Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация к уроку "О братьях наших меньших"

Конспект и презентация к уроку "О братьях наших меньших"

  • Начальные классы

Название документа Урок литературного чтения Кошкин щенок.pptx

Урок литературного чтения Выполнила Сахарова Ева Лаславна учитель начальных к...
В добрых глазах приручённого зверя Каждый ребёнок прочтёт без труда: "Я полю...
«О братьях наших меньших»
Валентин Дмитриевич Берестов
 КОШКИН ЩЕНОК
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Карточка №2 Приёмныйсын содержащее себя в чистоте, опрятный; Чистоплотноеживо...
1 группа: Каким был щенок? 2 группа: Как кошка ухаживала за ним? 3 группа: К...
Карточка №4 заботливая, ласковая, любящая, труженица, любит чистоту и порядок...
1 задание: Составьте рассказ по рисунку про цыплёнка. 2 задание: Знаете ли в...
Самооценка «Я полностью справился с заданием самостоятельно». «Я справился с...
Выберите и продолжите любое предложение: Сегодня на уроке я узнал … Сегодня н...
Домашнее задание Выбрать задание по желанию Стр.130-131 выразительное чтение...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения Выполнила Сахарова Ева Лаславна учитель начальных к
Описание слайда:

Урок литературного чтения Выполнила Сахарова Ева Лаславна учитель начальных классов ГБОУ №683

№ слайда 2 В добрых глазах приручённого зверя Каждый ребёнок прочтёт без труда: "Я полю
Описание слайда:

В добрых глазах приручённого зверя Каждый ребёнок прочтёт без труда: "Я полюбил тебя! Я тебе верю! Ты ведь не бросишь меня никогда?"

№ слайда 3 «О братьях наших меньших»
Описание слайда:

«О братьях наших меньших»

№ слайда 4 Валентин Дмитриевич Берестов
Описание слайда:

Валентин Дмитриевич Берестов

№ слайда 5  КОШКИН ЩЕНОК
Описание слайда:

КОШКИН ЩЕНОК

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 8 Карточка №2 Приёмныйсын содержащее себя в чистоте, опрятный; Чистоплотноеживо
Описание слайда:

Карточка №2 Приёмныйсын содержащее себя в чистоте, опрятный; Чистоплотноеживотное усыновлённый сын; Верзила колыхаться, производить всплеск; Плескайся полуспит, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза. Дремлет высокий и нескладный человек;

№ слайда 9 1 группа: Каким был щенок? 2 группа: Как кошка ухаживала за ним? 3 группа: К
Описание слайда:

1 группа: Каким был щенок? 2 группа: Как кошка ухаживала за ним? 3 группа: Какой была кошка – мать? 4 группа: Каким стал сынок? 5 группа: С какими трудностями встретилась кошка – мать? 6группа: Какой выход нашла кошка – мать?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Карточка №4 заботливая, ласковая, любящая, труженица, любит чистоту и порядок
Описание слайда:

Карточка №4 заботливая, ласковая, любящая, труженица, любит чистоту и порядок. ласковый, милый, скромный, жизнерадостный, самостоятельный, симпатичный. Кошка - мать Щенок ласковый, заботливая, милый, ласковая, скромный, жизнерадостный, любящая, самостоятельный, труженица, симпатичный, любит чистоту и порядок

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 1 задание: Составьте рассказ по рисунку про цыплёнка. 2 задание: Знаете ли в
Описание слайда:

1 задание: Составьте рассказ по рисунку про цыплёнка. 2 задание: Знаете ли вы истории, когда животные воспитывали не своих детёнышей? Расскажите свои истории. 3 задание: Придумать продолжение стихотворения.

№ слайда 14 Самооценка «Я полностью справился с заданием самостоятельно». «Я справился с
Описание слайда:

Самооценка «Я полностью справился с заданием самостоятельно». «Я справился с заданием хорошо, но мне помогали...» «Я не справился с заданием так, как хотелось. Мне надо ещё поучиться…»

№ слайда 15 Выберите и продолжите любое предложение: Сегодня на уроке я узнал … Сегодня н
Описание слайда:

Выберите и продолжите любое предложение: Сегодня на уроке я узнал … Сегодня на уроке я похвалил бы себя за … После этого урока мне захотелось… Сегодня я сумел …

№ слайда 16 Домашнее задание Выбрать задание по желанию Стр.130-131 выразительное чтение
Описание слайда:

Домашнее задание Выбрать задание по желанию Стр.130-131 выразительное чтение стихотворения, придумать продолжение истории. Вспомнить или придумать историю, когда животные воспитывали не своих детёнышей. Рассказать на уроке. Найти сказку С.Я.Маршака «Курочка Ряба и 10 утят», прочитать и пересказать.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

Название документа Урок по литературному чтению Кошкин щенок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения во 2 классе

учитель Сахарова Ева Лаславна



Тема: «О братьях наших меньших», 2 класс, литературное чтение


Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.



Планируемый результат:

Личностные:

1.Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

2.Проявлять любовь к «братьям нашим меньшим», бережно относиться к ним, сочувствовать и сопереживать;

3.Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

4.Проявлять интерес к чтению.

Метапредметные умения

1. Отрабатывать умение отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в тексте;

2.Развивать внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в стихотворении;

3.Ценить и принимать ценности: «добро», «природа», «настоящий друг»;

4.Развивать коммуникативность: умение общаться друг с другом уважительно, высказывать смело своё мнение, оценивать ответы товарищей.

Предметные умения

1. Познакомить с творчеством детского писателя В.Берестова; с весёлым стихотворением В. Д. Берестова «Кошкин щенок».

2. Отрабатывать навыки выразительного чтения текста, находить художественные особенности в тексте;

4.Учить работать над образом литературного героя: передать своё отношение через поступок, речь героя. Обобщить полученные знания, применить их на практике;

5.Учить определять главную мысль прочитанного.

Регулятивные умения

1. Выполнять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения

1. Адекватно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога.

Методы:

  1. Объяснительно – иллюстративный;

  2. Частично – поисковый;

  3. Наглядный;

  4. Словесный;

Оборудование урока:

  • Компьютер, экран;

  • Презентация, созданная с использованием программы Microsoft Power Point;

  • Карточки с вопросами для анализа стихотворения;

  • Учебник. Литературное чтение. 2 класс. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий;

Технологии: игровая, технология формирования правильного типа читательской деятельности, здоровьесберегающая, информационно-комуникативная.



























Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

1. Выразительное чтение.

2. Взаимооценка

III. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте стихотворение В. Берестова.


В добрых глазах приручённого зверя

Каждый ребёнок прочтёт без труда:

"Я полюбил тебя! Я тебе верю!

Ты ведь не бросишь меня никогда?"


Задание 1(З)

- Расскажите, о чём говорится в стихотворение?


Задание 2(П)

- Верно ли утверждение, что наши меньшие братья нуждаются в заботе и любви? Обоснуйте своё мнение.

- Сегодня мы продолжим разговор по теме «О братьях наших меньших» и познакомимся с новым произведением.


IV. Основной этап урока.

Учебник с. 130

- Прочитайте, кто автор стихотворения?

Сообщение учителя:

- Валентин Дмитриевич Берестов - писал произведения для детей. Свою любовь к детской литературе будущий поэт и писатель принёс из раннего детства. Любимыми его произведениями были сказки Андерсена. С удовольствием читал детские журналы “Чиж”, “Дружные ребята”, «Мурзилка».

Стихи начал писать, когда у него появилась маленькая дочка. Он писал и музыку для своих стихов, выступал с музыкальными группами. А ещё Валентин Берестов писал добрые сказки.


Задание 3(З)

- Прочитайте название стихотворения. Расскажите, как вы его понимаете.


Задание 4(З)

- Рассмотрите иллюстрацию и расскажите, о чём пойдёт речь в этом стихотворении.

Прослушивание стихотворения.


Задание 5(З)

- Расскажите, понравилось ли вам стихотворение и чем?


V.Физкультминутка

1.Изобразите котёнка: мяу-мяу-мяу(прогибаем спинку)

2.Изобразите щенка: гав-гав-гав (вертим хвостиком)

3.Изобразите телёнка: му-му-му (вытягиваем шею)

Игра «Назови детёнышей животных»

У кошки - …(котёнок)

У собаки - …(щенок)

У зайчихи - …(зайчонок)

У утки - …(утёнок)

У овечки - …(ягнёнок)

У курочки - …(цыплёнок)

У ежихи - …(ежонок)

У коровы - …(телёнок)

У свиньи - …(поросёнок)

У лисы - …(лисёнок)

У лосихи - …(лосёнок)

У волчицы - …(волчонок)


VI. Работа над содержанием стихотворения.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно найдите слова, значение которых вы не знаете.


Задание 6(П)

- Раскройте смысл понятий. Соедините линией понятие и его значение.

Самопроверка по эталону

Приёмный сын


содержащее себя в чистоте, опрятный;

Чистоплотное животное

усыновлённый сын;


Верзила

колыхаться, производить всплеск;

Плескайся

полуспит, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза.


Дремлет

высокий и нескладный человек;






Задание 7(У)

- Определите фрагмент стихотворения, который является ответом на этот вопрос.

1 группа: Каким был щенок?


2 группа: Как кошка ухаживала за ним?


3 группа: Какой была кошка – мать?


4 группа: Каким стал сынок?


5 группа: С какими трудностями встретилась кошка – мать?




6 группа: Какой выход нашла кошка – мать?


Проверка


- Прочитайте строки, чем закончилось стихотворение?

Сын купается в реке.

Мама дремлет на песке.


Задание 8(З)

- Определите, почему автор назвал стихотворение «Кошкин щенок»?

Задание 9(П)

- Подберите своё название стихотворения и обоснуйте, почему вы его так назвали.


Задание 10(У)

- Определите характер кошки-мамы и щенка и разделите слова на две группы.

Кошка - мать

Щенок

заботливая, ласковая, любящая, труженица, любит чистоту и порядок.

ласковый, милый, скромный, жизнерадостный, самостоятельный, симпатичный.


ласковый, заботливая, милый, ласковая, скромный, жизнерадостный, любящая, самостоятельный, труженица, симпатичный, любит чистоту и порядок


Проверка.



VII. Творческая работа

- Рассмотрите иллюстрацию на с. учебника 131и опишите её.


Из трёх заданий выберите одно по желанию.

1 задание: Составьте рассказ по рисунку про цыплёнка.

2 задание: Знаете ли вы истории, когда животные воспитывали не своих детёнышей? Расскажите свои истории.

3 задание: Придумать продолжение стихотворения.

Проверка


VIII. Итог урока. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке (на листе диагностики графа самооценка)


IX Домашнее задание

1.Стр.130-131 выразительное чтение стихотворения, придумать продолжение истории.

2.Вспомнить или придумать историю, когда животные воспитывали не своих детёнышей. Рассказать на уроке.

3.Найти сказку С.Я.Маршака «Курочка Ряба и 10 утят», прочитать и пересказать.








6


Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1636
Номер материала ДA-027692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх