Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы"

Конспект и презентация к уроку математики на тему "Десятки и единицы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа Десятки и единицы.pptx

 Математика 2 класс
Сколько отрезков на чертеже?
Назовите числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Названия каких чисел похо...
17 сентября Классная работа.
Помогите Незнайке найти ошибки 8 + 6 =14 12 – 4 = 7 6 + 7 =12 7 + 9 = 16 16 –...
Решить задачу: 		На свой день рождения Мальвина испекла пирожки и положила их...
В каждой строчке найдите «лишнее» число. 20, 40, 60, 73, 90, 80; 10, 80, 25,...
Десятки и единицы Тема урока:
Измени требование, чтобы получилась задача. 		На одной тарелке 3 огурца, а на...
Решить задачи 		На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько огурцов н...
 Представь в виде суммы разрядных слагаемых
Из каких фигур состоит рисунок?
Рефлексия – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового вы у...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Математика 2 класс
Описание слайда:

Математика 2 класс

№ слайда 2 Сколько отрезков на чертеже?
Описание слайда:

Сколько отрезков на чертеже?

№ слайда 3 Назовите числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Названия каких чисел похо
Описание слайда:

Назовите числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Названия каких чисел похожи? В чём их сходство?

№ слайда 4 17 сентября Классная работа.
Описание слайда:

17 сентября Классная работа.

№ слайда 5 Помогите Незнайке найти ошибки 8 + 6 =14 12 – 4 = 7 6 + 7 =12 7 + 9 = 16 16 –
Описание слайда:

Помогите Незнайке найти ошибки 8 + 6 =14 12 – 4 = 7 6 + 7 =12 7 + 9 = 16 16 – 8 = 8 8 + 5 = 12 4 + 8 = 13 13 – 6 = 7 9 + 9 = 18

№ слайда 6 Решить задачу: 		На свой день рождения Мальвина испекла пирожки и положила их
Описание слайда:

Решить задачу: На свой день рождения Мальвина испекла пирожки и положила их на тарелку. После того как все гости взяли по одному пирожку, на тарелке осталось 8 пирожков. Сколько гостей пригласила Мальвина, если на тарелке было 17 пирожков?

№ слайда 7 В каждой строчке найдите «лишнее» число. 20, 40, 60, 73, 90, 80; 10, 80, 25,
Описание слайда:

В каждой строчке найдите «лишнее» число. 20, 40, 60, 73, 90, 80; 10, 80, 25, 50, 40, 30.

№ слайда 8 Десятки и единицы Тема урока:
Описание слайда:

Десятки и единицы Тема урока:

№ слайда 9 Измени требование, чтобы получилась задача. 		На одной тарелке 3 огурца, а на
Описание слайда:

Измени требование, чтобы получилась задача. На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько помидоров на двух тарелках? На клумбе росло 5 тюльпанов и 3 розы. Сколько тюльпанов росло на клумбе?

№ слайда 10 Решить задачи 		На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько огурцов н
Описание слайда:

Решить задачи На одной тарелке 3 огурца, а на другой – 4. Сколько огурцов на двух тарелках? На клумбе росло 5 тюльпанов и 3 розы. Сколько цветов росло на клумбе?

№ слайда 11  Представь в виде суммы разрядных слагаемых
Описание слайда:

Представь в виде суммы разрядных слагаемых

№ слайда 12 Из каких фигур состоит рисунок?
Описание слайда:

Из каких фигур состоит рисунок?

№ слайда 13 Рефлексия – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового вы у
Описание слайда:

Рефлексия – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового вы узнали на уроке? – Что показывает первая цифра в двузначном числе? – Что показывает вторая цифра в двузначном числе?

Название документа десятки и единицы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 8. ДЕСЯТКИ И ЕДИНИЦЫ 14.09.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся – воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел; выделять разряды в записи двузначного числа; получат возможность научиться понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; коммуникативные – умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – организовывают свое рабочее место под руководством учителя; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы к учебной деятельности, навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознают личностный смысл учения

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, парная

Организационная структура урока

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Приветствует учащихся.

Проверим готовность к уроку.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Тут затеи и задачи, игры, шутки – всё для вас.

Пожелаю всем удачи – за работу! В добрый час!

Сообщают о готовности к уроку и наличии домашнего задания

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее место

Устные ответы

II. Актуализация знаний

Устный счет
в игровой форме

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

1. Сколько всего отрезков на чертеже?

hello_html_3a2f2b0.png

2. Помогите Незнайке найти ошибки.

3. Решите задачу:

На свой день рождения Мальвина испекла пирожки
и положила их на тарелку. После того как все гости взяли по одному пирожку, на тарелке осталось 8 пи-

Отвечают на вопросы учителя по материалу прошлого урока. Выполняют задания устного счета

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно про-должают их по установленному правилу

Устные ответы



рожков. Сколько гостей пригласила Мальвина, если на тарелке было 17 пирожков?

hello_html_6cb86e23.png

4. Уберите одну линию так, чтобы получилось 4 прямоугольника.











III. Сообщение темы урока

Сообщение темы урока. Определение целей урока

Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

В каждой строчке найдите «лишнее» число.

а) 20, 40, 60, 73, 90, 80;

б) 10, 80, 25, 50, 40, 30.

Объясните свой выбор.

– Сегодня на уроке мы будем учиться читать и записывать двузначные числа, которые не оканчиваются нулем

Обсуждают тему урока. От-вечают на вопросы учителя, формулируют цель

урока

Фронтальная

Личностные: устанавливают

связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему и цели урока.

Коммуникативные: умеют с до-статочной полнотой и точностью выражать свои мысли

Устные ответы

IV. Изучение нового мате-
риала

Работа по учебнику

(задание 1)

Организует работу по учебнику по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учащихся.

Проанализируйте рисунки в учебнике.

Прочитайте числа, изображенные на каждом рисунке.

Что показывает первая цифра в записи таких чисел? (Это десятки.)

Что показывает вторая цифра в записи таких чисел? (Это единицы.)

Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

Устные ответы. Выполнение

задания

в рабочей тетради


Работа по учебнику

(задание 2)

Прочитайте данные числа.

В каком порядке они записаны? (В порядке увеличения.)

Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.

Запись:

23 = 20 + 3 34 = 30 + 4 63 = 60 + 3

25 = 20 + 5 47 = 40 + 7 71 = 70 + 1

28 = 20 + 8 56 = 50 + 6 82 = 80 + 2

99 = 90 + 9

Назовите разрядные слагаемые и составленное из них число.

Какой вывод можно сделать?

Вывод: название двузначного числа образуется из названий разрядных слагаемых этого числа

Анализируют рисунки
в учебнике. Читают числа, изображенные на каждом рисунке

Фронтальная

отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; логические – наблюдают и делают самостоятельные простые выводы; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения,

сериации, классификации объектов.

Регулятивные: корректируют

выполнение задания в дальнейшем; оценивают выполнение своего задания.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других

Выполнение

задания

V. Первичное осмысление

и закрепление

Работа по учебнику

(задание 3)

Запишите по порядку все числа, в которых 2 десятка и еще не более 9 единиц.

Запись: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29.

Прочитайте данные числа

Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; логические – находят закономерно-
сти, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сери-ации, классификации объектов.

Выполнение

задания

Работа по учебнику

(задание 4)

Запишите числа по их названиям в порядке возрастания.

Запись: 16, 27, 38, 45, 54, 62, 71, 83, 99

Индивидуальная

Выполнение

задания

Работа по учебнику

(задание 5)

Сколько двузначных чисел можно получить, если каждый раз одно разрядное слагаемое выбирать из чисел 20, 60, 80, а другое – из чисел 5, 6, 8?

Запишите эти числа и назовите их.

Индивидуальная

Выполнение

задания



Запись:

20 + 5 = 25 60 + 5 = 65 80 + 5 = 85

20 + 6 = 26 60 + 6 = 66 80 + 6 = 86

20 + 8 = 28 60 + 8 = 68 80 + 8 = 88



Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют под руководством учителя план



Решение задач. Работа

в парах

Представляет задание на доске.

Как вы думаете, будут ли эти тексты задачами?

На одной тарелке
3 огурца, а на другой – 4.

Сколько помидоров на двух тарелках?


На клумбе росло 5 тюльпанов
и 3 розы.

Сколько тюльпанов росло на клумбе?

Измените вопрос второго текста так, чтобы он стал задачей. (Сколько всего цветов росло на клумбе?)

Измените условие так, чтобы текст стал задачей.

(На клумбе росло 5 красных тюльпанов и 3 желтых.)

Решите полученную задачу. (5 + 3 = 8.)

Выполняют работу в парах. Проверяют решение задачи
на доске

Фронтальная, парная

выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности,

в жизненных ситуациях; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректируют выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные: участвуют
в диалоге; выполняют различные роли в группе (парах), сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)

Выполнение

задания

VI. Само-
стоятельная работа

Самостоятельная работа по карточкам

Организует самостоятельную работу по карточкам.

Карточка № 1.

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа.

hello_html_62c25b39.png

Выполняют работу по карточкам

Индивидуальная

Познавательные: логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

Выполнение

заданий

само-стоятельной работы



Карточка № 2.

Из каких фигур состоит гусеница?

hello_html_10f8ae26.png

Сколько кругов, треугольников, прямоугольников вы насчитали?



Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала


VII. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений

Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.

Проводит беседу по вопросам:

Что особенно заинтересовало вас во время урока?

Что нового вы узнали на уроке?

Что показывает первая цифра в двузначном числе?

Что показывает вторая цифра в двузначном числе?

Отвечают на вопросы. Определяют свое

эмоциональное состояние на уроке

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания; выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: выделяют и осо-знают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы

Устные ответы.

Оценивание учащихся

Домашнее задание

Проводит инструктаж по выполнению домашней работы.

Выполните задание по учебнику, с. 22, № 5

Слушают учителя

фронтальная

Записывают

домашнее задание



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров23
Номер материала ДБ-192773
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх