способах изменения давления, очень много и я предлагаю вам примеры, которые мы будем рассматривать

Далее дети отвечают на вопросы. Учитель по мере необходимости дает пояснения.




Карточки с вопросами:

Вопросы

Пояснения, ответы

В какой обуви удобнее отправляться в поход?-слайд 10

Иллюстрации: обувь на высоком узком и широком низком каблуках.

Ответ: в обуви на низком каблуке, так как в этом случае вес равномерно распределен по большей площади стопы и давление на стопу меньше, чем в обуви на высоком узком каблуке и ноги устают меньше. Слайд11

Какую ручку лучше пришить к рюкзаку? Слайд12

Реквизит: широкая лямка от рюкзака и узкий ремешок от дамской сумочки.

Ответ: широкую лямку, так как вес рюкзака будет действовать на большую площадь лямки и давление на плечи будет меньше.

Какой из лопат легче вскапывать грядку? Слайд13

Иллюстрация: лопаты прямоугольной и овальной формы.

Ответ: лопатой овальной формы, т. к. площадь режущей кромки меньше, то давление на почву можно создавать, действуя меньшей силой.

Почему ножницы нужно подавать тупыми концами вперед? Слайд14

Реквизит: ножницы.

Ответ: у острых концов ножниц площадь меньше, чем у тупых, поэтому даже небольшим усилием можно создать значительное давление, что может привести к травме.

По какому признаку объединены эти объекты? Слайд15

Иллюстрации: игла, клещи, оса, пчела, шмель, комар.

Ответ: из-за маленькой площади поверхности острия можно создавать большое давление, действуя малой силой.

Юный натуралист нарисовал челюсти крокодила и гиппопотама. Все ли правильно он сделал?

Иллюстрации: челюсти крокодила и гиппопотама, а подписи к рисункам прикрепить наоборот (можно использовать изображения челюстей других хищников и травоядных, тогда следует внести соответствующие изменения в формулировку вопроса).

Ответ: У хищников есть клыки, позволяющие им небольшим усилием создавать большое давление на тело жертвы, травоядным такое “приспособление” не нужно.

Можно привести такой пример: акулы сжимают свою жертву с силой давления несколько тонн на квадратный сантиметр [2]

Удав не ядовит, но не менее опасен, чем ядовитые змеи. Почему? Слайд16

Иллюстрация: удав.

Ответ: удав, обвиваясь вокруг тела жертвы, напрягает мышцы (т. е. увеличивает силу) и, таким образом, создает большое давление на нее. [3]

Какие изменения во внешнем виде храмов произошли и чем это связано?

Иллюстрации: внешний вид и интерьер романского и готического храмов.

Указание: провести предварительную беседу, сначала убедиться в том, что дети правильно определили стили, затем обратить внимание детей на массивные стены и обилие массивных колонн в романском храме и на высокое, ажурное здание храма в готическом стиле. Сказать можно примерно так:

С изобретением пороха храмы утратили функцию крепости, поэтому строители стали уделять большее внимание эстетической стороне: храмы стали выше, выглядели ажурными, стали более светлыми и просторными внутри. Не последнюю роль в этом сыграло знание законов физики и, в частности того, о чем мы говорили сегодня на уроке. (После этого прочитать вопрос из карточки).

Ответ (все упоминаемые архитектурные детали следует показать на иллюстрациях): Свод обладает не только тяжестью, но и так называемым боковым распором, силой направленной в стороны, стремящейся раздавить, обрушить опоры. Выдержать тяжесть и погасить боковой распор могут очень прочные и толстые стены (романский стиль). Воздушность и сказочность готического собора имеет рациональную основу: она вытекает из каркасной системы постройки, ставшей важнейшим достижением готики. Основу каркасной конструкции составляет крестовый нервюрный свод (нервюры - выступающие ребра свода, образующие арки). Нововведение готической архитектуры - последовательное использование стрельчатых арок, обладающих меньшим боковым распором, позволяющих расширить пространство. Рабочей частью архитектуры с нервюрными сводами, фокусирующими давление в определенных точках, становятся опоры, а не стена. Внутри здания это колонны, а снаружи - контрфорсы - вертикальные выступы, увеличивающие его устойчивость. В соборах, где главный неф выше боковых, используются соединительные арки - аркбутаны, которые перебрасывались от свода главного нефа на контрфорсы бокового. Тело здания, скрепленное скелетом из стрельчатого свода, аркбутанов, контрфорсов, опор, стало легким, получило возможность расти вверх (готический стиль - “Устремленные ввысь!”. [4]

Итог урока

Еще раз вернуться к вопросам целеполагания и ответить на них; объявить и при необходимости прокомментировать оценки за урок (Стоит поощрить положительной оценкой тех, кто давал правильные, полные ответы на вопросы закрепления).

Д/з

Приготовить рассказ по схеме с привлечением примеров из текста § 34, упр. 13 устно, для желающих - выполнить задание 6 или придумать свой вопрос о применении способов изменения давления.

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке и прощается с ними.

Список литературы

1. Большая энциклопедия природы //Жизнь растений. Т.6. - М.: Мир книги, 2002, С.42.

2. В мире дикой природы //Рыбы, карта 4. Изд-во ООО “Интернейшн Мастерс Паблишерс”.

3. Большая энциклопедия природы // Жизнь животных т 1. - М.: Мир книги, 2002. С.180.

4. Новая школьная энциклопедия// Искусство - М.: Росмэн Педагогика-пресс, 2003. С.203, 207.

5. Перышкин А. В. “Физика” 7 класс //Учебник. М.: Дрофа, 2004.


Выбранный для просмотра документ през.ppt

библиотека
материалов
 Урок физики в 7 классе Способы изменения давления
Цели и задачи урока Познакомить учащихся со способами изменения давления, с и...
Кто из вас знает, как называется это растение? Чем оно знаменито?
Это растение из семейства кувшинковых. Листья этого растения удивительно похо...
Насыпанный песок и мешок с песком создают разное давление, т.к. один и тот ж...
Целеполагание . Что можно узнать по теме урока? Как можно изменить давление?...
Сравнение дробей
Что значит «изменить давление»?
Экспресс - закрепление Если сила увеличилась в 2 раза, то давление… …увеличил...
Знания о способах изменения давления очень широко используются и в природе и...
В обуви на низком каблуке, т. к. в этом случае вес равномерно распределен по...
Какую ручку лучше пришить к рюкзаку?
Какой из лопат легче вскапывать грядку? 	Лопатой овальной формы, т. к. площад...
Почему ножи нужно подавать тупыми концами вперед? 	У острых концов ножей площ...
По какому признаку объединены эти объекты? 	Из-за маленькой площади поверхнос...
Удав не ядовит, но не менее опасен, чем ядовитые змеи. Почему? 	Удав, обвивая...
Домашнее задание § 34, упр. 13 устно. Для желающих – выполнить задание 6 или...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок физики в 7 классе Способы изменения давления
Описание слайда:

Урок физики в 7 классе Способы изменения давления

№ слайда 2 Цели и задачи урока Познакомить учащихся со способами изменения давления, с и
Описание слайда:

Цели и задачи урока Познакомить учащихся со способами изменения давления, с использованием этих способов в природе и в технике; Создать условия для развития умений анализировать информацию, выстраивать причинно-следственные связи, применять знания в стандартных и в новых ситуациях, переводить невербальную информацию в вербальную, систематизировать информацию в виде схемы; для расширения кругозора и, как следствие, способствовать формированию культуры учебного труда.

№ слайда 3 Кто из вас знает, как называется это растение? Чем оно знаменито?
Описание слайда:

Кто из вас знает, как называется это растение? Чем оно знаменито?

№ слайда 4 Это растение из семейства кувшинковых. Листья этого растения удивительно похо
Описание слайда:

Это растение из семейства кувшинковых. Листья этого растения удивительно похожи на плотики. Некоторые из листьев выдерживают насыпанный песок массой до 50 кг, но если на лист поставить мешок с песком той же массы, то лист деформируется и начинает тонуть. Почему?

№ слайда 5 Насыпанный песок и мешок с песком создают разное давление, т.к. один и тот ж
Описание слайда:

Насыпанный песок и мешок с песком создают разное давление, т.к. один и тот же вес действует на разную площадь. Т. е. давление можно изменять. Итак, тема нашего урока: «Способы изменения давления»

№ слайда 6 Целеполагание . Что можно узнать по теме урока? Как можно изменить давление?
Описание слайда:

Целеполагание . Что можно узнать по теме урока? Как можно изменить давление? Зачем нужно изменять давление? Где можно использовать знания об изменении давления?

№ слайда 7 Сравнение дробей
Описание слайда:

Сравнение дробей

№ слайда 8 Что значит «изменить давление»?
Описание слайда:

Что значит «изменить давление»?

№ слайда 9 Экспресс - закрепление Если сила увеличилась в 2 раза, то давление… …увеличил
Описание слайда:

Экспресс - закрепление Если сила увеличилась в 2 раза, то давление… …увеличилось в 2 раза. Если площадь увеличилась в 4 раза, то давление… …уменьшилось в 4 раза. Если давление увеличилось в 5 раз, то площадь… …уменьшилась в 5 раз. Если давление уменьшилось в 2,7 раза, то сила… …уменьшилась в 2,7 раза.

№ слайда 10 Знания о способах изменения давления очень широко используются и в природе и
Описание слайда:

Знания о способах изменения давления очень широко используются и в природе и в деятельности человека. В какой обуви удобнее отправляться в поход?

№ слайда 11 В обуви на низком каблуке, т. к. в этом случае вес равномерно распределен по
Описание слайда:

В обуви на низком каблуке, т. к. в этом случае вес равномерно распределен по большей площади стопы и давление на стопу меньше, чем в обуви на высоком узком каблуке и ноги устают меньше.

№ слайда 12 Какую ручку лучше пришить к рюкзаку?
Описание слайда:

Какую ручку лучше пришить к рюкзаку?

№ слайда 13 Какой из лопат легче вскапывать грядку? 	Лопатой овальной формы, т. к. площад
Описание слайда:

Какой из лопат легче вскапывать грядку? Лопатой овальной формы, т. к. площадь режущей кромки меньше, то давление на почву можно создавать, действуя меньшей силой.

№ слайда 14 Почему ножи нужно подавать тупыми концами вперед? 	У острых концов ножей площ
Описание слайда:

Почему ножи нужно подавать тупыми концами вперед? У острых концов ножей площадь меньше, чем у тупых, поэтому даже небольшим усилием можно создать значительное давление, что может привести к травме.

№ слайда 15 По какому признаку объединены эти объекты? 	Из-за маленькой площади поверхнос
Описание слайда:

По какому признаку объединены эти объекты? Из-за маленькой площади поверхности острия можно создавать большое давление, действуя малой силой.

№ слайда 16 Удав не ядовит, но не менее опасен, чем ядовитые змеи. Почему? 	Удав, обвивая
Описание слайда:

Удав не ядовит, но не менее опасен, чем ядовитые змеи. Почему? Удав, обвиваясь вокруг тела жертвы, напрягает мышцы (т.е. увеличивает силу) и, таким образом, создает большое давление на неё.

№ слайда 17 Домашнее задание § 34, упр. 13 устно. Для желающих – выполнить задание 6 или
Описание слайда:

Домашнее задание § 34, упр. 13 устно. Для желающих – выполнить задание 6 или придумать свой вопрос о применении способов изменения давления. Спасибо за урок

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров377
Номер материала ДA-054183
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх