Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация к уроку математики на тему "Составление задач" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация к уроку математики на тему "Составление задач" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Презентация у уроку Составление задач.ppt

библиотека
материалов
Составление задач Учитель ГамбургерТ.М.
Числа, расположенные по сторонам прямоугольника, показывают сумму каждого ст...
4 7 5 6 2	 3 2	 4
Наши нежные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет....
Задача №124 Вопрос Пятачка. Сколько всего банок мёда нужно заготовить? Вопрос...
А Б В А – Было трудно, не смог выполнить. Б – Было трудно, но справился В – Б...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составление задач Учитель ГамбургерТ.М.
Описание слайда:

Составление задач Учитель ГамбургерТ.М.

№ слайда 2 Числа, расположенные по сторонам прямоугольника, показывают сумму каждого ст
Описание слайда:

Числа, расположенные по сторонам прямоугольника, показывают сумму каждого столбика и ряда. Определи, какие числа спрятались .

№ слайда 3 4 7 5 6 2	 3 2	 4
Описание слайда:

4 7 5 6 2 3 2 4

№ слайда 4 Наши нежные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.
Описание слайда:

Наши нежные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Тихо засыпают, Головой качают.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Задача №124 Вопрос Пятачка. Сколько всего банок мёда нужно заготовить? Вопрос
Описание слайда:

Задача №124 Вопрос Пятачка. Сколько всего банок мёда нужно заготовить? Вопрос Кролика. На сколько меньше банок цветочного мёда заготовили, чем липового?

№ слайда 9 А Б В А – Было трудно, не смог выполнить. Б – Было трудно, но справился В – Б
Описание слайда:

А Б В А – Было трудно, не смог выполнить. Б – Было трудно, но справился В – Было легко. Хочу знать больше!

Выбранный для просмотра документ Составление задач 1 класс.doc

библиотека
материалов

Аннотация к работе

Автор: Гамбургер Татьяна Михайловна

Предмет, класс: Математика, 1-а класс.

Тема урока: Составление задач.

Место занятия в учебном процессе: девятый урок

Форма организации занятия: урочная.

Перечень используемых в презентации мультимедиа-ресурсов: презентация к уроку Power Point 2003.


Сокращения:

ЛУУД – личностные универсальные учебные действия

КУУД - коммуникативные универсальные учебные действия

ПУУД – познавательные универсальные учебные действия

РУУД - регулятивные универсальные учебные действия


Тема урока

Составление задач.

Цель урока

- Способствовать развитию умений составлять задачи; проводить порядковый и количественный счёт.

- Создать условия для овладения умением складывать и вычитать величины; строить логические рассуждения.

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД

- Предметные результаты: научатся составлять и записывать числовые выражения по их описанию; проводить порядковый и количественный счёт; строить отрезки; складывать и вычитать величины, выраженные в одних мерках.

- Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учёбе, соотносят свои поступки с нравственными нормами.

- Регулятивные УУД: учащиеся научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя.

- Познавательные УУД: понимают вопрос и в соответствии с ним строят ответ; проводят сериацию объектов, синтез и анализ изучаемых объектов; осуществляют поиск информации в открытом информационном пространстве.

- Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной форме; слушают собеседника и вступают в диалог.

Основные понятия

Задача, условие, вопрос, решение, ответ, сумма, разность, выражение, отрезок. Ломаная.

Межпредметные связи

Чтение, окружающий мир.

Ресурсы

- И.И.Аргинская, Е.П.Бененсон, Л.С.Итина, С.Н.Кормишина Математика: учебник для 1 класса 2 часть – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012.

- компьютер, колонки, телевизор, презентация к уроку(Power Point 2003)


Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Организационный момент

ЛУУД положительное отношение к учёбе


Создание определенного положительного эмоционального фона.

- Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте, всё ли в порядке:

Книжки ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо, – под рукой!

Настраиваются на предстоящую работу

Актуализа

ция знаний



ПУУД понимание вопроса

РУУД принятие учебной задачи

КУУД учёт разных мнений











ЛУУД

Организует повторение, при выполнении которого актуализируются имеющиеся знания.

- Прочитай выражения.

7+2

4+3

9 – 1

6 – 2

5+4

-Подумай, на какие две группы можно разделить эти выражения?

-Покажите карточки с результатами действий.

-Запишите полученные результаты в порядке увеличения. По ключу прочитайте слово:5в, 7е, 8т, 4ц,9ы.

- Какое значение в нашей жизни имеют цветы?

- Рассмотрим на экране клумбу. (Слайд №3)Числа, расположенные по сторонам прямоугольника, показывают сумму каждого столбика и ряда.Определи, какие числа спрятались.

На парте учеников карточки с цифрами, которые используют для решения выражений.







-Выполняют практические упражнения по определению суммы и разности.

-Выполняют устные вычисления.

-Повторяют натуральный ряд чисел. Получают слово: цветы.



-Высказывания детей.



Целеполагание и мотивация











ПУУД понимание вопроса


РУУД оценивание результата своих действий

КУУД осознанное высказывание





Включение учащихся в процесс осмысления. Мотивирование учащихся на выполнение заданий.

-Работа в паре. Определите по тексту задача это или нет. Если нет, то составьте задачу и решите её.

Текст: В букете 5 гвоздик и розы. Сколько всего цветов в букете?

Текст: На рисунке 7 ромашек, а васильков на 4 меньше.


- Объясните, что вы делали?

- Определите тему урока.





На парте учеников карточки с цифрами, которые используют для решения задач.


- Нет, не хватает данных. Надо добавить количество роз. Решают задачу по своим данным.

-Нет, не хватает вопроса. Решают задачу по своему вопросу.

-Составляли и решали задачи.

- Определяют тему урока: будем учиться составлять и решать задачи.

физминутка

РУУД оценивание результата своих действий

Слайд №4

Пошаговое выполнение упражнений.

Усвоение новых знаний.

Составлениеи решение задач.

































КУУД принятие разных мнений

РУУД планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Включение учащихся в процесс осмысления. Мотивирование учащихся на выполнение заданий и обеспечение осмысления полученных знаний в ходе работы.

-Вспомните наш город в летнее время. Все цветы в нашем суровом климате выращивают в теплице, а потом высаживают на клумбах города. Посмотрите фотографии. (Слайд№5,6,7) Формирование творческого отношения к отработке полученных знаний

- Работа в группе. Представьте, что вы озеленители улиц. Ваша клумба украсит наш город. Составьте задачу: какие и сколько цветов на вашей клумбе. (Учитель помогает при необходимости)

- Какие задачи получились?

Определяют, что еще не знают и чему должны научиться.











- Смотрят фотографии





- Рисуют условие и записывают решение задачи.







- Каждая группа представляет свою задачу.

Повторение геометрического материала

ПУУД проводят сериацию объектов, синтез и анализ изучаемых объектов РУУД принятие учебной задачи

КУУД учёт разных мнений


- Рассмотрите рисунок в учебнике №126. Выполните задания.




- Как называется каждое звено ломаной линии?

-Прочитаем задание №125. Что надо знать, чтобы выполнить задание?

- Пары учеников первого ряда работают с красным отрезком.

- Пары учеников второго ряда работают с синим отрезком.

- Пары учеников третьего ряда работают с зелёным отрезком.

- Выбирают замкнутые ломаные линии: называют предметы живой и неживой природы. Чертят незамкнутую ломаную линию из 4 звеньев.

- Отрезок.

-Осознанное построение речевого высказывания в устной форме: измерить отрезок, увеличить или уменьшить его длину, начертить отрезок, назвать и записать его длину.

Рефлексия.

Итог урока.


КУУД построение речевых высказываний


ПУУД осуществляют поиск информации


РУУД контроль, коррекция, оценка


- Чему научились на уроке, вы покажите, решив задачу №124. Мальчики отвечают на вопрос Пятачка, а девочки – Кролика. (Слайд№8)


Учитель предлагает

оценить свою работу на уроке по лесенке знаний, записать на полях в тетради.


Лесенка знаний (Слайд№9)

А – Было трудно, не смог выполнить.

Б – Было трудно, но справился.

В – Было легко. Хочу знать больше!

Эмоциональная поддержка учащихся. Создает обратную связь ученик – учитель.

Сличение результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона,

внесение необходимых дополнений и корректив в свою работу.


Выделение и осознание учащимся того, что

уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.





Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-515657
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх