Инфоурок Начальные классы ПрезентацииКонспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы"

Конспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ десятки и единицы.docx

Урок 8. ДЕСЯТКИ И ЕДИНИЦЫ  14.09.

Цели деятель-ности учителя

Способствовать развитию умений читать и записывать двузначные числа, определять количество десятков и количество единиц в двузначном числе; содействовать совершенствованию вычислительных навыков; повторить запись двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; развивать наблюдательность и умение рассуждать

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Планируемые
образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся – воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел; выделять разряды в записи двузначного числа; получат возможность научиться понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; коммуникативные – умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – организовывают свое рабочее место под руководством учителя; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы к учебной деятельности, навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознают личностный смысл учения

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, парная

Организационная структура урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы совза-имо-действия

Универсальные
учебные действия

Форма контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Приветствует учащихся.

– Проверим готовность к уроку.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Тут затеи и задачи, игры, шутки – всё для вас.

Пожелаю всем удачи – за работу! В добрый час!

Сообщают о готовности к уроку и наличии домашнего задания

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее место

Устные ответы

II. Актуализация знаний

Устный счет
в игровой форме

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

1. Сколько всего отрезков на чертеже?

2. Помогите Незнайке найти ошибки.

8 + 6 = 14

12 – 4 = 7

6 + 7 = 12

7 + 9 = 16

16 – 8 = 8

8 + 5 = 12

4 + 8 = 13

13 – 6 = 7

9 + 9 = 18

3. Решите задачу:

На свой день рождения Мальвина испекла пирожки
и положила их на тарелку. После того как все гости взяли по одному пирожку, на тарелке осталось 8 пи-

Отвечают на вопросы учителя по материалу прошлого урока. Выполняют задания устного счета

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные:  общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно про-должают их по установленному правилу

Устные ответы

 

1

2

3

4

5

6

7

 

 

рожков. Сколько гостей пригласила Мальвина, если на тарелке было 17 пирожков?

4. Уберите одну линию так, чтобы получилось 4 прямоугольника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Сообщение темы урока

Сообщение темы урока. Определение целей урока

Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

– В каждой строчке найдите «лишнее» число.

а) 20, 40, 60, 73, 90, 80;

б) 10, 80, 25, 50, 40, 30.

– Объясните свой выбор.

– Сегодня на уроке мы будем учиться читать и записывать двузначные числа, которые не оканчиваются нулем

Обсуждают тему урока. От-вечают на вопросы учителя, формулируют цель

урока

Фронтальная

Личностные: устанавливают

связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему и цели урока.

Коммуникативные: умеют с до-статочной полнотой и точностью выражать свои мысли

Устные ответы

IV. Изучение нового мате-
риала

Работа по учебнику

(задание 1)

Организует работу по учебнику по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учащихся.

– Проанализируйте рисунки в учебнике.

– Прочитайте числа, изображенные на каждом рисунке.

– Что показывает первая цифра в записи таких чисел? (Это десятки.)

– Что показывает вторая цифра в записи таких чисел? (Это единицы.)

Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные:  общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

Устные ответы. Выполнение

задания

в рабочей тетради

 

1

2

3

4

5

6

7

 

Работа по учебнику

(задание 2)

– Прочитайте данные числа.

– В каком порядке они записаны? (В порядке увеличения.)

– Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.

Запись:

23 = 20 + 3  34 = 30 + 4                           63 = 60 + 3

25 = 20 + 5  47 = 40 + 7                           71 = 70 + 1

28 = 20 + 8  56 = 50 + 6                           82 = 80 + 2

99 = 90 + 9

– Назовите разрядные слагаемые и составленное из них число.

– Какой вывод можно сделать?

Вывод: название двузначного числа образуется из названий разрядных слагаемых этого числа

Анализируют рисунки
в учебнике. Читают числа, изображенные на каждом рисунке

Фронтальная

отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; логические – наблюдают и делают самостоятельные простые выводы; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения,

сериации, классификации объектов.

Регулятивные: корректируют

выполнение задания в дальнейшем; оценивают выполнение своего задания.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других

Выполнение

задания

V. Первичное осмысление

и закрепление

Работа по учебнику

(задание 3)

– Запишите по порядку все числа, в которых 2 десятка и еще не более 9 единиц.

Запись: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29.

– Прочитайте данные числа

Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные:  общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на простые  и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; логические – находят закономерно-
сти, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сери-ации, классификации объектов.

Выполнение

задания

Работа по учебнику

(задание 4)

– Запишите числа по их названиям в порядке возрастания.

Запись: 16, 27, 38, 45, 54, 62, 71, 83, 99

Индивидуальная

Выполнение

задания

Работа по учебнику

(задание 5)

– Сколько двузначных чисел можно получить, если каждый раз одно разрядное слагаемое выбирать из чисел 20, 60, 80, а другое – из чисел 5, 6, 8?

– Запишите эти числа и назовите их.

Индивидуальная

Выполнение

задания

 

1

2

3

4

5

6

7

 

 

Запись:

20 + 5 = 25              60 + 5 = 65                   80 + 5 = 85

20 + 6 = 26              60 + 6 = 66                   80 + 6 = 86

20 + 8 = 28              60 + 8 = 68                   80 + 8 = 88

 

 

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют под руководством учителя план

 

 

Решение задач. Работа

в парах

Представляет задание на доске.

– Как вы думаете, будут ли эти тексты задачами?

На одной тарелке
3 огурца, а на другой – 4.

Сколько помидоров на двух тарелках?

 

На клумбе росло 5 тюльпанов
и 3 розы.

Сколько тюльпанов росло на клумбе?

– Измените вопрос второго текста так, чтобы он стал задачей. (Сколько всего цветов росло на клумбе?)

– Измените условие так, чтобы текст стал задачей.

(На клумбе росло 5 красных тюльпанов и 3 желтых.)

– Решите полученную задачу. (5 + 3 = 8.)

Выполняют работу в парах. Проверяют решение задачи
на доске

Фронтальная, парная

выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности,

в жизненных ситуациях; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректируют выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные: участвуют
в диалоге; выполняют различные роли в группе (парах), сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)

Выполнение

задания

VI. Само-
стоятельная работа

Самостоятельная работа по карточкам

Организует самостоятельную работу по карточкам.

Карточка № 1.

– Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа.

Выполняют работу по карточкам

Индивидуальная

Познавательные: логические – сравнивают и группируют предметы, объекты  по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

Выполнение

заданий

само-стоятельной работы

 

1

2

3

4

5

6

7

 

 

Карточка № 2.

– Из каких фигур состоит гусеница?

– Сколько кругов, треугольников, прямоугольников вы насчитали?

 

 

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

 

VII. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений

Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.

Проводит беседу по вопросам:

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что показывает первая цифра в двузначном числе?

– Что показывает вторая цифра в двузначном числе?

Отвечают на вопросы. Определяют свое

эмоциональное состояние на уроке

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания; выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: выделяют и осо-знают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы

Устные ответы.

Оценивание учащихся

Домашнее задание

Проводит инструктаж по выполнению домашней работы.

– Выполните задание по учебнику, с. 22, № 5

Слушают учителя

фронтальная

Записывают

домашнее задание

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Десятки и единицы.pptx

Скачать материал "Конспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Математика2 класс

    1 слайд

    Математика
    2 класс

  • Сколько отрезков на чертеже?18.06.20222

    2 слайд

    Сколько отрезков на чертеже?
    18.06.2022
    2

  • Назовите числа:10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

Названия каких чисел похо...

    3 слайд

    Назовите числа:
    10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

    Названия каких чисел похожи?
    В чём их сходство?

  • 17 сентября 
Классная        работа.

    4 слайд

    17 сентября
    Классная работа.

  • Помогите Незнайке найти ошибки18.06.20225

    5 слайд

    Помогите Незнайке
    найти ошибки
    18.06.2022
    5

  • Решить задачу:		На свой день рождения Мальвина испекла пирожки и положила их...

    6 слайд

    Решить задачу:
    На свой день рождения Мальвина испекла пирожки и положила их на тарелку. После того как все гости взяли по одному пирожку, на тарелке осталось 8 пирожков. Сколько гостей пригласила Мальвина, если на тарелке было 17 пирожков?

    18.06.2022
    6

  • В каждой строчке найдите «лишнее» число.
 20, 40, 60, 73, 90, 80;
 10, 80, 2...

    7 слайд

    В каждой строчке
    найдите «лишнее» число.

    20, 40, 60, 73, 90, 80;
    10, 80, 25, 50, 40, 30.

    18.06.2022
    7

  • Десятки и единицыТема урока:

    8 слайд

    Десятки и единицы
    Тема урока:

  • Измени требование, чтобы получилась задача.		На одной тарелке 3 огурца, а на...

    9 слайд

    Измени требование, чтобы получилась задача.
    На одной тарелке 3 огурца,
    а на другой – 4. Сколько помидоров на двух тарелках?
    На клумбе росло 5 тюльпанов и 3 розы. Сколько тюльпанов росло на клумбе?
    18.06.2022
    9

  • Решить задачи		На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько огурцов н...

    10 слайд

    Решить задачи
    На одной тарелке 3 огурца,
    а на другой – 4. Сколько огурцов на двух тарелках?
    На клумбе росло 5 тюльпанов и 3 розы. Сколько цветов росло на клумбе?
    18.06.2022
    10

  • 18.06.202211Представь в виде суммы 
разрядных слагаемых

    11 слайд

    18.06.2022
    11
    Представь в виде суммы
    разрядных слагаемых

  • Из каких фигур состоит рисунок?18.06.202212

    12 слайд

    Из каких фигур состоит рисунок?
    18.06.2022
    12

  • Рефлексия– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового вы уз...

    13 слайд

    Рефлексия
    – Что особенно заинтересовало вас во время урока?
    – Что нового вы узнали на уроке?
    – Что показывает первая цифра в двузначном числе?
    – Что показывает вторая цифра в двузначном числе?
    18.06.2022
    13

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2016 2110
    • RAR 619.2 кбайт
    • 129 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ласкина Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ласкина Татьяна Васильевна
    Ласкина Татьяна Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 307524
    • Всего материалов: 118

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 307 человек из 56 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе