Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект и презентация к уроку истории на тему "Мир ислама" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект и презентация к уроку истории на тему "Мир ислама" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ prezent_istvseob_6kl_ur11.pptx

библиотека
материалов
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Рождение исламского мира.doc

библиотека
материалов

Мир ислама


Цели по линиям развития личности.

Линия развития 1. Картина мира в фактах.

Из фактов истории арабского народа выделять признаки цивилизации, сформировать представления о расширении исламского мира.

Линия развития 2. Картина мира в понятиях.

Закрепление терминологии, связанной с особенностями исламской цивилизации, введение понятий халиф, мечеть, эмир, минарет. Устанавливать взаимосвязи между понятиями.

Линия развития 3. Историческое мышление.

Дать возможность учащимся проследить процесс рассвета и упадка Арабского халифата, установить причинно-следственные связи, определяя в исторических событиях как положительные, так и отрицательные стороны.

Линия развития 4–5. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Дать возможность осмыслить значение создания Арабского халифата с позиции захваченных народов. Способствовать формированию современных нравственных ценностей.

Обязательный минимум образования:

Арабские завоевания.

План урока

I. Проблема урока.

II. Поиск решения проблемы.

1. Завоевания Арабского халифата

Примерный вывод по проблеме: Арабский халифат охватил многие земли Азии, Африки и Европы.

2. Дары исламского мира

Примерный вывод по проблеме: исламская цивилизация подарила миру множество культурных достижений.

3. Наследники халифата

Примерный вывод по проблеме: новая религия способствовала изменениям в жизни арабов, привела к возникновению новой морали.

Примерный вывод по проблеме урока:

В результате арабских завоеваний VII–VIII веков на средневековом Востоке сложилась цивилизация исламского мира.







Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

Слайд 1

– Сегодня мы продолжим знакомство с арабской цивилизацией, возникшей в I тысячелетии н.э. Вспомните, с каким событием мы связывали зарождение этой цивилизации?

2


Слайд 2

– Ислам – самая молодая религия на планете Земля. Она создавалась тогда, когда «старые» религии насчитывали тысячелетия. Однако его сторонников становилось всё больше. О том, как это происходило, мы прочитаем исторические документы на с. 107.

– В чём противоречие между первым и вторым документом?

1 2 4 2 3








– Итак, арабы завоёвывали новые земли, устанавливая на них свой порядок. Какую проблему урока нам надо решить?

2 4



Ученики должны назвать указать, что возникновение арабской цивилизации связано с возникновением религии ислам.





Ученики читают документы, отвечают на вопросы к ним. В целях экономии времени можно разделить детей (по вариантам или мальчики-девочки) – одни работают с первым документом, другие – со вторым.

В первом документе говорится о том, что арабы-завоеватели уничтожали достижения античной культуры, вели себя, как жестокие завоеватели.

Во втором документе говорится о том, что завоеватели-арабы с пониманием относятся к завоёванным народам, не грабят, не разрушают, не выгоняют из домов, как это обычно было принято.

– Арабы по-разному ведут себя как завоеватели. Сами жители отмечали справедливость мусульман по отношению к себе.


Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.


Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).






Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.


Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.


II. Версии.

Слайд 3

– Какую проблему урока нам предстоит решить?

1 2

– Какие у вас есть предположения решения проблемы?

2


Какое значение имели арабские завоевания?

Предлагают свои версии (принимается любая, даже самая абсурдная).

III. Актуализация знаний.

Слайд 4

– Давайте вспомним значение понятия «цивилизация». Выполните задание слайда, разделите признаки цивилизации и первобытности.

3


Слайд 5

– У понятия «цивилизация» есть несколько значений. Пожалуйста, выполните задание, которое вы видите на слайде, распределите признаки различных значений понятия «цивилизация».

3


Слайд 6

– Вспомните, каковы были религиозные обязанности мусульман.

– Какие из них, на ваш взгляд, воспитывали положительные или отрицательные качества.

2 3





– И была ещё одна обязанность, о которой вы наверняка слышали. Это «джихад». Что означает это слово?

Необходимо обратить особое внимание на корректность высказываний при работе с данным материалом.

Джиха́д (от араб. «усилие»)  понятие в исламе, означающее усердие на пути Аллаха. Обычно джихад ассоциируется с вооружённой борьбой, однако понятие значительно шире. Джихадом в исламе является борьба со своими духовными или социальными пороками (например, с ложью, обманом, развращенностью общества и т.д.), устранение социальной несправедливости, постоянное усердие в деле распространения ислама, ведение войны с агрессорами, наказание преступников и правонарушителей. Кроме того, в арабском языке слово «джихад» означает любое усилие или усердие, в частности в работе, учёбе и т.д. (Википедия)


Ученики выполняют задание.







Ученики должны выполнить задание.








Ученики должны назвать:

1. Вера в Аллаха и во всё то, что сообщил Мухаммед.

2. Молитва: пять раз в день, в пятницу – в мечети.

3. Пост в священный месяц Рамадан.

4. Особый налог в пользу бедных.

5. Хадж – паломничество к святым местам.


Ученики могут дать разное объяснение этому термину.

IV. Планирование деятельности.

Слайд 7

– Чтобы ответить на главный вопрос

урока, что нам надо сделать?

2 3 2 4

Прочитать параграф 9, определить, что принесли с собой арабские завоевания, сделать выводы.

Предлагают версии.

V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. Завоевания арабского халифата.

Слайд 8 (РТ, с. 27, задание 1)

– Джихад – священная война за исламскую веру. В VII веке после смерти Мухаммеда арабы начали завоевания соседних земель. Как вы думаете, почему действия арабов были такими успешными?


Слайд 9

Скрытый слайд содержит анимированную карту арабских завоеваний. Использование слайда на усмотрение учителя.

1 2 4 5 2 3 4


2. Дары исламского мира

Слайд 10

– Как вы думаете, почему 2-й пункт § 9 назван таким образом: «Что могла подарить новая цивилизация миру?»

1 2 4 5 2 3 4


3. Наследники халифата

Слайд 11

– Как вы думаете, государство, созданное в результате завоеваний, может быть прочным?

– Какова была судьба Арабского халифата?




– Почему это могло произойти?









– Давайте посмотрим на карту и выполним задания слайда. (Учебник, с. 117.)

1 2 4 2 3 4

Слайд 12 (РТ, с. 31, задание 4)

– Означала ли гибель огромного халифата то, что вместе с ним погибли все достижения?

1 2 4 2 3 4



Ученики должны на основе работы с 1-м пунктом § 9 назвать не менее 23 причин успешности завоеваний.





При работе с картой необходимо назвать, какие территории были завоёваны.






Ученики должны назвать достижения цивилизации и подвести предварительный итог по проблеме урока.




Ученики должны указать, что народы борются за свою свободу.


– Арабский халифат в X веке распался, просуществовав примерно три века.


– Огромное государство сохраняло своё единство только силой оружия. Чтобы облегчить управление, халифы назначали наместников – эмиров. Постепенно они становились очень могущественными и отказывались подчиняться халифу. Единства не стало.






Ученики должны указать, что арабский мир продолжал развиваться и после распада халифата, и заполнить таблицу.


VI. Выражение решения проблемы.

– Как теперь мы можем ответить на проблему урока? (Слайд 13)

4 2

В результате арабских завоеваний VII–VIII веков на средневековом Востоке сложилась цивилизация исламского мира.


VII. Применение нового знания.

Слайд 14

– Пожалуйста, выполните задание слайда, определите, насколько сильной была власть халифа.

Слайд 13

– Попробуйте выполнить задание слайда.

4 5 2


Ученики выполняют задание слайда.


Использовать свои новые знания можно в игре «Снежный ком». В игре принимает участие весь класс. Тема: «Завоевание арабов и создание халифата». Первый участник называет имя исторического героя, относящегося к теме. Следующий участник должен сначала повторить сказанное первым, затем назвать другое имя, слово или словосочетание, тесно связанное по смыслу с уже сказанным, например: «Хеопс, пирамида». Следующий повторяет слова 1-го и 2-го участников, добавляя своё. Новый участник увеличивает этот ряд новым словом. В конце концов получается длинный ряд. Если участник игры ошибается или делает длинную паузу, то он выходит из игры. Победитель тот, кто останется последним и скажет правильно всю получившуюся цепочку слов.


VIII. Домашнее задание.

– Мы с вами знакомы с католической цивилизацией Европы и мусульманской цивилизацией Востока. В XI веке произойдёт их столкновение. Как и почему это произошло, вы узнаете дома, прочитав § 30, ответив на вопросы перед §. В тетради письменно – вопрос № 6.




Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2892
Номер материала ДВ-081593
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх