Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной"

Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 21. Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной. .docx

Предмет: русский язык            класс: 9            урок:21                  19.11

Тема:  Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной.

Цели: актуализация знаний о строении сложноподчинённых предложений (СПП);

закрепление знаний о  средствах связи его структурных частей, о месте придаточного по отношению к главному предложению; отработка умения конструировать и использовать в речи СПП; отработка умения составлять схемы СПП; отработка умения характеризовать предложения;  совершенствование пунктуационных навыков; овладение синтаксической терминологией.

Развивающие:  развивать  речевые навыки составления связного текста; развивать потребности к речевому самосовершенствованию. Воспитательные: воспитание любви к родной природе; воспитание сознательного отношения к возможностям языка; воспитание интереса к урокам русского языка средствами самого урока.

Ход урока:

 

1.     Орг. момент.

v Приветствие.

v Объявление  темы  и сообщение цели урока (1, 2 слайд).

v - Сегодня на уроке, познакомимся со структурой сложноподчиненного предложения, мы должны углубить свои знания о его строении; о средствах связи его структурных частей; о месте придаточного по отношению к главному предложению; отрабатывать умение составлять и использовать в речи СПП (сложноподчиненные предложения); совершенствовать пунктуационные навыки.

2.     Проверка домашнего задания – собираю тетради по развитию речи с сочинением.

 

3.     САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК  ИНФОМАЦИИ - (3 слайд).

ü Какие предложения называются сложноподчиненными?

ü Приведите примеры из домашнего упражнения.

ü Из каких частей состоит СПП?

ü Чем связывается придаточное предложение с главным?

ü Как отличить подчинительные союзы от союзных слов?

ü Расскажите о роли указательных слов в СПП.

 

3. Наблюдение над языковым материалом (4 – 8 слайд).

         Определите вид сложного предложения. Назовите главную и придаточную часть. Укажите место придаточной части по отношению к главной.

Если осенью выдаётся свободный денёк, мы отправляемся в лес.

Хороша природа, когда под солнцем сверкает золото листвы.

Рябина, что растёт у дороги, похожа на пылающий костёр.

 

v Вывод формулируют учащиеся:

 

структура СПП гибкая; придаточная часть может перемещаться по отношению к главной, т.е. может стоять

перед главной (…), […].

после главной  […], (…).

в середине главной […  ,(…),  ...].

 

4. Конструирование предложений (9 – 10 слайд).

Простые предложения преобразуйте в сложноподчинённое. Запишите все возможные варианты. Составьте схемы сложноподчинённых предложений.

1. Туман рассеялся. 2. Мы вышли к реке.

Отличаются ли эти предложения по смыслу? В чём заключается их различие?

v Вывод формулируют учащиеся.

 

4.     Работа с книгой Граник Г.Г, Бондаренко С.М. «Секреты пунктуации» (Книга  для учащихся среднего и старшего возраста. М. «Просвещение» 1987 г.), глава «Гуси и матрёшки», стр. 85 – 86 (11 слайд).

 

v - «Сейчас вы прочтёте два предложения, которые не отличаются друг от друга по смыслу, но «устроены» по-разному. Попробуйте объяснить эти различия.

 

1. Когда садилось солнце, партия геологов уже подходила к реке.

2. Партия геологов, когда садилось солнце, уже  подходила к реке.

 

v - «Устройство» этих сложных предложений различается расположением входящих в них простых. В первом примере простые предложения следуют одно за другим, как гуси на прогулке.

v - Во втором примере предложение оказалось внутри другого, как матрешка в матрешке.

Запомните! То предложение, которое расположено внутри другого, выделяется запятыми с двух сторон.

v Вот вам еще одно правило «хорошего пунктуационного поведения»: при работе со сложным предложением выясняйте, как расположены входящие в него простые – одно за другим (как гуси) или одно внутри другого (как матрёшка)».

 

6. Работа с сигнальными карточками «Гуси» и «Матрёшки» (12  слайд).

 

ü   Лес стоит неподвижно словно он всматривается в ночное небо. гуси

ü   В небе которое усеяно звёздами вспыхивают зарницы. матрешки

ü   Кругом тишина которую не нарушает ни один звук. гуси

ü   Когда появилась луна она осветила поляну загадочным светом. гуси

ü   Звёзды что мерцают над головой постепенно бледнеют и гаснут. матрешки

ü   Пока не наступит рассвет посидим у костра. гуси      

ü   Небо где должно появиться солнце скоро медленно порозовеет. матрешки

ü   В то время как я задремал показались первые солнечные лучи. матрешки

 

7. Объяснительное письмо (13  слайд).

 

v Укажите предложения, в которых можно изменить место придаточного по отношению к главному. Запишите все возможные варианты. Постройте схемы СПП.

 

Я люблю бродить по лесу, когда наступает осень. Наблюдаю, как медленно осыпаются разноцветные листья. Листва усыпала дорожку так, что она кажется мягким ковром. Чтобы по-настоящему отдохнуть, вдыхаю свежий воздух полной грудью.                   *** (первое и последнее)

 

8. Валеологическая пауза. Гимнастика для глаз. (14  слайд).

 

 

10. Самостоятельная работа с учебником: § ___, стр. ____(18  слайд).

 

11. Выполнение теста (Приложение 2), составленного при помощи программы разработки тестов «КRAB - 2» (17  слайд).

1. В сложноподчинённом предложении  простые предложения:

А.равноправны по отношению друг к другу и соединены интонационно;

Б.равноправны по отношению друг к другу и соединены союзами;

В.неравноправны по отношению друг к другу и соединены союзами.

2. Укажите сложноподчинённое предложение:

А.Если у берёзки появились золотые пряди, значит, наступила осень.

Б.Рядом полыхает рябинка, горит костром её листва даже в пасмурный день.

В.Подует ветерок, и задрожит осинка, расставаясь с последними листочками.

3. Укажите предложение, простроенное по принципу "гуси":

А. Солнышко, что разорвало тучи, посылает на землю скупые лучи.

Б. Грибы, которыми богат лес, уже перекочевали в корзинки заботливых хозяек.

В. Мы с грустью смотрим, как лес теряет свой пышный наряд.

3. Укажите предложение, построенное по принципу "матрёшка":

А. Опадает листва, чтобы теплее укутать землю перед холодами.

Б. Птиц, которые щебетали всё лето, уже давно не слышно.

В. Осенью в лесу так тихо, что слышно, как падают сосновые шишки.

4. Отметьте предложение, в котором нельзя изменить место придаточного:

А. Дорогу размыло дождём, поэтому по краям образовались рытвины.

Б. Как только  выпадает свободный денёк, я отправляюсь за грибами.

В. Я отдыхаю душой, когда брожу с корзинкой по осеннему лесу.

5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Поляна(1) на которую (2) мы вышли (3) была окружена (4) молоденькими елями.

А. 1, 4

Б.1,3

В.2,4

 

12. Итог урока.

·         Что нового вы узнали на уроке?

·         Какие предложения называются СПП?

·         Какое предложение является главным ,а какое — придаточным?

·         Где могут находиться придаточные предложения по отношению к главному?

 

13. Рефлексия: Сегодня на уроке мы: вспомнили… узнали… выполнили…

 

14. Объяснение домашнего задания: §___ упражнение __

 

15. Оценки за работу на уроке.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ~$Урок.doc


ëåäè
;
5
4
8
äZÒSÔZÒS@ôTðôT õT[1]XöT
÷T
Ø÷TpøT

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ гуси-матрёшки.docx

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

goose_family      goose_family     goose_family    goose_family      goose_family

   goose_family     goose_family      goose_family    goose_family      goose_family

2 матрёшки   2 матрёшки   2 матрёшки  2 матрёшки  2 матрёшки    

2 матрёшки   2 матрёшки   2 матрёшки  2 матрёшки  2 матрёшки     

2 матрёшки   2 матрёшки   2 матрёшки  2 матрёшки  2 матрёшки     

2 матрёшки   2 матрёшки   2 матрёшки  2 матрёшки  2 матрёшки     

2 матрёшки   2 матрёшки   2 матрёшки  2 матрёшки  2 матрёшки     

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt

Скачать материал "Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Понятие о СПП.
 Место придаточной части 
по отношению к главнойУрок русского...

    1 слайд

    Понятие о СПП.
    Место придаточной части
    по отношению к главной
    Урок русского языка
    в 9 классе

  • Цели урока: углубить знанияо строении сложноподчинённого предложения; о средс...

    2 слайд

    Цели урока:
    углубить знания
    о строении сложноподчинённого предложения;
    о средствах связи его структурных частей;
    о месте придаточного по отношению к главному предложению;
    отрабатывать умение составлять и использовать в речи СПП;
    совершенствовать пунктуационные навыки;
    развивать интерес к урокам русского языка;
    воспитывать любовь к родной природе.

  • 1. Какие предложения называются сложноподчинёнными? 2. Приведите примеры.3. И...

    3 слайд

    1. Какие предложения называются сложноподчинёнными?
    2. Приведите примеры.
    3. Из каких частей состоит СПП?
    4. Чем связывается придаточное предложение с главным?
    5. Как отличить подчинительные союзы от союзных слов?
    6. Расскажите о роли указательных слов в СПП.
    САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК ИНФОМАЦИИ

  • Наблюдение 
над языковым материалом:1. Определите вид сложного предложения.2....

    4 слайд

    Наблюдение
    над языковым материалом:
    1. Определите вид сложного предложения.
    2. Назовите главную и придаточную часть.
    3. Укажите место придаточной части.

  • Если осенью выдаётся 
свободный денёк, мы
отправляемся в лес.(…), […].

    5 слайд

    Если осенью выдаётся
    свободный денёк, мы
    отправляемся в лес.
    (…), […].

  • Хороша природа, 
когда под солнцем
сверкает золото
осенней листвы.[…], (…).

    6 слайд

    Хороша природа,
    когда под солнцем
    сверкает золото
    осенней листвы.
    […], (…).

  • Рябина, что растёт 
у опушки, похожа на
пылающий костёр.[…  ,(…),  ...].

    7 слайд

    Рябина, что растёт
    у опушки, похожа на
    пылающий костёр.
    [… ,(…), ...].

  • Вывод:структура спп гибкая,придаточная часть 
может перемещаться по отношению...

    8 слайд

    Вывод:
    структура спп гибкая,
    придаточная часть
    может перемещаться по отношению к главной, т.е. может стоять
    перед главной (…), […].
    после главной […], (…).
    в середине главной [… ,(…), ...].

  • Конструирование 
предложений:1. Туман рассеялся.2. Мы вышли к реке.Простые пр...

    9 слайд

    Конструирование
    предложений:
    1. Туман рассеялся.
    2. Мы вышли к реке.
    Простые предложения преобразуйте в сложноподчинённое.
    Составьте схемы сложноподчинённых предложений.
    Запишите все возможные варианты.

  • Туман рассеялся, когда мы вышли к реке.
[…], (когда…).Когда мы вышли к реке,...

    10 слайд

    Туман рассеялся, когда мы вышли к реке.
    […], (когда…).
    Когда мы вышли к реке, туман рассеялся.
    (Когда …), […].
    Туман, когда мы вышли к реке, рассеялся.
    [… ,(когда …), ...].
    Отличаются ли эти предложения по смыслу?
    В чём заключается их различие?

  • Секреты
пунктуации[ … ] , ( … ).[…  ,(…),  ...].( … ), [ … ].

    11 слайд

    Секреты
    пунктуации
    [ … ] , ( … ).
    [… ,(…), ...].
    ( … ), [ … ].

  • Лес стоит неподвижно словно он всматривается в ночное небо.В небе которое усе...

    12 слайд

    Лес стоит неподвижно словно он всматривается в ночное небо.
    В небе которое усеяно звёздами вспыхивают зарницы.
    Кругом тишина которую не нарушает ни один звук.
    Когда появилась луна она осветила поляну загадочным светом.
    Звёзды что мерцают над головой постепенно бледнеют и гаснут.
    Пока не наступит рассвет посидим у костра.
    Небо где должно появиться солнце скоро медленно порозовеет.
    В то время как я задремал показались первые солнечные лучи.
    Работа с
    сигнальными карточками
    Знаки препинания не расставлены

  • Объяснительное
письмо
Укажите предложения,
в которых можно изменить место
при...

    13 слайд

    Объяснительное
    письмо

    Укажите предложения,
    в которых можно изменить место
    придаточного по отношению к главному

  • Я люблю бродить по лесу, когда наступает осень. 
Наблюдаю, как медленно осыпа...

    14 слайд

    Я люблю бродить по лесу, когда наступает осень.
    Наблюдаю, как медленно осыпаются разноцветные листья.
    Листва усыпала дорожку так, что она кажется мягким ковром.
    Чтобы по-настоящему отдохнуть, вдыхаю свежий воздух полной грудью.

  • Физкультминутка

    15 слайд

    Физкультминутка

  • Сочинение-миниатюра1. Составьте мини-текст на тему 
"Осенний день",  использу...

    16 слайд

    Сочинение-миниатюра
    1. Составьте мини-текст на тему
    "Осенний день", используя спп.
    2. Опирайтесь на репродукцию
    картины И.Левитана
    "Золотая осень".

  • И.И.Левитан. Золотая осень

    17 слайд

    И.И.Левитан. Золотая осень

  • Работа с учебником:§ 9, стр. 41

    18 слайд

    Работа с учебником:
    § 9, стр. 41

  • Тест:

    19 слайд

    Тест:

  • 
На уроке:мы вспомнили...мы узнали...мы выполнили...

    20 слайд


    На уроке:
    мы вспомнили...
    мы узнали...
    мы выполнили...

  • Домашнее
задание:§ __,упражнение__

    21 слайд

    Домашнее
    задание:
    § __,упражнение__

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

Урок русского языка в 9 классе

Строение сложноподчинённого предложения.

 

Учитель русского языка и литературы Печказова Светлана Петровна

 

Урок проводится по учебнику «Русский язык для 9 класса общеобразовательных учреждений» – М. «Просвещение» 2006 г. Авторы:  Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.

 В проведении урока помогает показ слайдов компьютерной презентации

 

Цели:

Познавательные:

актуализация знаний о строении сложноподчинённых предложений (СПП);

закрепление знаний о  средствах связи его структурных частей, о месте придаточного по отношению к главному предложению;

отработка умения конструировать и использовать в речи СПП;

отработка умения составлять схемы СПП;

отработка умения характеризовать предложения;

совершенствование пунктуационных навыков;

овладение синтаксической терминологией.

Развивающие:

развивать  речевые навыки составления связного текста;

развивать потребности к речевому самосовершенствованию.

Воспитательные:

воспитание любви к родной природе;

воспитание сознательного отношения к возможностям языка;

воспитание интереса к урокам русского языка средствами самого урока.

 

Методические приемы: проверка домашнего задания; сравнительный анализ предложений, редактирование: замена простых предложений синонимичными конструкциями СПП (богатство синтаксической синонимии), составление схем предложений и их характеристика, наблюдения над смыслом сложноподчинённых предложений с гибкой структурой, выборочный диктант; составление сочинения-миниатюры, чтение отрывков из творческих работ учащихся, тестирование; подведение итогов урока; объяснение домашнего задания.

 

Методы:

по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, проблемный (проблемная ситуация возникает при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новой учебной ситуации), частично-поисковый;

по степени активности учащихся: продуктивные, творческие;

по источнику знаний: словесные, практические;

стимулирования и мотивации: познавательные, эмоциональные;

интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения;

контроля и самоконтроля: устный, письменный, самоконтроль;

по организации деятельности: индивидуальные, фронтальные.

 

Оборудование: презентация учителя, компьютер, мультимедиапроектор, экран, учебники, тетради, книга Граник Г.Г, Бондаренко С.М. «Секреты пунктуации», сигнальные карточки (1. с изображением гуся, 2. с изображением матрёшки).

 

Компьютерная презентация представлена в Приложении 1

 

Ход урока:

 

1. Сообщение темы  и цели урока (1, 2 слайд).

Сегодня на уроке, продолжая изучение структуры сложноподчиненного предложения, мы должны углубить свои знания о его строении; о средствах связи его структурных частей; о месте придаточного по отношению к главному предложению; отрабатывать умение составлять и использовать в речи СПП (сложноподчиненные предложения); совершенствовать пунктуационные навыки.

 

2. Проверка домашнего задания (3 слайд).

Какие предложения называются сложноподчиненными?

Приведите примеры из домашнего упражнения.

Из каких частей состоит СПП?

Чем связывается придаточное предложение с главным?

Как отличить подчинительные союзы от союзных слов?

Расскажите о роли указательных слов в СПП.

 

3. Наблюдение над языковым материалом (4 – 8 слайд).

Определите вид сложного предложения.

Назовите главную и придаточную часть.

Укажите место придаточной части по отношению к главной.

Если осенью выдаётся свободный денёк, мы отправляемся в лес.

Хороша природа, когда под солнцем сверкает золото листвы.

Рябина, что растёт у дороги, похожа на пылающий костёр.

Вывод формулируют учащиеся: структура СПП гибкая; придаточная часть может перемещаться по отношению к главной, т.е. может стоять

перед главной (…), […].

после главной  […], (…).

в середине главной […  ,(…),  ...].

 

4. Конструирование предложений (9 – 10 слайд).

Простые предложения преобразуйте в сложноподчинённое.

Запишите все возможные варианты.

Составьте схемы сложноподчинённых предложений.

1. Туман рассеялся. 2. Мы вышли к реке.

Отличаются ли эти предложения по смыслу? В чём заключается их различие?

Вывод формулируют учащиеся.

 

5. Работа с книгой Граник Г.Г, Бондаренко С.М. «Секреты пунктуации» (Книга  для учащихся среднего и старшего возраста. М. «Просвещение» 1987 г.), глава «Гуси и матрёшки», стр. 85 – 86 (11 слайд).

«Сейчас вы прочтёте два предложения, которые не отличаются друг от друга по смыслу, но «устроены» по-разному. Попробуйте объяснить эти различия.

1. Когда садилось солнце, партия геологов уже подходила к реке.

2. Партия геологов, когда садилось солнце, уже  подходила к реке.

«Устройство» этих сложных предложений различается расположением входящих в них простых. В первом примере простые предложения следуют одно за другим, как гуси на прогулке. Во втором примере предложение оказалось внутри другого, как матрешка в матрешке.

Запомните! То предложение, которое расположено внутри другого, выделяется запятыми с двух сторон.

Вот вам еще одно правило «хорошего пунктуационного поведения»: при работе со сложным предложением выясняйте, как расположены входящие в него простые – одно за другим (как гуси) или одно внутри другого (как матрёшка)».

 

6. Работа с сигнальными карточками «Гуси» и «Матрёшки» (12  слайд).

Лес стоит неподвижно словно он всматривается в ночное небо.

В небе которое усеяно звёздами вспыхивают зарницы.

Кругом тишина которую не нарушает ни один звук.

Когда появилась луна она осветила поляну загадочным светом.

Звёзды что мерцают над головой постепенно бледнеют и гаснут.

Пока не наступит рассвет посидим у костра.

Небо где должно появиться солнце скоро медленно порозовеет.

В то время как я задремал показались первые солнечные лучи.

 

7. Объяснительное письмо (13  слайд).

Укажите предложения, в которых можно изменить место придаточного по отношению к главному. Запишите все возможные варианты. Постройте схемы СПП.

Я люблю бродить по лесу, когда наступает осень. Наблюдаю, как медленно осыпаются разноцветные листья. Листва усыпала дорожку так, что она кажется мягким ковром. Чтобы по-настоящему отдохнуть, вдыхаю свежий воздух полной грудью.

 

8. Валеологическая пауза. Гимнастика для глаз. (14  слайд).

 

9. Творческая работа. Сочинение-миниатюра по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень» (15 - 16 слайд).

Примерные работы:

Чтобы представить себе осень,  достаточно посмотреть на картину И.Левитана «Золотая осень». Мы видим жёлтую траву, которая ещё недавно по-летнему ярко зеленела. Берёзовая роща, что покрылась золотом листвы, манит к себе. Зовёт на свои берега речушка, которая тонкой лентой убегает вдаль. Небо, что отражается в реке, уже дышит прохладой. Когда смотришь на эту картину, хочется присесть на пригорок и любоваться осенней природой. (Асеинова Александра)

Кажется, что прошёл золотой дождь, украсивший природу. Мне всегда так думается, когда наступает осень. Хочется потрогать листву и травы, чтобы убедиться, что они настоящие. Если солнце освещает лес, наступает настоящий праздник золотой осени. Воздух настолько пронизан блеском, что до него можно дотронуться. Когда попадаешь в осеннюю пору в лес, на душе становится легко и спокойно. (Юркина Елена)

Наступило время, когда осень вступила в свои права. Листья падают с деревьев, если даже ветра нет совсем. Они ложатся на землю, чтобы укрыть её разноцветным ковром. Рябина, что растёт у моей калитки, горит словно костёр. Подойду к рябине, чтобы вдохнуть её свежий горьковатый запах осени. (Зыбкин Дмитрий)

 

10. Самостоятельная работа с учебником: § 9, стр. 41(18  слайд).

 

11. Выполнение теста (Приложение 2), составленного при помощи программы разработки тестов «КRAB - 2» (17  слайд).

1. В сложноподчинённом предложении  простые предложения:

А.равноправны по отношению друг к другу и соединены интонационно;

Б.равноправны по отношению друг к другу и соединены союзами;

В.неравноправны по отношению друг к другу и соединены союзами.

2. Укажите сложноподчинённое предложение:

А.Если у берёзки появились золотые пряди, значит, наступила осень.

Б.Рядом полыхает рябинка, горит костром её листва даже в пасмурный день.

В.Подует ветерок, и задрожит осинка, расставаясь с последними листочками.

3. Укажите предложение, простроенное по принципу "гуси":

А. Солнышко, что разорвало тучи, посылает на землю скупые лучи.

Б. Грибы, которыми богат лес, уже перекочевали в корзинки заботливых хозяек.

В. Мы с грустью смотрим, как лес теряет свой пышный наряд.

3. Укажите предложение, построенное по принципу "матрёшка":

А. Опадает листва, чтобы теплее укутать землю перед холодами.

Б. Птиц, которые щебетали всё лето, уже давно не слышно.

В. Осенью в лесу так тихо, что слышно, как падают сосновые шишки.

4. Отметьте предложение, в котором нельзя изменить место придаточного:

А. Дорогу размыло дождём, поэтому по краям образовались рытвины.

Б. Как только  выпадает свободный денёк, я отправляюсь за грибами.

В. Я отдыхаю душой, когда брожу с корзинкой по осеннему лесу.

5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Поляна(1) на которую (2) мы вышли (3) была окружена (4) молоденькими елями.

А. 1, 4

Б.1,3

В.2,4

 

12. Итог урока.

Сегодня на уроке мы: вспомнили… узнали… выполнили…

Объяснение домашнего задания: составить сложный план § 9, упражнение 87 (19 - 20  слайд).

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация к уроку на тему:"Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2016 4809
    • RAR 2.1 мбайт
    • 70 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макушева Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макушева Елена Геннадьевна
    Макушева Елена Геннадьевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 48
    • Всего просмотров: 668439
    • Всего материалов: 140

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 483 человека из 73 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 322 человека из 64 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе